用中學班主任管學生的那一套方法能管好企業嗎？

1樓：飛寒風

我竟然幸運的接觸過這樣的管理方式，我曾經因為工作不好被請家長，我當時都瘋了，這特麼什麼情況，太顛覆認知了，而且還讓我家長當著所有人帶我做檢查，保證以後工作努力，不再出問題，現在回想起來，真無語，我的感覺就是能不能管好我不知道，反正能讓我十分牴觸，如果不請家長的話，我還是願意試試滴，

2樓：

其實學生管理和軍隊管理有一些類似，比如比較強調服從，還有小組可以互相幫助。所以從企業KPI管理的角度看，班主任也有KPI去衡量學生，而班主任幫助學生提高KPI（考試成績）的方法是主動教授，個人輔導，互幫互學。這其實值得企業借鑑。

互幫互學是企業理想的管理模式，用來提公升員工的表現。

另外學生考試成績與員工KPI一樣，需要老師給予一定的壓力才能做得更好。老師有課代表帶領和督促學生進步，企業有部門主管。老師使用排名的辦法其實和企業的年度測評還是很相似的，老師使用家長來增加效果，企業使用獎金。

不過都有乙個度的技巧。否則會傷害積極性。

當然企業員工的自由度不是學生可比的，所以老師的做法注定不能完全適應於企業。

3樓：彬彬有禮zlb

班管和企管是有很大的不同。物件不同，自主權不同，活躍性不同。管學生那套理論上和管理企業是差不多的。需要改變和靈活。尤其是積極性這塊。

4樓：費公尺耀變體

個人不成熟的看法，我認為現在很多企業之所以留不住年輕人，最大的問題就是在21世紀的今天，依舊在用19世紀以前那種家族作坊式的思路管理企業。作為高管還是站在乙個家長是的角色。以過來人或者前輩的角色對待下屬，妄圖在博弈中佔據絕對優勢。

企業中領導與下屬是僱傭關係，本質上是平等的，你給我錢，我幫你幹事。而在家庭或者中小學班級，家長和老師與孩子本質上是不平等的。在這個關係中，孩子實際上只是在索取，他們沒有什麼能給予的，也就沒有談判的資本。

當發生衝突的時候，絕對優勢方在老師。但是企業不同，特別是在這個時代，我們給予勞動力，企業給予我們需要的東西，或是金錢，或者前途，或是經驗。雙方都有自己的資本，因此就在乙個平等的平台博弈。

這是我個人理解的企業管理和班級管理最大的不同。企業管理比班級管理需要考慮的多的多。

5樓：半山晴

企業與員工的本質關係是什麼？是僱傭關係。而班主任與學生的本質關係是什麼？

放在中國文化裡沉澱的是什麼？是師徒關係。前者的關係是脆弱的，隨時都可以跳槽，但後者的關係的維持是受很強的道德約束的。

班主任可以發動家長關係學生，企業是很難的。