1樓：退伍學長曰曰曰
我也有同感
在補習過程中，因為作業多，疏忽而導致的被同一家長投訴三次，被負責人批評三次。在教學過程中，有過不想幹的想法，可是我在部隊學到的東西告訴我不能半途而廢，做就要做好做完。現在回看過去乙個多月，好像並沒有增長什麼本領和才幹，只是對補習和教師這個行業有了更多的理解，認識了幾個同樣在補習班工作的大學生。
而這些大學生都確實很優秀。在資產方面，補習班前後三十五天的時間裡，發的工資有2500塊。這個不做評價，本來過程中還要被扣工資的後來沒扣，這個工資大家不要笑，在小地方這個也不少了。
在理財方面，太忙沒時間看盤，導致浮虧6000塊左右，從這個角度來說我過去乙個月其實是在虧錢。最後總結一下，我這次做補習老師感覺很辛苦，感覺自己不適合當老師。
2樓：猜不透的神秘
1 我很討厭帶小學生，因為好多家長慣了一身毛病2 輔導班上課和學校上課是不一樣的，輔導班是服務員，以盈利為主3 作業輔導老師真的不好幹
4 喜歡就適合，不喜歡就可能不適合
3樓：clmcpp
我也是輔導班老師，輔導二年級和三年級的學生，感覺學生不好帶是次要的，主要是家長不會和老師配合起來，領導和負責人只聽家長的，真心覺得很難。
4樓：割肉王
1.你的機構問題很大，你寫的這些說明老闆的水平也好不過你多少，甚至比你更差。
2.這種工作你捫心自問自己喜不喜歡，有沒有熱情就好，沒必要談適不適合。
5樓：顧小翼
是輔導作業的老師嗎？至於你適不適合做老師我不清楚，但學生能力差異很大，不要面面俱到，特別是低年級的學生，看不懂題，寫不好字太常見了，很多時候要放棄幻想，讓他們早些完成作業。
6樓：布丁樂悠悠
我覺得你的問題不在於你能力的問題，在於你內驅力。
適合不適合做老師，在於你想不想成為老師，這是前提，一旦你想成為老師，那教好學生的方法就很多了。
你一定要相信，你可以做很多事，你的能力沒問題。你可以做好你想做的事。
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7樓：沉默
首先，低年級孩子做作業一定要讀題，一定要讀題，讓他再說說這道題是讓幹什麼的；其次，家庭作業記得不對是低年級孩子常有的現象，要想辦法和家長老師溝通，得到正確的作業資訊。我覺得你主要是經驗問題，各個擊破就好了，加油( _)
8樓：徐琨
正常的，實際上除了一些專做嬰幼兒的機構大部分有選擇的機構都不收小學生的，特別是晚託，現在我們這好的機構都是報課送晚託。
教育機構最怕小學生，初中高中都還好，畢竟特別差的在少數，大部分孩子到了這個年齡段一些基本的禮儀啥的都知道，最多和父母發火啥的，和老師關係一般都還好，就算有個別特別特別難搞的家長都有數，畢竟這麼多年打擊下來了習慣了，要求也低，而且好多這種孩子家裡比較有錢家長也願意多花錢，看在錢的面子上忍忍也就算了。小學生最麻煩錢少事多，孩子調皮家長還認為活潑，聰明認為自己家孩子比別人好，考試一有波動立馬不得了，你還不能說孩子的缺點得誇，一誇家長就開心。
我的建議就是最好提公升自己能力，不要帶小學生，帶初高中，工資會高很多也沒這麼煩。初高中生作業是不需要檢查的幫忙答疑就好，
9樓：長歌暖浮生
額，你這個工作屬於助教，輔導寫作業什麼的，輔導班老師是不輔導作業，只講課，上了。一對一，小班，大班。助教人手不夠的時候，老師才會排個值班去看看自習，講講作業。
其實輔導班老師和公立學校老師不一樣，比較卑微。因為你做的教學工作是商品，賣給學生家長，他們是客戶，你的上帝。
輔導班老師本質是商人。掏錢的是家長，所以其實你應該做到讓家長滿意，而不是學生滿意。除非那種性格很軟弱的家長，控制不了孩子，剩下的，哪怕學生再喜歡你，家長不滿意，分分鐘換了你。
過去我就經歷過，和學生一起非常愉快，互相滿意度為一百，家長嫌我下課不給她聊天，硬是把我換了。
你如果想在輔導班把這個老師做好，你要看透這個本質。不用想著做人類靈魂工程師，會窮死的。
而真正做老師的話，本質上你只負責學生和知識就好。不了解小學生的特點。但是教學是兩個字，教和學，你必須考慮每個學生的特點，有的聰明但是粗心，有的反應慢但是仔細，小學是各種良好學習習慣養成的關鍵期。
