1樓：
看了很多家長和老師的回答，大部分都是立場決定態度，但我不禁想問一句：
如果幼兒園園長讓每一位犯錯的老師，每天當著全校師生的面，做自我檢討，算不算職場pua？
2樓：嘟嘟
首先，老師是有用意是好，有獎有罰。老師讓幼兒站在台上自我批評，這讓犯了錯的幼兒能夠記住自己犯了什麼錯，但是這又會讓幼兒自尊心受到傷害，老師應該單獨跟犯了錯的幼兒單獨聊，即保護了幼兒的人格也保護了幼兒的自尊心。
3樓：Miss Sunshine
我們學的對孩子行為管理的模式是這個
大概是指老師應該在一開始訂下明確的期望比如吃飯的時候坐在自己的椅子上可以小聲的說話但是不能到處走動並且可以在每次吃飯前都和小孩一起複習這些規則有了明確的規則作為基礎在吃飯的時候老師可以表揚那些遵守規則做的好的學生 （其他學生就會跟著模仿）然後如果有不遵守規則的孩子再提醒他們相關的規則引導他們引導的過程如下
1. 讓他們描述自己的行為 （比如到處走動）2. 問他們吃飯的時候應該怎麼做
3. 引導他們改正 （坐下吃飯）
4. 在他們坐下好好吃飯的時候給予肯定和表揚
4樓：Peaknki
首先，小孩子犯錯誤是要承擔一些懲罰，讓小孩子從小就培養有責任心的品質。用罰站來懲罰小孩子並不能夠起到教育小孩子的作用，相反會讓小孩子內心受到傷害，沒有讓小孩子內心深處認識到自己的錯誤。這是一種變相的體罰。
5樓：Bonnie Wang
看到題目我一下子想起了30多年前的自己。（好悲傷）
那時候的孩子一般7歲8歲才上學，而我六歲時因為爸媽工作忙，沒人管，就直接跳過學前班上了一年級。
不知道為什麼，每週一上課前公升國旗唱國歌後，當校長的大舅媽就會把我拎到最前面，大聲批評我諸如不愛衛生，洗澡不乾淨，紅領巾到處亂扔等等「罪行」，一直要說到我頭低到腰部她才罷休叫解散。每次都是一些上不了檯面的事情。
這樣子的情形一直延續到3年級。怎麼停止的呢？被我媽媽發現了。
之前我膽小，覺得很羞恥，回家不敢說。3年級的時候，我的乙個同班同學告訴了我媽媽：你女兒每個星期都被揪出去批評呢！
還是校長親自批評！扒拉扒拉。。。。。。
我媽媽去找了其他老師問，回頭找我大舅去了.後來就沒有後來了。
很多年後我聽我媽說，我大舅媽和我二舅媽是高中同學，先後嫁進同一家做妯娌，關係明松暗緊。我媽從小和二舅媽一起長大，隔壁鄰居，自然就親密一些。大小一些事情下來，大舅媽對我媽就有了很大意見。
但是為人師表的也不好直接和小姑子開戰，我就成了那個炮灰。
萬幸我臉皮厚心也寬，那時候也小，這些事情對我並沒有留下心理陰影。倒是同學聚會的時候有記性好的同學還會提起來，說多幾次我的印象就深刻了。
想想也很可憐，乙個六歲的女孩子，隔幾天就被拎出去丟次臉，還不敢回家訴苦，也是不容易啊！
不知道我大舅媽後來特別是我長大以後見到我會是什麼感覺，會有內疚嗎？
6樓：X.R
已經達到了變相體罰。真正負責人的教育者不應該通過這樣的方式讓其他幼兒引以為戒，甚至是達到了小學化，幼兒園不應該被小學化。
7樓：賽博魯斯
這事兒不太厚道，先跟帶班老師溝通一下吧。盡量客觀一點，就事論事，溝通不能就去和園長溝通，再不行就多找點同班同學家長擴大影響，都失敗了就換園吧。
小孩子塑型就那麼幾年的時間，過了這個點，就得還一輩子的債。
8樓：
不能理解就把孩子帶回家裡去自己教育啊，夫妻倆有乙個人轉職家庭主婦（夫），另一半月收入30K即可滿足小康生活。
你倆要是事業心比較強，那就僱乙個保姆乙個全職家庭教師啊，保姆中上等的大概月薪8K，中介滿地都是，全職家庭教師，一般情況乙個月10K就可以僱傭到，當然要是外籍會翻兩倍，20K吧。
這樣算是不是特別舒服了？乙個月不到3萬就可以解決孩子的幼教問題了。
你說沒錢？你都不能給孩子最好的教育環境了，還這麼嚴厲要求老師，是不是有點沒意思了？
