有哪些關於領導力的理論？

1樓：LiMMMM

領導方格理論的反思與自我應用途徑：感黨自處於1 5.5 1的方格，比較中庸點。

因為以前辦的活功都會有實際的壓力和成效。就比如我們在辦高中生峰會時，面向全省招生同時要負責食宿和人身安全，所以會有一定的麻煩。我黨得我沒有很好的辦法成為（9,.

9,)因為對KPI的追求不會很高．但有希望成為（5，9），因為我比較親和點

情景領導理論的反思與自我應用途徑：情境領導理論的折線圖是不斷重複的，它會隨著你職位的變遷重新衍生。當你遇到新的工作環境時，你需要重新適應環境並且學習如何領導你所在的群體，而不是強行帶著自己的領導風格領導新的群體。

可以選擇借用S3層級的人員去管理S2和S1的人員，這樣可以減輕自己的工作量同時更好的進行組織安排。在我學生工作當中，會經常遇到不同的工作小組，不同小組的成員和他們所適應的領導風格經常會出現較大的差異。一開始我並不了解，因此會用一套領導體系去帶領團隊。

但因此經常會不被理解同時很難達成一致，導致效率低下。後面發現要我們去根據組員去調整，這樣會更有成效

領導成員交換理論的反思與自我應用途徑：選擇自己是圈內人還是圈外人這並沒有完全的好壞。對與行政整體體系而言，更為親密的領導與領導成員會極大地提高效率（maybe），但作為乙個個體來考慮這件事，可能未必親近領導就會是件好事（畢竟人際關係十分的複雜）。

就比如說我在學生會做事，和團委老師（直系領導）保持著特別好的關係，但正因如此會給我許多的機會，這導致了我在領導其他組員的時候會先天不被得到認可，甚至會有人說我的工作能力與我做的事情不成正比。

權變領導理論的反思與自我應用途徑：對不同的權利和任務結構，不同領導位置的領導需要不同的領導能力，也需要不同的為人處事態度。for example，對於團委老師來說，不明確的任務結構和弱勢的滋味權利導致他人如果想要較好的完成領導任務，就需要維持好較為良好的上下級關係。

但若對於任務結構較為明確的企業單位，就相對而言上下級關係的需求就沒有那麼高，從而導致了「同事關係冷淡」的說法。注意區分關係導向型和任務導向型的不同，最大的感悟就是不要以一套標準去衡量乙個人是否是合格的領導者，而要結合他所處的崗位和崗位需求。

家長式領導理論的反思與自我應用途徑：威權：家長式領導的信譽、威信（在過往的領導決策和為人處事中積累而來）

仁慈：大度且包容

德行：自己親身示範

對於處於不同時期的家族企業，所需要的領導者型別不同。（威權-》仁慈-〉德行-》ALL）。對於大型企業的頂層領導者，更多看的不是魄力（威權），更多的是仁慈和德行。

服務型領導理論的反思與自我應用途徑：對員工的責任促使服務型領導從全域性去考慮問題，而不是完全從自身出發。將領導為先的概念轉化成為服務優先，可以幫助團隊成為更高效的組織。

但領導牽頭幫助組員，互相幫助，更能促進組內和諧。服務他人的優先原則對於服務型領導十分重要。威信和熱忱作為鼓舞他人的方法是挺難的，但確實是最有成效的。

對於此型別領導者，確立威信、領導地位和影響力是最重要的，沒有這些其他都無從談起。我覺得放反省察覺和建立共同體是十分重要的，對於服務型領導而言，如何增強團隊凝聚力是十分值得考量的一件事。

2樓：趙紀誠 Jc誠見

新增10個理論，這是組織層面視角的：

組織發展的十個理論依據(上)

OD認知|組織發展的十個理論依據(下)

系統理論的視角幫助我們理解領導力：不僅僅是個體層面的能力，而是各層次系統的有效性。

以上兩個鏈結當中是組織層面的理論。