重點在於他學會了沒有，而不是你教給他了沒有。如果你重複一百遍，學生沒有學會，等於沒教。至於怎麼讓他會，那就因人而異了。重點是怎麼讓他會。你說清楚了沒用，得他聽清楚了才行。
所以我上課說的最多的一句話就是：明白了吧？
不過你在輔導班，還是要服務家長，她讓你嚴格就你嚴格，讓你慈愛你就慈愛……
至於成績，自己孩子啥樣，很多家長心裡是真的沒點數沒點數……夫妻倆智商100還以為孩子能180那種多的是，看不清現實，咱也不能打破人家的美夢。
你說的那些問題，其實都是年紀小的學生他們基本都有的缺點。你知道他們本心上是不想寫作業的，也沒有自律能力，全靠大人看著，自覺？你想想自己上學那陣自覺不？
10樓：魏小晴
不請自來。
我之前也在輔導機構工作過，感覺心路歷程都差不多。
建議你去乙個大一點或者正規點兒的機構，這樣一般都是上課為主，只要認真備課，就可以。個人感覺輔導作業比較辛苦。尤其是小孩子。
其次孩子年齡小，很多事情可能都懵懵懂懂的，建議你把作業發到家長群裡，請家長督促哦，這些平時工作的小技巧可以請教或者觀察別的老師。
最後，剛開始都是辛苦的，我也是花了一年的時間才慢慢贏得學生和家長的認可，加油哦
11樓：悲劇之舟
不適合。
我看完了你的描述，你的問題是「自己」適合不適合當老師；描述裡基本都是學生的問題。唯一跟自己有關的只有一句，自己壓力很大。
這顯示出了你的歸因模式更傾向於不穩定的外因。
打個比方，比如說學生做過的題考試還錯，你的歸因是二年級的孩子記憶力不行。這個歸因未必是不符合事實的。但是，這不是乙個老師該有的歸因模式。
完全可以這樣歸因：
1.我沒有預料到學生的記憶力不足，所以沒有準備相應的措施
2.不存在記住不記住，說明對於這個型別的問題我根本沒有講懂，我對於學生知識的生長點和最近發展區誤判了
誠然，我們常說教師不是萬能的，不該所有責任都讓老師負。但應當知道，這是他人在評價教師時需要的客觀認識，不代表教師什麼責任都沒有，完全靠學生天資。
我不覺得作為乙個新手，很多事情處理不當有什麼問題，有誰一開始就很會教呢？但出現了問題，你的描述全歸結到學生身上，不是學生年齡太小腦子不行，就是學生跟你勾心鬥角自己沒有經驗。與其說你是來求助，我倒覺得你只是來抱怨，趁早轉行吧。
12樓：鹿丸
不要說這個行業幹不了，你可能只是在這家輔導班幹不了。三個月就想幹好，真以為教師行業沒有門檻呢？你需要的是有人帶著你，而不是自己摸索。論年齡你可以喊我叔了，我自己都摸索不出來。
13樓：才老師國學作文
這麼說吧，不管你是給人打工，還是自己做輔導班，首先你的體系出問題了。一定不是專業的品牌教育，這裡不是一二三能說清楚的，也不是制度可以定出來的。從根上來說你就不會教學，完成作業的前提是改掉壞的學習習慣和生活習慣。
這才是重點，天天看著學生寫作業的輔導班快要退出市場了，真的。我給你的意見就是改掉學生學習中的壞習慣，再談其他。
14樓：於博士父母學堂
題主的描述中沒有講清乙個問題，就是你是否是師範類專業畢業，是否學過教育心理學、小學生心理學，中學生心理學，是否經歷過崗前培訓，是否有老員工傳、幫、帶，這些都是在短期內做好輔導老師的前提條件。
如果上述問題都不是問題，那就不要急著否定自己，及時調整輔導策略，及時和學生家長溝通交流，及時請教老司機，相信很快就會適應這個工作，加油
15樓：啦啦
第一，明確自己的職責範圍，你只是乙個作業輔導老師，不承擔提公升學生成績的責任。就算是家長自己給孩子報一對一，也不見得成績會提公升，所以你更沒有責任去承擔這個義務。
第二，和家長做好溝通工作，低年級學生必須抄寫每天的作業，完成一項你檢查完籤一項字，如果孩子不抄寫，和家長講清楚。或者家長發給你學生的作業，你一一核對。
第三，學生質量良莠不齊，不可能全部兼顧，有些學生基礎太差，而且習慣不好，一定要跟家長溝通，不要想著自己默默地做好所有事情，家庭教育很重要，對於你而言，擺正自己的位置也很重要，如果家長配合，你工作會事半功倍，如果不配合，甚至連事倍功半的效果也達不到。
