1樓：李寧缺
我沒有孩子，我還是個孩子。
但我覺得，如果因為孩子嫌棄學的太低階而不學習的話，那麼他總有一天會因為學的太困難而落後。當然天才除外。
這是我的主觀角度來看的這是我的個人經歷。
2樓：三仟仟
沒孩子的我…怎麼說呢
先清楚孩子是真會還是不虛心只懂皮毛，他真的會了那就教他些難的，聰明的孩子可以更超前點引導，沒必要隨著大流在集體裡蹉跎，靈氣這東西在少年時抓不住的話長大了也就沒有了。教新內容也是為了讓他知道山外有山，時間久了他自然知道，自信很棒，但是自大很討厭。
3樓：書童就是疏桐
學習就像建房子，只有根基牢固才能抵擋大風大雨一樣。
如果把看似簡單的磚瓦草草堆起來甚至忽視，那房子還能牢固嗎？
有時都建不起來。
4樓：侃心一葉
不用打擊他，可以用好奇的態度讓他給你講解。如果他真的講得清晰，說明真的小兒科，可以給他一些高難度一點的課外讀物，而且講解的過程也是在幫他複習。如果講不清晰，你途中一直追問，他自然會發現高估了自己。
5樓：
要是我的孩子，我肯定拼命打擊他。
一般持這種態度的，兩種情況，真的是超級天才，這種小兒科教學確實令他痛苦。但是這種情況可能性很小。通常這種人是一知半解，要麼是太笨，低於常人水平，參考民科和偽科學。
或者略高於普通人，但是仍然對問題沒有深刻看法。
因為對自然對科學對問題有深刻理解的人，一定會發現自然的複雜性，一定會敬畏科學的奧妙，一定會為太多的未知感到困惑，他是不可能說出都是小兒科的話的。
6樓：李木子
我覺得「自大」沒什麼不好的啊。自我膨脹、敢想敢幹才是年輕人的心態啊。以後生活中還有多少挫折啊，這麼小就不要給他潑冷水了。
至於孩子說功課簡單，先要看對他是不是真簡單。如果成績不錯，說明真的是太簡單了，可以鼓勵他學習更深的內容或者看一些課外書。如果成績不好，看他如何解釋。
應該警惕的是「我都會就是粗心」這種說法。這樣的孩子往往會有畏難心理，因為他害怕被證明自己不聰明，不利於學習。引導孩子樹立正確的歸因觀。
光憑一句話無法判斷，還是要多方面觀察，具體分析。
4歲的孩子經常說一些威脅大人的話，比如 媽媽你再生氣我就會離開地球的 ，應該如何處理這種情況？
會飛的大象 從前有乙隻小兔子，他很想要離家出走。有一天，她對媽媽說 我要跑走啦！如果你跑走了，媽媽說，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！如果你來追我，小兔說，我就要變成溪裡的小鱒魚，游得遠遠的。如果你變成溪裡的小鱒魚，媽媽說，我就變成捕魚的人去抓你。如果你變成捕魚的人，小兔說，我就要變成高山上的大石...
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