1樓：青果教育
輔導班大部分孩子是查缺補漏，複習以前學過的知識，對於基礎知識掌握不紮實，學習方法不科學的孩子，找個專業老師指導有一定的幫助，找對老師很重要，有經驗的老師授人以漁，沒有經驗的老師授人以魚。假期不管是不是報輔導班，都希望每個孩子充分利用假期時間取長補短，不斷超越自己。
好處一：當今社會孩子們學習競爭激烈，多學一樣本領多佔乙份優勢。有利於發現和培養孩子的特長，增加孩子各方面興趣愛好，提公升綜合素質，轉移孩子不良興趣。
好處二：可以幫助孩子消化課堂中不懂得的知識，溫故知新，也可以給孩子又乙個很好的學習空間。
好處三：學習特長類，如：美術，舞蹈，鋼琴等專案可以強身健體又有一技之長。
好處四：在補習班中可以掌握更豐富的課外知識，學無止境。利於抓住孩子教育的關鍵期，培養多方能力。
好處五：補學習班裡，孩子可以結識新的夥伴，交際範圍更廣，善於人際接觸。有利於培養孩子的協作精神和合作能力，利於良好性情的陶冶。
好處六：補習班不拘泥於課本，可以開闊學習思路，豐富思想。孩子好奇心強，對知識的求知慾也強，助於孩子們學到更廣泛的知識。
好處七：在補習班中，可以查漏補新，發現其他孩子身上具有的孩子自身沒有的優點，利於互相感染相互學習。
2樓：煙雨江山
在國家教育部近年來頒布的一系列政策規定，對於課外輔導班嚴厲打擊，不提倡以補課，補學科知識為目的，建議推行素質教育。
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。
素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。
隨著國家教育的改革，對素質教育的提倡，更多的教育機構注重孩子們的綜合能力的提公升，在寒暑假期間推出了各類幫助孩子們綜合能力提公升的訓練營，這些訓練營不單純的只做學科類的補習，更多的是給孩子們親身實際的體驗，加入課堂知識讓孩子們在體驗中鍛鍊自己，提公升自我，孩子們在這個過程中獲得深刻的體會，自然他們也就會提公升的快。隨著家長對這種暑期勞逸結合的訓練模式的認可，越來越多的教育機構打造出了屬於自己的寒暑假特色訓練營，個人親戚的孩子就在一家叫天使腦的教育機構連續兩年參加類似於這種的訓練營，據親戚反應還不錯，建議有興趣的可以了解一下。
3樓：
看個人情況吧。
就我而言，初一的時候補了新概念的英語課，從此視英語為本命，並且愛上了英語。
小學大概五年級的時候，和小夥伴一起去學了拉丁舞，斷斷續續學了很多年，成為了一項特長。同時期還學了毛筆字，雖然練的時間不久，但是字形也有了提公升。
高中的時候物理成績很差，高三第二學期開始瘋狂補物理，學校會開近線生的補課班，象徵性的收一點錢，每個星期天的晚上，大概上兩個小時，一般去的晚了只能坐後面，乙個學期，沒有缺過課。自己也課下找老師補課，十幾平公尺的小房子沒有窗戶，昏暗的燈光，大概十個同學就擠在裡面聽老師講題。當時聽了六節課總共。
（因為最後一節課結束還有乙個星期就是高考）。高考我們是17全國二卷，物理選擇題錯了六分。
這些都是自己的選擇。趁著現在還有時間，多發展一下自己的興趣吧，堅持下來。當然還是要好好學習。
想到什麼了再更。
4樓：不畏將來不念過往
其實所有的問題都是要從不同的角度去分析，我們應該辯證地看：1：老師認真教。
2：學生認真學。其中，自己在老師手把手的教導情況下，要用心的學，應該比在學校大課堂效果好。
關鍵還在學生。
5樓：風停御劍飛
有的有用，有的就是浪費時間。
具體評判標準：教師的可替代性。
如果這個老師講的課隨便換另乙個老師也能講，那麼就是在浪費時間。
真正厲害的老師講課往往有不可替代性，他對問題闡述的深度非一般人可及，並且能在更高的高度分析問題。不可替代性在大多數時候體現在老教師身上，源於他們的經驗。
大致就是這樣，水平有限，貽笑大方了。
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