9樓：
在幼兒園當過一年老師，個別非常調皮的小朋友再三勸告，並與家長溝通後依然非常調皮，不得已請小朋友站在前面，之後情況會改變很多，班上也有個別一請他站起來，或者批評後情緒激動的小朋友，並不會請他到前面站著，而是進行語言教育，所以，要真的有小朋友被老師叫到前面站著，我相信是無奈之舉，並且確定不會對心裡造成大影響
10樓：不二先生
我從來不當面批評孩子，即使在家裡，如果他犯了錯我要對他進行教育，我也會單獨喊到房間裡面。
先來思考乙個問題：懲罰的目的是什麼？
讓孩子意識到自己所犯的錯誤並在今後得以改正和避免。
我不知道這位老師有沒有試過當面被批評去承認錯誤，這種方式對孩子的自信心傷害時極大的。幼兒教育很重要的一點是要在教育過程當中照顧孩子的情緒，在他們沒有形成正確的對錯觀之前，通過他們這種行為很容易導致孩子產生厭學情緒，對於羞愧心強的孩子甚至會導致和他人的交流溝通產生障礙心理。
我們家小孩7歲那年在爸爸錢包拿了700塊錢，然後拿去買零食了，花了32塊錢。我回家得知訊息後讓大家不要再說他此事。吃飯時候，我就先說起問自己小時候拿錢去打遊戲的經歷，過程描述得輕鬆而有趣，引得大家哈哈大笑。
事後我把他喊道房間，跟他聊了整個事情的經過，過程我一直強調說「拿」而不是偷，其實你知道在孩子的觀念裡，他們做乙個事情很多時候動機是很單純，並沒有太多去考慮這個後果。
在他情緒不緊張的情況下，我才跟他解釋這件事情的嚴重性和後果，這裡就不詳說了。
我們總被教育說小時偷針，大時偷金。這個典故是有道理的，但並不是說小時候偷針了長大就一定會去偷針，拿錢不說一件特別大的事情，更重要的是在事情發生後，如何讓他認清這種行為的是錯誤的，並加以引導。
讓孩子認識到錯誤的方法有很多，但凡任何以犧牲他自信和引起心理陰影的教育，對於乙個幼兒來說都是不可取的。
11樓：
讓我想起來我小學時候的事（幼兒園的事不太記得了，聽我媽說我哭著大鬧然後被學校開除了），在學校裡很喜歡到處跑，喜歡跟各種各樣的人交朋友，老師直接跟我媽說我有多動症，因為成績還不錯，給老師送的禮也不少，沒被老師針對，但是也親眼目睹了成績差的學生是被罵的打的有多慘，家長也沒管過，他們唯一的樂趣就只有混，那是我發現成績好跟成績差區別的開始，很多同學真的是毀在了無良老師手上，父母不理解是真的絕望
12樓：木棉
幼兒園的孩子犯錯誤？請問什麼叫做錯誤？乙個幼兒園的孩子能犯什麼錯誤？
用錯誤來定義乙個孩子不成熟的行為，不吃飯，不睡覺？打擾老師上課？欺負別的小朋友？
不聽老師話？
13樓：
好吧，作為老師，想問一下，家長願意孩子接受什麼樣的懲罰？
沒有一種教育只有表揚和鼓勵，而沒有懲罰。但是任何懲罰都會不可避免地對孩子的造成傷害，否則懲罰就失去意義——沒有損害，孩子為何要努力去避免？而在中國，所有的懲罰，比如罰站、抄寫、口頭批評、義務勞動都可以被視作傷害孩子自尊，應該被譴責的體罰和變相體罰。
中國恨不得沒有懲罰教育，老師們統統積極正面地引導。
比如對年幼的孩子，要培養規則意識時，只允許老師灌灌雞湯，獎勵幾顆五角星。乖巧的孩子被鼓勵鼓勵就算了，熊一點的呢？他們隨心所欲，想獲得獎勵時好好表現，懶怠也沒關係，反正不受懲罰。
那麼規則意識怎麼培養？
我見過一些老師，恨不得是在求著孩子遵守最基本的規則。比如，「你把椅子往旁邊挪一點，讓別的小朋友有地方坐下來。你是大方的好孩子，一定能做到，老師獎勵一顆星。
」這個孩子板著臉，不肯動。
家裡好好寵，學校好好哄，呵呵噠。
我接手一年級的乙個班時，這樣的孩子還真挺多。他們在做一些最基本的事情，比如坐在自己座位上時不能把書包放在同桌椅子上，都要和我討價還價，老師，我聽話，你獎勵我一顆星還是兩顆星，否則我拒絕。
