1樓：
是我的話我會告訴他們真相，這樣他們才會對謊言有免疫力，變得聰明或者強大，或者既聰明又強大。但是你可以用他們的語言跟他們說，而不是成年人的語言。
2樓：王思苑
先讓孩子從小樹立正確的人生觀和價值觀，等孩子長大了對於這個社會的很多事情自然能知道怎樣做出自己的判斷和應對，如果乙個人從小就沒有正確的人生觀價值觀，等到他長大了是多麼可怕，犯罪都會覺得理所當然，毫無愧疚之心。
3樓：粗鄙之語
最重要的是要讓孩子有屬於他們自己的錯誤和失敗。
我高中時候曾經做過非常糟糕的事情，但是所幸沒有造成太惡劣的影響，只是擔驚受怕了好一段時間。那段時間我心情很低落，心裡已經預演了無數慘烈結局，也意識到了怎麼樣做才能不讓自己這麼後悔，了解到了珍惜家人和朋友。
孩子長大了總能接觸到多多少少的真相，學校建立的價值觀和現實建立的價值觀的交融碰撞，更加有益。
4樓：
本以為你們能說出個一二三，翻遍回答，不過自以為真理在握的狂妄、虛弱和犬儒。非此即彼就不會有「真相」，不非此即彼又無所謂「真相」，是相非相名相罷了—這本來就不是孩子能理解、需要關注的範疇。
你問我怎麼辦？讓他一邊玩蛋去！
5樓：韓靜昭
到底什麼是真相，這是首先得定義的東西。有人說眼見為實，眼裡看見的就是真相，我同意這種說法，但這只是區域性的真相，是乙個人、一部分人的真相。你眼裡看見的東西跟我並沒有看見，我不認為那是真相。
因為人類的能力有限，我們不可能360°全天候的接收客觀資訊，我們所接受真相的多是前人的經驗，書籍的記載等。經驗、書籍都是主觀的產物，本就不能保證完全正確，加上人類天生的懷疑精神：我沒有看見或者經歷過，為什麼要我相信呢？
因此，絕對的真相，在社會層面看來，是不存在的。
既然絕對的真相不存在，那我們應該追求什麼呢？我認為應該是我們可以理解的真相，1歲的孩子堅信動物和我們人類一樣會說話穿衣服蓋房子，10歲的小女孩認為王子和公主一定會打敗巫婆然後快樂的生活在一起，20歲年輕人，50歲的中年人和70歲的老人，因為不同的經歷，不同的思維方式都會對真相有不同的看法 。因此，在我們意識到我們所認為的真相也是片面的，帶有濃厚主觀色彩的的時候，也許就不再熱衷於向別人輸出所謂的」真相「。
回到題主的問題上，孩子問我們真相時，我們告訴孩子的，就一定是真相麼？這真是乙個悲傷的結論，但題主應該換乙個角度去思考：既然孩子問我們真相是什麼，是不是就意味著孩子們已經對書本產生了懷疑呢？
當哥白尼第一次懷疑太陽和星星是不是真的圍繞地球旋轉時，上帝會不會看看這個孩子，然後告訴他，想知道麼，你應該自己去追求和探索啊。
於是，近代科學的程序開始了。
6樓：楊迪
《道德經》中第十六章有「萬物並作，吾以觀復」，意思是說世間萬物要用不同的角度去觀察它的本質。故此教科書中的內容乃一家之言，應該多鼓勵孩子從不同角度思考。例如教科書上說英國率先完成了工業革命，從另乙個角度想問題為什麼西班牙、葡萄牙和荷蘭商業國家沒有先完成工業革命的。
鼓勵孩子收集當時政治制度、經濟水平、人文水平和宗教情況等資料加以分析，這樣可以鍛鍊孩子從不同角度看問題的方法。孩子養成了這種習慣後，他自己便能辯證的分析教科書承載內容的真偽性了。
7樓：春雷
生長在鵝國的孩紙，總要經歷乙個價值觀崩塌的過程，所以鵝國的孩紙大多比別國同齡的孩紙聰明。因為他們不得不面對那個教育與現實的價值觀嚴重錯亂的現實，他們不得不過早地去思考這些哲學問題。
我覺得，對於小孩紙，還是要教育Ta們善良、勇敢、正直、勤奮等人類的傳統美德，當他們發展到面對現實的時候，就讓他們去崩塌吧，在這個崩塌的痛苦過程中，他們將走向成熟，去以自己的方式切入社會。這就叫進化。一種優良的物種，在進化的過程中，不見得一定會越來越美麗，越來越茁壯，為了適應惡劣的環境，它也可能越來越趨向陰暗，越來越與腐物為鄰。
然而，這是Ta的自我進化，是Ta的自主選擇。
在此之前，做為Ta的長輩，我們有一次選擇的機會，那就是從小給Ta一顆什麼樣的心。是一顆執著、勇敢的心，還是一顆隨機拐彎兒的心。這是支撐Ta做人生選擇的基礎。
選擇執著勇敢，人生未必就成功快樂，選擇牆頭草，人生也未見得左右逢源。
忽然發現自己跑題了，並沒有回答「如何回答」的問題，我的想法如下：
如果是我的孩子，我想Ta不會問我這樣的問題，因為我從Ta降生，就不培養Ta相信什麼絕對真相的習慣和思維模式。所有問題的解，僅在某些條件下是正解，不存在任何條件下都是正解的答案。我會教給Ta辨析問題的方法。