第四，可以不定期請家長陪孩子一起寫作業，看看自己孩子的表現，和其他孩子對比一下。
第五，錯題講解點到為止，不要在個別孩子身上花費太多時間，顧此失彼，得不償失。
16樓：賈秋
你在公立學校，一樣會有同感。
你在學校論資排輩，什麼活兒你都幹，確切說，領導要求你幹。你推脫說自己不會，他會說，沒關係，都是從不會到會的，我看好你！如果你真搞砸了，下次還用你，因為領導說，失敗是成功之母，你會更好的。
公立學校，這裡指九年義務學校。除了經濟好的地區的市區學校待遇是天堂，一年十多萬美滋滋；二線城市的學校待遇是人間，一年五萬左右能生活；二線以下農村學校的待遇是地獄，工資不如服務員。
你別忘了，公立學校，逢年過節你得送禮給領導。一條煙裡面放三千塊錢，高檔化妝品裡面也放三千塊錢。曾經有個特嘎的老師給了領導一盒月餅，校長開啟了發現裡面沒錢，怒不可遏，直接衝進教師辦公室，把月餅摔在辦公桌上，惡狠狠地說：
「我買不起月餅啊，給我拿這破玩意。」屬實，八十塊錢的月餅想打動領導的心，這位老師你太天真了！
果然，這麼嘎的老師，到了退休，也不過是一級教師。隔壁乙個不到四十歲的教師，挺認真地我：「這同事啊，工作沒做好，怪不得沒晉級高階呢！
」說完，眼裡滿是得意，嘴角微微上揚，透露出一絲揶揄。
你需要明白乙個道理，你我這樣小門小戶家的孩子，這家工作不舒服，就換下一家，別忘了積累工作經驗，怎麼也得三年以上。
去他大爺的王八羔子一樣的公立學校！
17樓：孫浩
同樣是幹輔導班的。我是堅決不碰小學生。
如果哪個家長強烈要求我帶。我就回他一句話。
我可是會打學生的。我下手很重。最起碼是青一塊紫一塊。
基本家長就走了。
小學生問題全部不在知識上。全在管教上。
你要是做教育，最好遠離小學生晚託。
實在要掙錢，開個小班。一周來一次。來了就上課，上完課就滾的那種。
18樓：方正lucas
別聽一些雞湯。
真正的問題不在於當老師的心態，而在於當老師要選擇的地方。
輔導班老師≈服務員
輔導班是為了盈利的！盈利的方式就是無限的消耗你的精力和熱情，來賺取你的勞動差價。這不是乙個實現教育理想的地方。
學校才是真正想要當老師應該在的地方。學校，不管是公立還是私立學校，法律規定他們必須是非盈利為目的（雖然很多私立會暗中盈利）。所以他們要做好老師的教學保障工作，你不用考慮後勤，不用考慮招生，不用跟家長解釋你今天做了什麼。
我把在學校工作的時間稱之為充電式消耗，這至少能讓你保持乙個心理和勞動的平衡。
我想說不一定是你的問題，別急著否定自己，換個環境可能會讓你重新找到跟孩子們相處的樂趣。
另外當老師如果只是為了教會孩子，那就陷入了永遠不滿意的迴圈，因為世界上不存在所有孩子都一教就會的情況。輔導班最大的原罪，就在於他們向家長承諾教會，然後拿這個不可能的任務去壓榨你。
在輔導班老師怎麼讓學生喜歡？
毛茸茸 第一 注重形象，提公升個人品位 個人形象的好壞將直接影響乙個教師在學生心目中的形象。首先，要養成良好的衛生習慣，例如勤換衣服 勤洗澡 經常整理頭髮等，無論何時何地，都要以乙個整齊 乾淨 清爽的形象出現在學生面前。其次，教師無論是站姿還是走姿，都要嚴格要自己，都要給學生做好示範 做好榜樣，身教...
當學校老師和輔導班老師有些知識的出入不一樣的時候，該相信誰？
清波江浪 當學校老師和輔導班老師有些知識的出入不一樣的時候,你應該首先以學校老師的答案為準，因為老師備課時一般都按 課程標準 嚴格準備，他們備課的重點不是知識點 知識點的問題早就解決了 而是備方法，通過什麼方法的教學才能達到最好的教育教學效果。很多情況下，老師還要跟其他同一年級的老師開展集體備課，憑...
輔導班老師未來有前途嗎？
我不是小馬哥 任何行業，只要能夠做到極致，都有前途。二八定律大家都聽過，只要你能夠努力的成為那20 自然會有一翻成就，只是現實是大多數人只能成為那80 跑偏了說回正題，輔導班老師有沒有前途。答案是肯定的。理由之一 體質內和體質外有乙個明顯的區別，體制內可以混，只要不過分，大家也就其樂融融。但是體制外...