1樓：小怪
個人覺得，師範生一畢業，是理論上的教學能力有了，並不具備創業開輔導班的能力！另一方面，她們剛剛畢業，教學水平，也有待考量，如果沒有教過書，基本上不會有能讓學生提成績的能力！沒有名氣，沒有學生，沒有銷售渠道，沒有生源，但是有房租和各種手續費，其實很難！
很多畢業開輔導班的學生，基本上都是外向能說會道，並且大學期間就賺了好多錢講過好多課的那些人！
2樓：黑雞桑
1，開補習班沒有想象中那麼簡單，不是想開就能開，更不是開了就賺錢的。做生意，不管你做哪個行業，都是需要資金、人力、人脈等各項資源作為本錢的，都是要冒投資風險的。你若只著眼於那些個耀眼的成功案例，而遮蔽了千千萬萬的失敗案例。
這個想法是極其不客觀的。
所以題主的前半句就站不住。
2，別說3-5年教齡的老師，我相信有1年以上教齡的老師，都明白乙個淺顯的道理。乙個剛畢業的師範生，大部分情況下只能說是個「及格」的老師，哪怕天資優越，冰雪聰明，也就是個「新人王」。太多問題，太多情況，是高校裡頭教不了，也不能教的。
單一條，乙個30人的班和乙個50人的班，在教學過程中，你就會發現書裡面的教育學心理學會有很多東西「失靈」，不是說「書裡那套」有問題，而是作為老師會「出現問題」，你的控場能力，人格魅力等因素達不到的時候，壓根無法執行好「理論「」上的高效教學。而學校，就是磨鍊老師教學能力的最好地方。有老教師傳幫帶，又有市區教研活動交流學習，還有定期的專業培訓。
所以題主的後半句成為了大部分老師的選擇。
3，至於說，那些只想進體制好混日子的想法。我懶得闡述。做老師，是個良心活。
3樓：長髮及腰
說實話現在的初中和小學的補習班純粹是為了掙錢，指望在補習班上提高成績是不現實的。補習班的教師根本不管學生，甚至還讓學生學會了一些惡習（讓學生幫著招生給學生回扣或免除其一部分學費，由於不管學生養成了很壞的聽課習慣，亂講話，小動作不斷），更重要的是還讓學生感覺反正能聽兩遍（學校老師還會講）所以在學校和補習班上課都不認真。如果真要給孩子補課最好還是找在職教師一對一。
在職教師對教材的把握與掌握要甩掉補習班非在職教師不知道幾條街。
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