一種能力的養成不是三言兩語能夠說清的，它需要正確的方法與時間的積累。
當這樣的基礎打好的時候，即使某一天，Ta跑來問我，課本與「真相」的時候，我會告訴Ta，爸爸也不知道什麼是真相，而且真相真的很重要嗎？那是乙個你無法確知的黑箱，重要的是，在那樣一些真實的條件、或假設的條件下，你的選擇是什麼？請你開動腦筋，然後來告訴爸爸。
8樓：Johnslow
1、 像你現在一樣，多年以後，你的孩子也會自己看懂世界和課本之間的不同。他也會經歷我們的過程。
2、關於真相，有時不需要標準答案 。每個時期需求不一樣。
ps：好像這種答案就是什麼都不做啊，不對啊
9樓：Zzyzxd
我覺得，乙個小孩能對課本產生懷疑，這足以令父母欣慰了。
如果我是家長，不會告訴他我所知道的「真相」，而是教給他求證的方法（網路搜尋、查詢現實中的文獻、推理）
10樓：楊昆
我不會直接給他真相，但我會教導他看海賊王，給他講解那空白的100年的故事，給他將一些野史和正史，給他講日心說和地心說，牛頓力學和相對論。告訴他盡信書不如無書，永遠要保持自己的判斷力，讓他自己去發現屬於他自己的真相。
11樓：徐昊
作為父母別太把自己當回事兒，「真相」也未必就是真相，和孩子交流自己的看法，讓孩子自己判斷書本和他的父母誰說的對，等孩子再長大一些，培養他找正確的人和到正確的地方去獲得真相的能力。
12樓：夏陽
告訴他為何出現不同的聲音，做他的朋友交流對這類帶有迷惑性的問題的看法，和而不同，保留對那些觀點性的看法，對事實的出入堅決說明
13樓：楊海晏
問問她，如果你是紅太狼你覺得灰太狼怎麼樣？如果你是喜洋洋呢？再鼓勵她，你能發現問題來問老爸你已經比別人強了，是爸爸的驕傲，等你知識學多了，你就能自己想明白。
14樓：郭磊
面對這類問題，沒必要過於緊張，有幾個因素需要加以考慮：
1、7、8歲的小朋友，其實一樣有自己的辨識能力，這是父母很容易忽視的一點
2、等小朋友再大一點，他們不大可能對父母講的內容全盤接受
3、課本對中國小朋友的影響力在不斷降低，有興趣，才有影響力，中國的小朋友很少有對課本感興趣的
多年後，你看懂了這個世界，所以希望孩子不要重蹈覆轍，中國父母有這樣的想法真的很善意，聽上去也挺有道理。但仔細想想，它忽視了孩子自己的選擇，與課本上的強制灌輸其實沒太大分別，我們不應該用我們既有的人生經驗，刻意去否定或規避孩子成長過程中應該發生的體驗。
給予適度的愛和關懷，鼓勵他們去接觸、感受這個世界，始終保持一種開放的心態，剩下的，讓孩子們自己跌跌撞撞的去折騰吧。當孩子拿著課本上的問題問你時，你全部給出自己認為最正確的回答，這是圈養，待孩子有所體驗與感受後，給出含有啟發性的回答，這是放養。
15樓：張文靖
小孩子在七八歲以前就應該形成自己的判斷力，這樣課本對他的影響幾乎等於零。還敢拿課本來問他爹是怎麼回事？我朝小崽子大吼一聲，你弱智啊！
16樓：梁海
我會說：
這個世界上沒有絕對的真相和謊言。永遠不要因為什麼人手持所謂的真相就去崇拜他，也永遠不要因為乙個人欺騙了你就感到備受傷害。你爸當然也不是例外。這些話裡的「永遠」也不是例外。
你要學會用靈活多變的眼光去理解和思考問題，並學會辨別人與人的不同立場。試著去理解這個世界，理解惡人的苦衷與弱者的侷限。
不要害怕了解了這些就變得不單純，你不會變得複雜的。相信自己。你會是乙個單純、善良而快樂的人。
你來到這個世界有你的目的，你應當為了你畢生的追求去做一切選擇。我會給出我的意見，然後堅決支援你的最終決定。
17樓：趙阿萌
如果直接告訴孩子課本是謊言，或者不用把課本當回事，會令孩子困惑，降低學習積極性。甚至可能讓他產生「說謊是可以接受的」錯誤印象，或者養成應付的壞習慣。
所以我想我會耐心給他解釋：
這只是其中的一種說法，這個世界上很多事情都是有很多種說法的，所以學習者應該有乙個開放的心態，直到最終有了自己的判斷。
18樓：BenimaruZHANG
其實這個世界沒有真相，真相早就死了。當孩子問你的時候，你只要告訴他，不要太把課本當回事就行了，只需要把課本當做課本來看。
當你一些事情沒有做好的時候，你已經嘗試彌補，但是對方還是一味地數落，指責你，用什麼樣的態度面對對方？
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