動點問題到底有什麼實際意義（除了為難學生）？

1樓：

動點問題，其實只是理論數學的冰山一角，我們先來談談理論數學的意義。

理論數學很多研究成果都沒有實際應用，但不可不研究。數學是理科中基礎中的基礎，缺少了數學，其餘研究寸步難行。正如法拉第所說的：

「乙個新生的嬰兒能有什麼用呢？」，因此只考慮實用性而忽略了理論研究的重要性是不可取的。事實上，不少理論數學的成果都是在理論提出很久以後才得到應用。

歐幾里德也曾遇到過想在幾何學習中追求實際用處的學生，於是他說：「給這位學生三個錢幣，因為他想在幾何學習中獲利」。此外，現在對數學的應用中，有乙個重要的分支，叫做數學建模。

比起中學教育中的應用題，現實中要解決的問題往往十分複雜。要想求得最優解，往往會先建構數學模型，再從數學模型上尋求解答。如果只是把抽象出來的數學模型給你看，恐怕你想破腦袋也想不出來這模型是幹什麼用的，然而模型求解的能力卻總是必需的。

所以我建議你不要太過拘泥於實用性，也不要老是想你研究的問題能有什麼應用，給予理論研究同等的重視。

然後是教育意義。在中學教育中加入這樣的內容，其目的是為培養學生的抽象思維、邏輯思維及數學直覺等能力，我們可以將其粗略地概括為數學素養，或者說科學素養。儘管問題本身未必有什麼實際應用，但這樣在教育中培養學生的科學素養，在學生心中埋下學術的種子，我想是很有必要的。

2樓：

比如有幾條路是一次函式和反比例函式的樣子

然後要在中間建乙個面積5平方公尺的房子

這就是類似的實際意義吧。

在結合物理方面意義更大，但水平有限我無法舉例。

3樓：海人

為難就對了，考試本身說白了就是為了檢驗學生的知識掌握程度和能力水平，如果每場考試都只考簡單基礎的，我做夢都會笑醒。所以難題的存在就是為了把考生的能力區別出來。

言歸正題，動點問題究竟有什麼實際意義，一定要說的話，就是鍛鍊大腦的思維能力吧。硬要扯的話，拿來當應急廁紙也可以（親身經歷）

4樓：月懿

用於考察學生的數學素養——說白了就是為難學生的唄。

不是所有題目和生活都能扯上關係的，學得越深與生活就越脫節，以後學到高數你就會發現，除了物理應用，你學的那些你根本用不到。

當然，金融、概率之類的除外。