1樓：愛之光570
輔導家庭作業成為父母和孩子共同的噩夢，我們有說不輔導作業，母慈子孝一輔導作業雞飛狗跳，這種過程到底是誰製造的，一方面父母抱怨孩子做作業不認真，或者拖拉，或者非常簡單的錯誤重複犯，另一方面，孩子感覺到父母陰魂不散，每次寫作業的時候都要在旁邊敲敲打打，給孩子製造了非常大的精神壓力，那應該如何正確的輔導孩子寫作業呢：
1.端正態度是第一首要，孩子正是因為不會，所以才會犯錯，所以當孩子寫作業的時候犯錯都是正常的，因為孩子他的知識能力，動作水平，注意力都是比較分散的，父母不可能像成年人那樣要求孩子。
2.父母把寫作業的主動權還給孩子，父母在輔導孩子寫作業過程當中，比孩子都還著急，還焦慮，這種感受會讓孩子很緊張，最後孩子認為是父母在寫作業，它只是幫助父母寫作業而已，那寫作業的這個事情就和孩子沒有太大的關係了，孩子的主動性被打磨殆盡，孩子自然不願意寫作業了。
3.孩子在寫作業過程當中，父母一定要給予孩子更多的表揚和鼓勵，孩子寫不寫是態度的問題，寫的好不好是能力的問題，千萬不要糾結於孩子一時的對錯，我破壞了孩子對學習的興趣。
2樓：煙斗老夏
為什麼要輔導？
家長的責任是養育和教育，而這裡的教育，並非特指代替學校老師的職責，而且僅就科學文化知識的學習而言，家長的責任是構建孩子學習的環境和學習的興趣，而非輔導，更非陪讀。
3樓：公尺吸醬聊育兒
作為一名一年級學生的家長，目前娃一年級下學期了。和娃用了乙個月磨合，終於找到了彼此最合適的節奏。
前半程公尺公尺坐在對面看書；後半程公尺公尺躺在床上休息，最近在看這本書《世界是平的》，另兩本也不錯
具體是這樣：我們一起制定了寫作業的標準流程，這個流程改了2次，最終在一年級上學期開學兩個多月固定好了。
根據季節調整：
倘若氣候尚暖，天氣尚好，我們放學後會在外面活動1小時左右。一是為了鍛鍊身體和視力，二是為了把活力激發出來。
接下來回到家寫作業，順序是：複習—改錯—寫作業—練字—-預習—收拾書包
公尺公尺只在剛上小學的前兩周幫忙整理書包，後面就全部交給娃完成
千萬別小瞧了收拾書包這一環節，這個也是數學裡需要練到的歸類的一大項。公尺公尺在讓娃自己收拾書包之前，寫了乙份課程表貼在牆上，娃就根據課程表裡的內容收拾書包。
再說到寫作業，剛開始公尺公尺會帶著娃複習，一年級的複習很簡單，就把當天學過的語文、數學和英語教材一一拿出來，把學過的內容大聲讀一遍或者說一遍，這樣就有了大致的印象。倘若當天有測試，出現的錯題公尺公尺會帶著娃再做一遍，再看一下因為什麼原因做錯，然後把做錯的題或試卷剪下來，貼在錯題本上。
千萬不要小瞧錯題本，這可是日後娃複習時最重要的資料，整理錯題的習慣在小學階段打好基礎，到了初中和高中以後也會繼續重視錯題整理和歸納
這也是很多考上清華北大的學霸的方法
完成了複習和改錯，接下來就是留個時間讓自己寫作業，這個時間段公尺公尺給娃的要求是按照考試的態度對待做作業，這樣每次做作業時順便可以鍛鍊考試的心態和狀態——具體來說就是自己控制時間，有問題不能隨時問，全部做完作業再問問題
這樣做的結果就是娃不會一有不會的題就問，從而打亂寫作業的節奏，這樣就會一鼓作氣的完成作業，不拖拉
然後再統一問問題，遇到像語文不會的字的時候，公尺公尺正好趁著這個問題教會了娃查字典，這是上學期剛寫完拼音就學會的，大綱要求查字典的環節是一年級下學期第二個月完成，這樣裡外裡娃就可以提前熟練用工具書學習了
接下來寫完作業，和娃一起練字，接下來娃根據課程表預習和整理書包
按照這個進度練字，到三年級再看結果，相信兩年一定會進步不少！
4樓：遇白
首先端正心態。
許多家長都曾經會有這樣的想法：啥？我一天到晚上班累成狗，回家還要輔導孩子寫作業，作業難道不是孩子和老師的事嗎？
咋又落到我頭上來了？再說孩子的作業我也不會輔導，這不是難為我胖虎嗎？概括起來就是短短幾個字：
我很累，找老師。我不會，沒辦法。
其實，家長在給娃輔導作業這件事上不應該抱牴觸情緒，而是應該靜下心來想一想：娃是誰的娃？娃完成作業養成良好習慣，對誰有終身好處？
老師教娃知識，誰來教娃習慣？這幾個問題思考完以後，家長們就能明白，為了自己生的娃，輔導孩子寫作業是有必要並且造福自己的。
