1樓：喵能能
那得看機構裡的老師怎麼樣，機構老師工資待遇怎麼樣。
老師家的孩子大多是首先找老師或者名師階段性一對一，其次找市場上單幹的有口碑的老師上班課，最後買網課。去機構上課的有但不多。
2樓：易松雲學習法
①有些網校老師，若說沒水平，也不可能。畢竟，現在這幾個頭部機構是在全國挑老師。而且，資金龐大，是集團化作戰。
所以，講得比學校老師好，那是極有可能的。② 即便如此，也不能忽視我的理論。一切形式的二次學習都是浪費時間。
一天的時間有限 ，人的精力也是有限的 。你在重複聽課的時候 ，真正的優等生是在做知識的昇華 。③學校老師，特別是高中老師，至少說應該是合格的。
要不然，他們也很難被置於這樣的崗位。至少說，我在初高中 ，沒碰到過不合格的老師 。④學校是全日制教學 ，教學時間應該是最充沛的 。
學生只要認真聽課 ，就能完成基本的學習任務 。有空餘的時間，不做知識的昇華，做什麼 ？⑤我反對題海戰，反對多本資料，反對刷題。
將一本資料反覆融通，就像和乙個朋友相處，能逐漸地深入交往。這個過程，是知識逐漸昇華的過程。我記得《海上鋼琴師》在結尾處 ，1900感嘆：
有限的琴鍵，能奏出無限的樂曲。而陸地上，會有無限的琴鍵，他會失去方向，找不到自己的路 。事實上 ，題海戰 ，無限刷題的模式 ，純粹是增加學生對知識的混亂度 ，是一種集中強化 。
在我著作中 ，我說過，大腦會選擇性遺忘這些它不喜歡的知識 。⑥綜上 ，不是說老師優秀就能提公升你的成績 ，而是你自己對時間的把握 ，對聽課效率的把握 。不重視課堂老師的枯燥課程，去看課外培訓機構老師的精彩表演，結果就是 ，你在不知不覺、開開心心地消耗掉你寶貴的時間與精力。
真正的優等生是要理智 ，而不是盲從 。
3樓：小苜
其實我覺得輔導班有個弊端就是會讓孩子們慢慢喪失深入思考的能力，中國的教學主要是灌輸式的，本來思考的時間就不多，再被滿滿的灌輸，更沒有太多思考的能力。好多孩子都是只會背書，不會也不想深入思考，去反思去總結。一切都交給老師和家長安排。
你讓我幹啥我幹啥了，你讓我上課我上課了，至於學好學不好和自己就沒啥關係了。
什麼時候能把學習當成自己的事情，我覺得都不會太差，當然也有智力方面的不同。
4樓：
補習無法解決我上課不專心、對考試的焦慮，更不能解決我乙個青少年在生活中遇到困難和挫折產生情緒後無法投入學習的問題，也不能讓我不逃避學習。
從小到大補習，回憶青少年階段，說實話真的都是枯燥的補習生活，沒有做成自己想做的事。週末回到家看到爸媽做家務，自己也想做，但是被攔下來，催著去學習。週末要不是書房裡，要不是在補習班。
即使在書房，我也不會想去學習。
高考當然沒能如意，在重點率90%以上的高中，也只是考了個雙非。結果還跟父母鬧僵了。大好時光，自己沒能如父母意，也沒能如自己心意，得不償失。
5樓：西安成才學校
這個沒有定論的，你說的只是補課，所以和學校管理方式什麼的都關係不大，更多的在於乙個合適的老師。
機構肯定會有好老師，直接找老師也行。
乙個好的老師的培養與找尋不是一件容易的事
6樓：鄭州帥帥噠
存在就是合理的，我覺得市面上補習機構很多。無外乎是大品牌，名師拉動。我的個人建議是找乙個孩子喜歡，並且能力強的老師，一直跟隨。而不是把輔導班換來換去。
7樓：如是我聞
哈哈，一看就低年級學生的感受。我從初一開始學而思，一直到高二，五年了，最後放棄。說白了，網上教育是學校教育的補充，而不是主角，如果你本末倒置，一定會死的很慘。
初中空餘時間多，有時間學而思，學而思確實很不錯。但到了高中，特別到了高二，公立學校發力，你連學校的作業都做不完，吃飯都是跑的，五分鐘一頓飯，排隊都在背單詞，你不可能有時間學而思。最後，強調一下，學而思的訓練量，遠遠低於學校，而對於理科，這簡直就是災難。
8樓：不動聲色s
我就是輔導機構的乙個化學老師，說句良心話，輔導機構能幫助的只是想學的學生，而且，如果基礎真的太差太差了，也沒什麼必要，，，，
