1樓：老哥說事兒
關於上課提問給平時分的問題，我覺得很正常。上課過程中，任何乙個老師都無法保證所有學生能夠全程一直關注講課內容，根據人的注意力集中問題上的規律，適當採用提問等方式可以把學生的注意力拉回到課堂上來，同時也能夠發現部分授課的問題，比如，如果這個問題好幾個同學都回答不上來，那就很有必要換種方式再講一遍，這樣才能做到真正完成授課，而不是講一遍就完事，不管學生又沒有聽明白。至於提問給分回答不上扣分也只是乙個小手段，刺激學生注意力而已，同時也是一種公平性的體現,注意聽講積極主動掌握知識的同學拿高分,不注意聽講的拿低分,也是成績公平性的體現.
不然大家都在睡覺,然後還和積極聽講的學生一樣的成績,也會打擊積極聽講學生的上進心,不利於大家學習成績的提高。都積極聽講就不怕提問扣分了。
2樓：寸明有志
說實話，我現在大一。我是不太喜歡這種平時分的操作的，事實上，絕大部分人也不見得沒說平時分多掌握的就多，我反倒覺得平時分拖累了我 (我績點還算名列前茅)。回到問題，我感覺回答問題沒有容錯性，這是說題絕對簡單考驗我們有沒有認真聽嗎還是問啥題都必須得對?
第一種嘛我也不好說啥，但說實話聽課時，老師講一堆，學生並不都能抓住要點，你突然問個他沒注意到的，那他到底認真不認真！第二種嘛，搞這些的都沒當過學生嗎還是他們以為我們已經都是天才了?
3樓：達多
我們也是啊，課堂表現計入平時成績，我覺得很正常的。再者說，叫你起來回答問題，你答錯了，也會給老師留下不好的印象，他給你的平時分也會降的
如何看待大學老師上課主觀觀點太多？
題主的水平還停留在高中的作文 引名人名言 和引經據典這樣的觀點上 每個人都有自己的見解，教授課程也是要把自己的理解說出來，這樣才能讓學生清晰一些道理 半熟 不看我的近現代史綱要老師，上課完全就憑著主觀意見。告訴我們離留學生遠一點，看見他們躲遠點。跟我們說，日本的吃的方面就是比中國好，中國的就是不健康...
如何看待大學老師上課只會念課本的行為？
神經元 原諒他吧，未來有一天，當你大學畢業留校當教師，頭半年上課可能都是這個狀態，不是所有人生來就會講課的，在講台前侃侃而談，這個需要成長！但是，如果他不備課，對工作不認真那就另當別論，大學總會碰到乙個這樣的老師，那也讓你原諒他，也許他在做乙份自己並不熱愛的工作 喜歡吃桃子 不少這樣的。只一字不差的...
好奇，你們大學老師上課寫板書嗎？
熊回憶 很少寫，現在都是ppt 老師一上課直接講ppt了有的時候感覺還是老師上課寫一下我更願意去學。只講ppt有時候感覺很無聊。寫一下和同學互動比較好。 zhyyyuT 寫啊，看什麼專業吧，我數媒專業，像必修的思政課英語課行策課老師都會寫，但是專業課老師就是寫在電腦上，也算得上板書吧，只是沒用黑板，...