然後家長就應該思考輔導孩子寫作業，到底是在輔導什麼？
愛子心切的家長們，請不要誤入歧途：學習就像吃飯，你要輔導孩子的是怎樣吃飯符合禮儀，營養均衡；而不是把飯嚼碎了再喂到孩子嘴裡。
也就是說，家長輔導孩子做作業並不是指教他某道題怎麼做，而是培養孩子做作業過程中的良好習慣。
孩子做作業時，你在身邊陪伴它，能夠讓孩子感到你對學習的重視，讓他認識到完成作業是一件很重要很神聖的事情。
輔導孩子寫作業是從旁觀察孩子有沒有邊寫邊玩走神發呆；
是提醒孩子要對照作業清單一項一項的檢查是否完成；
是發現孩子的作業本上自己有沒有亂七八糟，滿是墨跡；
是教孩子學會合理給作業分類，能夠判斷什麼先做，什麼後做；
是教孩子學會取捨，什麼必須做，什麼可以不做；
更是教孩子敢於承擔後果，不做作業會發生什麼……
家長輔導孩子寫作業，要輔導的內容實在太多：輔導耐心、輔導習慣、輔導性格……唯一不用輔導的，就是作業本身。
5樓：劉大哥說話
很難嗎？
我一般都是先聽下孩子解題思路，先順著她的思考方向推理出她是哪個環節出問題，是沒背誦下某個東西，還是進入思維怪圈，還是哪句話沒理解，又或者其他原因。反正不是上來就講我的解題思路。說白了就是發現問題解決問題，而不是解決問題發現問題。
感覺很簡單呀,為什麼很多人會很困惑呢?
6樓：熊子父
我家是兒子，我一般就陪著讀讀題，讓孩子把題目多讀幾遍，分析幾個關鍵點，如果是前面的概念模糊，講下前置知識就好了，題目本身不輔導。除了政治，其他科目都這麼輔導。
7樓：mexicyan
小學階段，慢慢心平氣和的說就好了
初中階段，可以加一點打罵，但是沒必要太著急高中階段，該打打該罵罵畢竟很多你也不一定會了孩子的心理和我們不一樣，很多時候我們覺得引導了很明顯了，但是他們的理解可能並不是這樣，所以一定要心平氣和，一步步的去講解，而且要確保你講的東西不要跨年級，如果孩子在你面前都不能誠實說自己懂沒懂，那才是真的可怕
8樓：HappyBird
很多家長都覺得輔導孩子作業難，這是因為家長做的太被動，對孩子的學習沒有規劃。等到做作業了，才發現有問題。
世界上，學校老師布置的作業是要求最低的，沒有更低了。先天因素造成的比例很少。
如果老師作業做不完，說明課堂效率比較低，並且沒有好好預習。
輔導作業已經是把後果展現出來。扁鵲見蔡桓公裡面講的，已病；最高明的醫生是治未病。生病之前解決，才是根本。
第一，課前要充分預習；
第二，上課好好聽講
第三，課後的作業裡面，每個點都弄對
現在還有乙個明顯的現象就是，做作業敷衍了事，會的還是會，不會的還是不會，日積月累，越來越落後。
總之，解決了過程問題，結果才能正確。
9樓：沒啥
個人覺得幫孩子分析他的不足之處就行，然後就是陪孩子學習，比如他看書你也看書，重要的是他養成習慣完成自己的事情，對錯交給老師評判。
輔導孩子寫作業發火，是不是因為家長覺得孩子應該會，應該聽懂，實際孩子真不懂？
另乙隻靴子落地了 呵呵呵，我爸小時候挨了無數揍，於是他發誓一下都不打我。他基本做到了，也和我說了為什麼不打我。於是我也暗暗發誓不打我的孩子，但我沒做到。我不生氣他不會，因為不會是能力問題。我生氣的是他的學習品質。能不能寫作業就是寫作業，可不可以不要吃要喝要拉屎，不要聊天，不要念叨，不要攀比爸爸看電視...
為什麼現在的家長都要輔導孩子寫作業了？
拼命紅燭 家長輔導作業是乙個當前社會的新常態，對於小學四年級之前，家長陪伴學習還是很有必要的，原因有兩個 第一層面，家庭有對子女成才的強烈願望。望子成龍，望女成鳳，千百年來從未改變。誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以在孩子學習能力水平較弱的時候，家長的輔導就顯得尤為重要，家長輔導是家庭教育的重要...
孩子排斥寫作業，家長如何教育？
專案管理大老王 我還是習慣性的用專案管理的思路來引申性的換位思考。老闆或者直屬領導給我們派了個活兒，我們內心排斥的時候，是什麼時候呢？不想做 心情不好，不喜歡。不會做 沒做過，害怕做不好。不能做 還有很多其他的事情，根本做不過來啊。是不是有些似曾相識？我們就針對上邊三個主要的原因一起分析並給出解決方...