9樓：
補習有用，補習機構沒用。
我高一英語分數90+（校排名986），高考英語126（校排名300+）；高一數學70+（校排名800+），高考數學106（校排名400+）。怎麼提上來的？就是靠補習！
但補習不是隨便怎麼補都有用的，要講究方法，我也是走了很多彎路才提公升了成績的。
1.老師要選對，我高中時候是跟著自己的任課老師補習的，一方面自己的任課老師總是對學生的學習能力和知識網更了解，補習更有針對性，另一方面我們高中在當地還算不錯，老師水平有保障。
2.不要隨便換老師，一開始可以多嘗試嘗試，但是在確定下來之後最好高中三年都跟著乙個老師學，這樣老師一般不會重複給你講你已經掌握的內容的。
3.不要上大班課，有條件找一對一，沒條件一對二，一對三，一對四不能再多了，人再多約等於在假期把你高中課堂重播了一遍，沒用，還不如自己做題。
4.要堅持，不要想著補個一學期就突飛猛進，這樣做夢來得快，補習是要長時間堅持才能看到效果的，我的英語和數學都是從高一的暑假開始補的，每個假期補15～30天，每天每科兩小時，上學時候每週末每科乙個半小時，一直沒有中斷過，才能有成績的提公升。
5.上課要專心，老師布置的任務要認真完成，知識要及時鞏固，不然沒用。
6.不要上網課，一般人上網課不太自律，效率比較低，而如果自律效率高，還不如自己學。
10樓：
我覺得還是有用的。再三考慮之下選擇了思考樂作為孩子課外培訓的地方。
宣傳上我沒有怎麼關注。
就看我小孩喜歡，校區乾淨，老師認真負責。
答主已經高三了，如果是這種情況建議你找補習老師，可以針對性一對一的幫助你提高
11樓：
看情況嘍。
本人也在補習機構，只是不同的是，我幹的是培優。
就是通過考試招收進來的尖子生，提前一兩年學習初高中的內容。比如六年級畢業就開始學習八年級內容這樣子
孩子是真的累，效果也是真的有。而且不收錢（就交個幾百塊錢資料費，和大幾千上萬的補習費比起來這真的是不要錢），效果嘛，還是很不錯的，走競賽路子也很不錯（針對的就是底子可以 ，公升初中運氣不好抽籤去差學校的優生）
但是普通的班級，就我看來就是帶孩子玩，收費還貴，人員流動性大（不過我們這邊就是虧本賺口碑，培優學生交的錢還不夠培優老師的工資的），一切向續班考慮
這兩種都是補習機構，你覺得哪種有用？
12樓：101名師工廠
乙個行業的存在肯定是有它自己的含義的，如果機構沒有作用，為什麼中國會迅速崛起那麼多的機構呢？為什麼教育機構還能上市，甚至市值幾百億人民幣。當然，目前在中國機構是有很多的，成績和能力也是參差不齊，所以這個時候就需要自己去篩選了，選擇乙個好機構，選擇乙個名師，有幾種學生是不適合去機構的：
1.沒有學習心思的學生
學生對於放寒假是十分期待的，很多學生在沒放假前就已經規劃好了自己放假後的生活，對於這種沒有把補課規劃進去的學生，家長要是強制孩子去補課，這是沒有意義和價值的，即便是孩子迫於家長的威壓去了補習班，但是，也不會把心思放在學習上，這樣的補課就失去了意義和價值，這類學生也就沒有必要送去補習班。
2.人云亦云的學生
這部分學生在補習班裡是佔到很大一部分的，都不是自己想要去補課，而且看到自己的玩伴或者是同學都去了，自己在家裡也沒有事情，不如去補習班和他們在一起，這樣偶爾還能玩一會，這樣的學生送去補習班也是沒有價值的，因為他們的目的就不是去補課，而是因為和學習無關的心思，這樣的補課又有什麼意義呢？
3.沒有找出根本問題的學生
有的學生成績出現了問題，並不是因為自己在哪塊知識點上出了問題，很多時候是因為自己的粗心大意和不用心造成的，自己本身的能力是沒有問題的，這種學生也不需要去補課，需要的是去糾正學習的態度，改掉學生的壞習慣，去補習班是沒有用處的。
看樓主這樣的應該是主動想學東西，所以還是可以考慮機構的，不過要仔細篩選。高三黨，祝高考順利！
13樓：蛤布斯
