1樓：
其實我沒有實踐的資格來回答這個問題
如果乙個人在不成熟的時候擁有特權那麼他極有可能濫用特權
所以乙個小孩子如果不被良好的引導，經常受一些壞習慣的影響，嬌縱，而不明白自己應當負擔自己行為所帶來的後果，那言行敗壞也是有理可尋，孩子要讓他明白自己不是最特別的那個自己應該為自己的負責任應該學會去關愛周圍的人
2樓：杏林外徘徊
你能做的事：
首先，你的觀察，你的擔心，你的計畫，和你表姐夫溝通並取得諒解。注意不要指責任何人；
其次，堅持做你認為正確的事。如果有人有異議，當場解釋你行事的理由。注意不要指責任何人；
其三，向小孩講述你的感受，解釋你的行為。注意不要指責任何人；
其四，聽天由命。乙個人有乙個人的造化，盡了心就是了。這個小孩預後不良。
3樓：
洗洗睡吧，旁人是沒辦法的。
最可行的辦法，是做爸爸的作為一家之主，站出來把家庭的問題收拾乾淨。可嘆的是三觀最正的人，變成家庭中最沒地位的人。在這樣的家庭中成長的孩子，性格和三觀必定是歪的。
孩子的教育是一件長期的事，並不是一時一刻或某個方法，而是要長期由始至終堅持以正確的三觀、正確的知識來引導孩子。這當中最辛苦的並不是孩子，而是家長。家長本身如果做不到，那又如何能引導孩子做得到？
怎樣教育不聽話的孩子
仗劍 在知乎上教育不聽話的孩子要分兩種情況對待 第二種情況孩子是自己家孩子那就得用愛的教育千萬不能打罵應該給孩子跪下磕幾個響頭 所以你明白了吧 楊洪書 到這個時候，還說 不聽話 怎麼辦，一般情況下，沒有專業人士幫助，課本沒有辦法了。關於初中生的情緒問題調理，可以使用 中學生情緒調理包 這個調理包可以...
孩子太熊不聽話，家長應該怎樣進行正確引導？
以閱讀育兒 比家長們更希望孩子順從的，想必是教師們了，乙個班40多個孩子，要HOLD住他們可不容易，特別是像在美國，公立學校在學生們的種族融合上面一直很頭疼，孩子們的打鬧，大多是因為學生把其他族群的成員看成是競爭對手。那麼，美國的老師們是怎麼解決這一難題的呢？穆扎費爾 謝里夫等一眾社會學家 心理學家...
請問不聽話的員工領導應該怎樣應對
judy 不要看表面現象，要了解員工訴求。如果把柄事件為真，拿到大領導把柄，若只想自保而用，那必然背後存在讓這位員工深感不適需要應激自保的問題，了解具體問題才能對症下藥。如果是仗著手握把柄只想不勞而獲，既然是大領導的把柄，那麼以被裹挾者的態度為重。不管哪種情況，都事關大領導，在沒有得到其授意的情況下...