1樓：dtclzy
其實一些基礎的，數學裡都有滲透了。
比如集合思想，充分、必要條件，逆否命題，都是比較重要的邏輯學內容。
也就是說，能靈活運用數學集合思想（包括在紙上畫圈來思考集合關係），邏輯思維就已經不錯了。
在理想上而言，學邏輯學應該是對邏輯思維有很大幫助的。
但從現實角度來講，現在的教材太過於模式化，晦澀難懂，而且有些地方牽涉到語言哲學了，每個作者都有自己的理解，這樣也容易有不嚴謹的地方，再加上翻譯問題。這些都很容易讓學習者陷入機械應用、摳字眼的境況。
學一門學問有沒有用，要通過實踐來檢驗。
而代表實踐的，就是應用題。
只不過，現在的邏輯學題目，很多都是一拍腦瓜想到的，過於機械化，逐漸脫離了普通人的直覺理解範疇。
所以，提倡教授邏輯學，有乙個不得不思考的問題：
A學了邏輯學，B沒有學邏輯學。A比B在哪些情況下（在哪些題目中）有優勢？試著舉幾個題目。
（個人理解的）現實情況是，很多人學了邏輯學，邏輯思維真的未必會有很大提公升。
而對於一些擅長數學思考卻沒有學過邏輯學的人（當然初中的集合、條件命題的知識肯定會有），是很難想到乙個題目，前者能做出來他們卻做不出來。
除非，題目所用的語言過於正規化化他們看不懂，而問題（普通人和邏輯學學習者會有分歧的題目）往往就出在某些正規化上面。
2樓：魯刃頰
老子說：
不尚賢，使民不爭；常使民無知無慾。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治。
智慧型出有大偽
絕聖棄智，民利百倍
俗人昭昭，我獨昏昏。俗人察察，我獨悶悶
眾人皆有以，而我獨頑似鄙
企者不立；跨者不行；自見者不明；自是者不彰；知人者智；自知者明道之出口，淡乎其無味，視之不足見，聽之不足聞，用之不足既莊子總結：
道不可聞
3樓：詞語破碎處
學校？小學，初中，高中，大學您說的是那個？
對於邏輯的運用，其實在語文學科中一直在滲透。包括但不限於考試的語病題。
高中數學第一章集合，實際上也是數理邏輯的一部分。
現在浙江的文科生（2022級開始）也要正式學邏輯學了。
為什麼這麼晚才開設？
開了，老師們有這個能力教嗎？
大學中邏輯學的建制是放在哲學系下的。
貌似只有中山大學有單獨的邏輯學面向本科招生。
中國的邏輯學，在墨子之後實際上走向了式微。古人講究「涵泳」「緣情體物」，與講究形式邏輯的西哲路子根本不同。
我們現在的邏輯學，基本算是西邏，如果你要強行這樣分的話。
③為什麼不教邏輯學？邏輯學不重要嗎？
不，恰恰相反。
乙個邏輯，乙個數理統計，實在是太重要了，太開民智了。
「民可使由之，不可使知之。」
「古之善為道者，非以明民，將以愚之。民之難治，以其智多。」
點到為止。
金岳霖的《邏輯》適合邏輯學入門嗎？
建議閱讀北京大學哲學教授陳波的 邏輯學是什麼 該書比較淺顯，適合入門。該書是北京大學出版的人文社會科學是什麼系列圖書之一，這個系列的圖書選擇北大在這個領域最牛的教授寫的，都非常好，特別推薦。以上兩本，適合入門。如何開展進一步的研究，相信你可以通過上面兩本找到答案。至於是否讀英語原版，目前我不建議。邏...
學邏輯學的真正用途是什麼？
學邏輯學的真正用途有兩點 一是破除社會偏見強加在邏輯學學科身上的各種神話和迷信。二是學習乙個用不著，沒有財富密碼的東西，以對抗人的惰性。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。一切真知都是從直接經驗發源的。 紙巾 以下是個人見解 邏輯學是有用的，但到了現代，邏輯學的基本內容已經被 潛移默化 ...
學邏輯學能讓自己說話或思考問題更有邏輯嗎？
南中國海的一條魚 你是高一學生，在這之前已經在數學的學習過程中接觸了一定的邏輯思維方法。可能你已經看到，有些數學題中有 對於所有 是否存在 這樣的字眼，這其實是帶量詞的謂詞邏輯。還記得學習不等式組求解的時候，用數軸來找同時滿足不等式組的所有不等式的解集的過程嗎？那其實就是邏輯中的 與 字邏輯和集合的...