1樓：黃志鋒
孩子進入幼兒園，相當於原來的家庭環境是屬於新環境，希望帶上玩具等類似這樣的依戀物屬於正常的心理反應。
孩子這種情況持續時間的長久，主要取決於兩個因素：
一是上幼兒園前家長養育孩子的經歷和給孩子培養的適應性程度；
二是孩子上幼兒園後的適應情況。
家長需要與幼兒園做好家校溝通工作，了解孩子在園的真實動態情況，並做相應的孩子引導工作。
幼兒的分離焦慮和什麼有關係？
2樓：小徑
這是孩子對家庭環境的一種依賴，把從家裡帶來的玩具看做家人的陪伴，可以給孩子相對的安全感，是孩子的心理需求，在入園初期應該盡量滿足。
3樓：布蘭格
玩具多的孩子，會不知道玩什麼，可他又什麼都想玩。在他看來，自己有那麼多，隨便玩都可以。倘若孩子玩具多，他就會玩乙個又玩乙個，只看表面，不去深層次思考。
4樓：無敵劍客
這個問題可以分以下幾個方面去解答：
1.孩子帶玩具有可能是產生了攀比心理的萌芽，看到別的小朋友的玩具都很精緻，自己肯定也不甘落後，想要帶上自己的玩具去；
3.幼兒園的玩具基本上都是大家共有的，自己不喜歡幼兒園裡的玩具，帶上自己在家買的喜歡玩具去玩也是孩子內心情理之中的事情。
5樓：Chen
最好不讓小朋友帶玩具去上學，為的是防止孩子們為了爭搶玩具引發很多矛盾，甚至發生打鬧，有些幼兒園還表示，曾經發生過新生入校為爭奪玩具發生打鬧的事件，所以反對孩子入園帶玩具的規定很明確。但也有幾所民辦幼兒園的老師表示，帶不帶玩具不做硬性規定，但要自己保管好，並只能在下課的時間玩，而且最好和小朋友一起玩。
6樓：看世界
這個得看幼兒園是什麼樣的管理吧
正常來說，幼兒園是不讓帶這些東西的！
但是有些幼兒園嘛，是私人開辦的，管理上就寬鬆一些，不怎麼管這個事，所以就會有孩子帶玩具去上學。
這也就造成了以下兩種現象：
1.別的小朋友有玩具玩，自己卻沒有；
2.其他小朋友都去找那個帶玩具的孩子玩；
孩子嘛，愛玩是很正常的，看到別人有的玩自己沒得玩，就會心理不平衡呀！
當然，孩子的世界其實很簡單！
或許就是因為別的小孩無心的一句話就想要帶玩具也說不定！
家長們別想的太複雜了，不過帶玩具也有可能引發其他的問題，比如說：玩具被弄壞了！玩具被別人拿走了！有人搶孩子的玩具玩等等問題
這些問題還是需要家長們多多關注的！
孩子多大上幼兒園？
園立方國際幼兒園 您孩子的表現只是沒有安全感，一般沒有安全感的孩子剛剛開始上幼兒園他有乙個適應期 情緒上的哭鬧和身體上的不適，一般3 15天不等，適應就不會了，我建議您孩子幼兒園還是要上的，畢竟你孩子以後要融入社會，只是在選擇幼兒園的時候要慎重，看幼兒園的師資水平和管理能力，好的幼兒園當您孩子表現這...
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蔥公尺親親 我們總說孩子小，離不開爸爸媽媽，但其實是父母離不開孩子，從出生那刻開始，寶寶就是家裡的重心了，尤其是媽媽，一顆心全在孩子上面，孩子要上幼兒園了，怕他沒有爸爸媽媽在身邊不適應，更多得是不捨吧，小不點長大了，要離開家開始校園生活了，以後留給父母的會是越來越多的背影，不再完完全全屬於你乙個人的...
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能搶得過嗎？搶的過搶回來告老師，搶不過來也要告老師！打人了，就還手，狠狠的還手告老師！一定學會還手！即使告老師，老師只能批評教育，安慰另外乙個 所以打過來就要馬上還手，還手後告訴老師！就是這兩個步驟都要做！ 李雷霆 社交場合的問題，就要社交場合來治。你這個問題比較的棘手，短期有效的方式就是先找老師，...