當天我讓他的同桌把自己的書包也放在他的位置上，幫助他換位思考一下。這個孩子認為自己沒法坐，當場嚎啕大哭，扔掉了同桌的書包。
爾後家長來找我說，即使孩子有錯，我也太粗暴了。他們幼兒園老師可好了，用獎勵星星的方式讓孩子巴拉巴拉巴拉巴拉……
當時我整個人都不好了。國家怎麼沒每天獎勵我以預防我犯罪呢，還修訂了法律，建立了監獄，差評。
孩子不能受任何懲罰，只能鼓勵和引導，真是夠了。這就是說，做錯事不必受罰，做好事必須獎勵，在這樣的規則下，我們成年人能理性到只做好事不做壞事嗎？那還指望孩子理性？
好，回歸這件事，幼兒園老師肯定要培養孩子的規則意識，家長你說吧，你家孩子能接受怎樣的懲罰？
14樓：窩藏
我覺得這是一種體罰，更多的時候會讓孩子產生被不可認可感，因為我小時候經常被老師罰站，去承認自己的錯誤，而且小孩子對錯誤的認知度有限，我覺得適量的體罰有必要，是讓孩子知道自己錯誤的一種方式之一，也可以是其他的方式。至於這個度是心理研究人員的事情，也是社會認知度的事情，而且現在很多家長只有乙個小孩，很多時候是隔代寵，父母也需要承受很多的壓力，包括自己的父母。很多時候，我們作為乙個孩子的父母親，也都是半學習狀態，不可能盡善盡美，只要孩子在發生危險的時候，知道找誰，該怎麼配合，其他時候應該是快樂玩耍成長才是最重要的吧？
以上純屬個人觀點，還與我妻子理念不同，我孩子帶的比較少，但是我能陪女兒玩的很開心，主要是她陪我玩～
我覺著孩子主要是豐富其內涵，開拓期視野～總不能讓自己的女兒隨便被乙個和路雪給騙走～最起碼也要哈根達斯吧？＠zack西西爸，您是專業奶爸～具體操作估計你最在行～幫忙補充一下，我也學習一下
15樓：
這是暴力事件。很嚴重的控制行為。
吃飯慢了
吃飯有時間限制，幾點到幾點，提前5分鐘，就提醒孩子，「寶貝，我們還有5分鐘，午餐時間就結束了。」不要說，快點、真慢，等等，這些都是老師自己的評價，隨意的評價、貼標籤，就是在侵犯孩子的心理。
午睡不睡
午睡環境是公共的，只要不打擾別人，自己做什麼都可，想不想睡是孩子的權利，我們沒有權利要求孩子一定要睡覺。
下課玩得太吵
看環境而定。教室是工作、上課的地方，不可以大聲說話。戶外是自由活動的地方，可以自己選擇怎麼交流。
幼兒園的孩子，正在通過吸收環境來建構自我，還沒能力達到所謂的道德標準，我認為，只要把控3大條規則，就可以了：
1.不傷害自己
2.不傷害他人
3.不傷害環境
其他的情況，都可以做。
關於如何糾正，我分享乙個鏈結，經供參考：
解析七大規則北京孫瑞雪《自由中的規則》學習筆記
幼兒園中班孩子不喜歡寫字，老師每天作業不肯寫怎麼辦？
露語霏霏 幼兒園中班的孩子，不應該要求寫字，手指骨格還沒發育健全，寫字也沒有力度，且容易造成手指變形，應循序漸進，先從畫畫著手，少量執筆開始！ 52Hertz 幼兒園中班不應該布置寫字一類的作業吧！這不是超前教育嗎，幼兒園小學化的現象什麼時候能有改善，老師是吧綱要和指南放在什麼位置。孩子不想寫很正常...
幼兒園老師怎麼讓孩子又敬畏又喜歡？
小袁 敬畏 一詞拉開了孩子與老師之間的距離，要幫助孩子養成規則意識，幫助其社會性更好的發展。在與幼兒相處的過程中，教師從兒童視角出發，走進孩子的世界，理解孩子的語言，傾聽孩子的聲音。你與孩子的關係會變得融洽，且能讓孩子喜歡上你。 家樂福海盜 我在空軍藍天實習時看到過乙個老師就很有自己的方法，比如一些...
如何讓幼兒園的老師受到懲罰？
我愛工作工作愛我 先找園長溝通，看一下園長的態度。和班級其它家長溝通一下，問一問情況，之前有沒有過這種事情。如果有的話可以家長聯合起來找園方談一談。如果園長的態度一般並不重視的話可以考慮報警。希望事情並不是我們想象的那樣吧。我就是幼師，也會呵斥孩子，當然也要分情況的。我比較重視原則問題，比如安全。我...