真的沒用，要是自己不認真研究知識，誰教都乙個樣。反正市面上99.999999999%的老師並不能提高你的知識水平，學習能力，只會教你技巧，應付固有題型，炒分數泡沫，收割智商稅
14樓：毛毛她二哥
首先，補課機構一定是有用的，存在即合理。
老師補課一對一的話，可以就你自己的問題單獨輔導。
補課機構，就是一群人聽著老師重複你課上的內容罷了，可能花了錢最後你依然還是成績提高不了多少。
最好的解決的辦法是找到一群小夥伴，一起學習。很重要，大家相互扶持，互相鼓勵。說簡單點就是互相看著對方學習。現在網路的發展，很多的資料都是可以找的到的。
15樓：花季未了
行業資深人士來答一波，基本沒用，因為機構的目的是上課賺錢，提高學員的分數不能多賺錢，機構不是用來提分的，那還有什麼用對學生家長而言
16樓：一夜之間
怎麼可能沒有用。學校是有副科的。主課一門課一週六節。
每節四十分鐘。總共四小時。補課大多一次兩小時。
比別人多一半課時。您要覺得這都沒用的話，要不就是孩子很優秀能自主學習。要不就是補課機構實在太差了。
反過來說。家長要是自身學歷不錯願意自己學習總結孩子知識體系的構建過程，分析薄弱環節的話。這錢也並非不能省下來。
17樓：MaxWell
作為從業者，覺得機構盈利的。對於不差錢的家庭，孩子想學，老師要教有用。如果孩子不想學，強扭的瓜不甜。家長還是別交智商稅了。
18樓：慢魚
補習機構肯定有用的。
如果能找到教學比較好的老師，也可以找老師補習。
都高三，時間爭分奪秒，很多有經驗的機構和老師，可以給你自信，給您方法。
19樓：小藏獒
你高三黨，還有乙個月高考。
我作為乙個靠譜的歷史老師就直接這麼跟你說吧。
別去機構了，除非那裡有你喜歡的老師，畢竟喜歡你就會聽。
如果沒有，就真的別去了。
這乙個月最好的提分方法，就是把你最薄弱的學科，這個學期以來所有的錯題認認真真重新做一遍。知識點標清楚，記不住的就根據錯題的知識點來記。
反正我現在帶的學生用這套方法，文綜選擇題已經可以控制在只錯2到5道題了。
20樓：Ginger Jiang
有用還是有一點的，但是要明白乙個事。學生才是學習的主體，老師給學生做了引導，怎麼學，態度勤奮，家長監督這些影響因素太多。學習環境很重要，家長以身作則，給孩子營造乙個好的學習環境，有的家庭200多得大平層，裝修奢華，可是都不捨得給孩子乙個書桌，自己回家不是玩手機就是看電視你還指望孩子玩命學習？
學生的模仿性很強，你回家看會書，學生回家也會看看書。老師也要根據學生接受力進行教學，課堂內容充實，作業及時反饋，家長示範監督，這才是教孩子學習的路子，單單指望把學習扔給某個機構，那還不如讓孩子解放自己，這樣童年還能快樂點
網上補習班真的有用嗎？
陌白 第一次回答問題欸。座標成都，我先說說我與網課的經歷，小學的時候第一次接觸網課，是在yy語音上面，叫大耳朵，課程是免費，所以懷著一種不要白不要的心態聽了幾個月。現在回想起來沒有多少印象了。初中的時候沒有上過類似於學而思啊，猿輔導一類的網課。不過那時我跟著一些大學公開課呀，成都名牌高中的網班課程自...
高中上補習班真的有用嗎？
教員奇葩說 高考重要嗎？重要，非常重要！那補習重要嗎？我的理解，你更想問的是 補習有效果嗎？這個問題不用太糾結，反過來想下這個問題 現在，不補習，有更好的學習方式嗎？有，補習就是沒有用的。沒有，那補習就是有用的！你或許會說，我怎麼知道有更好的學習方式啊！如果你不知道 那就選擇去補習班吧 畢竟高中就這...
專公升本機構真的有用嗎？
一直在路上 有用。為什麼自己上了大專，還不是因為成績不好，自制力不強，所以想靠自己專公升本，難度係數有點大，報班之後，有人帶著你學，就算你自制力很弱，也還是有人管著你學。 你說的對 專公升本培訓機構一般是依照學習計畫進行講課的，還會有相對應的訓練，靠譜的專公升本培訓組織，都有自己的輔導書，這種材料內...