1樓：者也
所謂學高為師身正為範所以說成為一名優秀的老師，首要的兩點就是要具備優秀的個人品德和個人教育能力。在師德方面老師應當以身作則成為學生的榜樣，引導學生樹立正確的三觀。在教學能力方面。
名優秀的老師應該要養成終身學習的習慣，不斷提公升自己的專業素養提高自己的專業能力。另外一名另外一名優秀的老師應該要具備包容，謙虛的品質。包容自己，能夠各層次的學生一視同仁，讓每一層次的學生都體會到學習的樂趣。
謙遜即在學生面前也要保持謙虛的態度，不應該做高高在上的講師，還要融入學生積極吸收學生的意見。
2樓：
永遠不要希冀自己能成為乙個「拯救大多數人」的老師。
師者，所以傳道授業解惑也。沒有救贖這一條。可以引導，可以陪伴，但無法救贖。講真，誰有有權利或資格去「救贖」乙個人呢？
做乙個眼裡有光，心中有愛的老師，永遠真實，就夠了。
3樓：Xxx
張橫渠先生曾說：
為天地立心為生民立命
為往聖繼絕學為萬世開太平
補一句：匠人匠心。立德樹人
能做到這些，應該是差不多比較好的老師了。
加油，小夥伴～
4樓：貪睡之貓5311
想要得到大多數學生的認可，教書好是前提，但並不是那麼有用，需要你在教學之外做出一定的成績。
否則，最優秀的學生可能在高中就已經擁有超越老師的思想和能力了，他們會尊敬你但不會和你分享，他們對時間有自己的安排，甚至去玩都會比和你交流獲得更多；學習差的學生更不會理你，也不認真聽課，這些學生普遍心氣高，覺得做個老師沒什麼了不起的；只有很少數不上不下的學生能和只會教書的老師有學習以外的交流。
而如果你在課堂以外有其他的成就，你對學生來說就不只是上課的老師了，是乙個成功人士和未出茅廬的少年在課堂上相遇。
這樣的老師，我能跟他扯一年。
5樓：
拯救？！！
老師不是上帝，你拯救不了任何人朋友，你最多只能叫影響……
我是乙個高中老師，工作時間也不長，對這個職業理解也許不夠到位，只是說說我的感受。
我想說在工作前我也想做乙個你說的那樣的老師，現在我是做到了讓很多學生對我啥話都講的狀態，但我後悔了，當學生對你啥都講的時候，你在他們心中是什麼，是乙個可以傾訴理解他們中二世界的同齡人，是所謂的朋友，不再是乙個師長，他們認為你是認同他們的所以才和你講，如此一來，在他們心中大家都是中二少年，哪有誰是誰的明燈，誰還能影響誰╯▂╰
另外不要想太多真的，當乙個好老師能做的就是做好自己，你要能拿出讓學生信服和尊敬的東西來，不管是溫柔善良還是知識淵博（然俄我似乎都沒有）。要能更大程度的影響學生，不是和學生關係有多近，不是和學生聊過多少天，而是做好自己，讓自己成為乙個幸福充滿正能量的人，讓自己有讓學生信服和尊敬的特質，這樣自然的學生也會學你
最後呢，也許和我教高中有關係，高中生已經快要成年了，我覺得我們真的不能影響乙個孩子太多，他的性格，習慣甚至價值觀在高中已經要定型了，所以很殘酷很無力的是我們根本改變不了什麼，和他們相處的時間只有三年，他們人生有多少個三年，也許真的會教會他們點什麼，但隨著歲月的沉澱，真正影響他們人生的能有多少東西，這麼一說，在高考的大環境下，我怎麼覺得我們能做的對學生影響最大的就是成績了，但如此我也滿足
凡事做到問心無愧，不要把這個職業想得太偉大，它首先得是個職業，是個人在做的職業，也不要把學生想象成受苦受難等著誰去拯救的勞苦大眾，真的沒幾個需要你拯救的，每個孩子其實都很優秀，他們有個性，有理想，對生活充滿熱情，我希望我以及所有的年輕老師在教師生涯中永遠能做到尊重每乙個學生，尊重這幫孩子的個性，尊重他們的夢想，真的，這樣已經很不容易了(●—●)
都加油哦
6樓：
教育學中這種老師稱為新教師。表現為關注學生對自己的看法，把大量時間花在和學生交往上。
而優秀教師的特點是關注知識和學情，重視學生的個體差異。
二者最大區別在於，乙個關注自我，乙個關注學生。
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Suou 二維手繪動畫，除非你非常有天賦，不然自學的收穫遠小於進入工作建議大量詢問畢業的學長學姐，別怕丟人，就舔著臉去問，問他們踩過哪些公司的坑，選乙個無經驗實習生也可以進的動畫公司，外包公司也行，就去幹動畫，去中割。上色沒啥用能不做就不做，原畫看你對自己的形容你應該也做不了，中割技術含量沒那麼高你...
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