1樓：汪財茂
德國心理學家艾賓浩斯著名的記憶遺忘曲線，其權威性不容置疑！能夠依此而行者，肯定受益！
還有人說，重複是記憶之母，重複是學習之母。這些說法，都對！
艾賓浩斯的這一研究成果，從實證科學的角度，證明了重複在學習中的重要性。
艾賓浩斯這一成果的突出貢獻在於：明確指出了應該怎麼樣重複在時間點上。
我個人認為：權威的記憶方法，不僅僅是艾賓浩斯講的這一種，而應該是有許許多多種！因此，應該根據學習者的具體特點和學科的具體特點，配套選擇學習方法，包括記憶方法。
特別是，施教者，還可以精心營造記憶氛圍！精心創設記憶環境！這一點，在我研發的教學方法中，處處都有體現，只是不顯痕跡而已。
有好幾位細心的家長已經注意到了這一點，並且都在創造性地加以運用。
許多人應該有這樣的體驗：有的時候，不需要有意記憶，更不需要重複，僅僅一次，即可終生不忘！那些特別傷心的話和事，那些特別暖心的話和事，都有這樣的效果。
還有，有的時候，說者無心，聽者有意，很偶然的一句話，說者早就忘記了，聽者會記得一輩子！同樣，有的時候，很偶然的一件事，很偶然的乙個場景，也是終生難忘！這些，在我的教學方法中，都有運用。
有的時候，到了有意創造的關鍵時刻，一句話，就傳授了很重要的學習方法！！！
怎樣提高孩子的記憶力？
鈍感超人 有許多孩子越到高年級成績越差，主要還是因為在低年級的時候該學好的基礎知識沒有記在腦子裡，導致後面越學越吃力。就好比建大樓，地基沒打好，高樓自然建不起來，成績也當然上不去。記憶力是兒童學習的基礎，記憶力良好可以促進孩子的智力發展，有了記憶，知識才能不斷累積，智力才能不斷發展。記憶力是孩子認識...
是否可以認為，智力的本質其實就是記憶力？
風景這邊獨好 人的智力包括多個因素，它包括 記憶力 觀察力 想象力 思考能力 判斷能力和創造能力。這裡面記憶力很重要，也是最基礎的，因為其它因素都要以記憶為基礎。但是說智力的本質就是記憶，恐有不妥。正向樓下朋友打的比方，記憶如硬碟，而其它智力因素如CPU.如果只有乙個能死記硬背的大腦，那有什麼用呢？...
所謂的記憶力訓練真的有很大幫助嗎？
生於憂患 記憶力鍛鍊就是經常動腦。就是運用各種方式活動自己的腦筋，不是說動得越多越好，也要注意休息，也可以說要勞逸結合。比如下棋 玩樂器 運用諸如jint快速閱讀訓練中的記憶訓練和猜字謎等。當然，動腦的前提也要動體，也就是要鍛鍊身體，參加體育運動，最方便的就是去散步了，又方便又不是很累。這樣做的好處...