1樓：
不喜勿噴
強調幾個事，第一，不貶不捧，郭德綱是成功將相聲現代條件下商業化，他不算相聲大師也不該被叫老師。他很成功，給相聲帶來很多目光（最主要的是給他帶來很多利潤）。但是在藝術上他不算大師也不算老師，段子內三俗抄襲嚴重，甚至可以說是在當前社會條件下不可避免，也曾經有相聲前輩說過，如果沒有郭德綱他們可以笑著閉眼了，從這一方面很說明問題。
第二，相聲需要創新了，守著老一套只能等死。這也是之前相聲凋零的根本原因，阻止相聲凋零的根本方法是創新發展（不是靠三俗和抄襲）。
郭德綱是成功了，但是他本來就不是乙個純粹的相聲表演藝術家，他就是乙個商人，他本來也不能代表相聲這門藝術說什麼。咱不能說他成功了賺錢了，他說好就是好，對就是對吧，而且他那懟來懟去的脾氣和性格本來也和相聲這傳統藝術沒關係，他就是個商人，吃不得虧，牙尖嘴利。沒別的，沒說公式相聲好，它現在可能不成熟，但是相聲真的需要創新。
2樓：kui司丶
郭老師再次強調了喜劇不等於相聲。
可惜博士還是沒明白。
博士總結的不過是喜劇的現場效果。這個總結也不高明，只要是靠買票活著的演員都懂的道理。
在中國我們約定俗成，把比較高階的喜劇稱為小品。小品源於話劇裡的乙個小單元。雖然沒有了話劇的篇幅，但要盡力保留話劇的品質和演員的功底。
這個標準也給國內目前的喜劇帶來了乙個非常高的台階。
演員提公升個人實力的空間其實很小。如果把重心放在作品創作上其實又非常困難。博士說自己寫了500到600段的相聲，估計可以拿來當喜劇包袱的也沒有多少。
大家笑點參差不齊。為了迎合觀眾，往往需要很照顧大眾的笑點。這樣勢必會影響作品表演的水平。
也是這兩年郭老師的新相聲大家詬病的原因。
其實是中國在喜劇的發展過程中把觀眾的胃口吊得太高了。
一部好作品往往千錘百鍊。要質量就不能要數量。但笑點往往就那幾個，從清末到現在，相聲遵循的笑點也沒什麼變化，只是時間變了，年代變了，事還是那回事。
喜劇演員為了把老的笑點摻雜進新的模式裡，可以說是到了非常痛苦的階段。不是演員不能逗笑大家，而是大家覺得被逗笑的包袱太陳舊了。
而相聲的魅力恰巧是將老包袱巧妙的融合進新故事裡。也就是郭老師講的會相聲。
3樓：陳than
以下內容是同為交大畢業的脫口秀演員史炎的評價李巨集燁有一點走上「民科」的路線了。「民科」的特點大家可以去搜一下，基本上就是認為官方是錯的，只有自己是對的，拒絕承認既有的專業規範，拒絕專業的基本訓練，拒絕同行評議，拒絕專業領域的批評。民科往往「希望一舉解決某個重大的科學問題，試圖推翻某個著名的科學理論，或者致力於建立某種龐大的理論體系」。
我這裡再援引一段對於民科的比較經典的特點描述：
「美國著名科普作家馬丁·加德納給西方的科學妄想家畫過像，歸納出他們作為妄想狂的5個特點：
1. 他們認為自己是天才；
2. 他們認為和他研究同一問題的專家全都是傻瓜；
3. 他們認為自己受到學閥的歧視和打壓；
4. 他們竭盡全力攻擊最偉大的科學家和最確定無疑的科學理論；
5. 他們的著作荒誕不經，大量使用杜撰的術語，就像是瘋話。」
對照李巨集燁在節目上和採訪中一些言論看，我覺得是比較契合的。很多朋友非常不理解李巨集燁為什麼如此不尊重其他參賽者和前輩，但如果基於「民科」的行為模式來看，就都比較好理解了。「民科」的熱情往往很高，但很難對行業有實質性的促進作用，反而有可能會損害行業良性的發展氛圍，我對此表示很擔憂和遺憾。
4樓：殷博
崔永元的話完美詮釋了這齣鬧劇，收視率就是萬惡之源。郭德綱如果真的尊重相聲也不會參加這類節目；所謂的博士夫妻要是真想從業也不會參加，更何況那些各路團體選送的所謂演員的陪襯。
5樓：醉南柯
其實吧，老郭的相聲何嘗不是掌握了乙個「公式」呢？老郭早已掌握了相聲的普遍規律，所以才敢一段相聲，寫個樑子(大綱)就敢跟謙兒哥「台上見」。但是那倆人的所謂「相聲公式」，呵呵吧您內!
如何看待郭德綱讓郭麒麟輟學學相聲？
也不是郭德綱讓他不上學的啊，是郭麒麟自己不想上學了，學相聲不挺好的麼，現在郭麒麟也在演藝圈發展，全方面提公升！他們雙方覺得沒有問題就行，不用來問我的看法，畢竟我不是當事人呢 人家是從普通中學退學，然後進入最專業的曲藝團體學習相聲表演。人家可沒有輟學，人家只是提前進入專業院校學習而已。十幾年前的事有什...
如何看待「馬季毀了相聲，郭德綱又讓相聲活了過來」這種論調？
咻咻 我要先說明，這是兩種觀點。準確點講，確實有人說過 馬季毀了相聲 這個觀點，也確實有人說過 郭德綱又讓相聲活了過來 這個觀點，但這兩者之間沒有關聯。先說 馬季毀了相聲 這個觀點，這個觀點最早提出大概是90年代中後期，後來在中華相聲的論壇上也曾經有人發貼闡述過這個觀點，有沒有道理先不去爭辯，但那時...
非常喜歡郭德綱相聲，郭德綱於謙對台詞時間非常短，幾分鐘就可以了，為什麼這麼快可以對完台詞？
其實不對詞也是可以的，關鍵在於郭老師，他只要能完整地把握好整段相聲的故事大綱，然後在固定的大包袱上隨機更改或新增小包袱，整段相聲就成了。於老師嘛，他根本不需要細琢磨這些，他的任務不在台詞，在於情緒。只要跟得上，現掛和背詞沒區別，偶爾夾雜點 反殺 型的急智包袱，效果不要太好。 殘破的陽曆 如果是很熟的...