1樓：
輕杆:你可以理解為鈦合金管，質量特別小，硬度特別大。因為質量很小，對所研究問題幾乎不產生影響，就不計算質量了；但是特別硬肯定能傳遞力的作用的。
至於題主說的F=ma一般是對運動的物體來說的，比方說我用力推著牆，我和牆都沒有動加速度a也就為0，但是不能說我沒有給牆施加力的作用。
2樓：人可玉
所有數學物理模型都是對世界的重新虛擬。你套用模型的時候，一定要理解那些保障該模型能夠成立的隱藏的前提條件。(我寫了這麼長的回覆，題主都沒有回應，看來是題主沒有看懂，那我也附註一下：
我為什麼說題主物理不好? 因為牛頓三定律的第一條就是慣性定律，慣性定律規定了所有物體都有慣性，而質量在物理學上是慣性的度量，也就是說，只要你套用牛頓定律，其中的質量就不可以為0，你不知道F=ma 裡面的質量m永遠大於0，就說明你沒有真正理解牛頓定律。至於題設為啥要假設輕杆的質量為0親，再看後文)
比如說，質點。這種沒有體積和形狀的虛擬概念，你根本找不到實體去對應。再比如說，理想剛體——現實世界不存在理想剛體。理想氣體——現實世界沒有理想氣體。
這些虛擬概念，只是為了幫我們抓住某些關鍵性因素，從而減少計算量——也就是"化繁為簡"。
所有數學概念和物理學概念都是虛擬概念，是簡化思維過程的工具。由於數學只要求自圓其說，而物理概念直接和現實世界對接，所以很多人誤以為物理概念是"真實實體"。
就你的疑問來說，出題人認為現實中，輕杆的質量，對所分析問題的影響不可以忽略，但如果考慮它的影響，會超出答題人的解題能力，或者會偏離題目要考察的主體知識點，所以，出題人設定為杆的質量小到可以忽略不計——出題人要表達的其實是這個意思：讓你簡化思維，把思維聚焦到出題人想要考察的內容上。這就要分兩種情況：
第一種情況，在現實問題裡，對於所研究的問題，當桿的質量足夠小，確實可以忽略它的質量帶來的影響。那麼這個題目不僅考察了知識點，還具有現實應用的計算價值。第二種情況，在現實問題裡，對於所研究的問題，無論杆的質量多麼小，其帶來的影響都不可忽視，那麼該題目只有考試價值(出題人用來考查你的某些知識點），沒有現實應用的計算價值。
3樓：RFisker
首先論述跳步了，雖然我能看懂你在說啥，不過還是要說，F=ma這裡m是受力物體的質量，所以質量為0和能不能給別人以力是不能直接通過牛二來論述的。
當然聰明的你會很快補充自己的論述，比如通過牛三將兩者關聯起來，那我們就可以正式開始回答問題了。
輕杆輕繩輕彈簧這類理想模型其實都是乙個套路，我們認為他們質量是0，所以受力上不能不平衡，不然會有無窮大加速度。但我們又希望他們運動起來，所以就有了個高階的隱藏假設：我們認為他們可以根據需要隨意改變自身速度，而無需從動力學上理解之。
也就是說他們哪怕受力平衡，也可以根據其所連線的物體的運動而具有對應的速度和加速度。（無視牛二的怪物）
這樣通過直接分析杆或者繩從而找受力的路徑就崩潰了，所以我們往往是通過桿上或繩上連線的物體去分析對應力的。比如桿球模型，你是先對球進行了受力分析，然後倒推的杆給了多少力，你才能發現原來這裡的力是多少。（而你直接對杆分析就得不出結論）
所以質量為0的「物體」，往往不是我們分析的「物件」，它更像是「傳遞」力的媒介，某些情境下，叫其「約束」可能能更好地幫你理解它們的地位。我們不糾結於其產生力的機理，理解其理想化的處理方式即可。
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