1樓：biyuanw
有鬼不好嗎？有鬼就代表人死後還存在，不是死了就什麼都沒有了。有鬼就有轉世，有下一輩子，有因果迴圈。搞不好還有神仙，有妖魔鬼怪。對比死後什麼都沒有了，這樣不是更好嗎……
2樓：龍木
馬伯庸說鬼怕細想，當你害怕的時候，你必須要冷靜下來，去分析這個鬼東西，它是人死了之後變成的嗎？如果它把我弄死了，我也變成鬼，它會害怕嗎？那到時候大家都是鬼，至少我也不用害怕吧。
這是個不錯的思路。
3樓：小竹
雖然我知道你想看的是玄學方面的回答，
但作為乙個易學愛好者還是要跟你講，
完全沒必要，該幹啥幹啥就行，
一天天老嚇唬自己的，哪那麼多鬼了神了的，瞎扯淡沒啥事記得多鍛鍊鍛鍊身體
4樓：交臂非故
正常，我沒開眼之前也是這樣。
害怕，因為人對未知的事物總是抱有恐懼的，主要還是因為不了解，我屬於小時候走夜路後背蹭蹭冒汗那種。
記得當時修功開眼，遲遲開不開，問師傅原因就是說我，內心負擔太重不夠放鬆開不開，後來突然有一天晚上頭皮麻，知道有東西來了，一存功，差點沒給我嚇閉上了。再後來慢慢看的清楚了，醜的美的都看見過，都是普通的「人」，慢慢就習慣了。
所以你不用害怕這些，因為接觸不到，也跟電影裡演的不一樣，如果你不修行，這輩子基本都不會看到乙個，所以不用害怕。
5樓：向高處行
告訴你，根本無需害怕，沒有鬼。聖經上說人死後毫無所知，不會變成鬼，真的。聖經上說有撒旦，但不要擔心，上帝抑制了撒旦的能力，撒旦是不能直接害人的。
你也可以求宇宙的至高者給你膽量，不管你是心裡求還是說出來，衪都知道，只管信，會幫你的。
6樓：胖貓卡爾
你知道古代為什麼把夜壺放床底下嗎？
就因為鬼怕穢物。
所以你也找個痰桶或者可樂瓶子之類的東西放床底下，每天睡前弄進去點自產自銷的液體就行了。
但是別忘了第二天早晨倒了，不然你也受不了。
7樓：諦聽汪
1、不做虧心事、壞事，善良待人。
2、頭髮不要蓋住腦門，經常洗澡，整個人要看上去乾乾淨淨、清清爽爽的。
3、多曬太陽，多運動，早睡早起。
4、家裡收拾乾淨，衛生間一定要打掃乾淨，拉開窗簾，經常通風。
5、大門上貼個鍾馗像！家裡客廳供奉菩薩佛像！每週週末焚香念一遍心經。
好啦，都做到的話，鬼鬼們會躲得遠遠的，因為你陽氣很充足。
8樓：名字取起來真難
看情況，要不你多給自己找點事情做，累到你根本想不起來
要不，你信啥，請個佛像或者求個符啥的
或者乾脆遠離與鬼有關的東西，畢竟逃避可恥但有用
9樓：每天想錢怎麼花
講些乾貨吧。
「我是提問本人，現在凌晨2:00多，我縮在床邊玩手機，以前我也有求助過類似問題在別的平台上。」
膽子小更要早點睡，熬夜本身也是個壞習慣，你早點睡，窗外還是萬家燈火的溫馨模樣，內心的恐懼也會少很多。
還有就是養寵物，養乙隻貓或者狗，有一種說法是貓辟邪，要用迷信打敗迷信。
當然，科學的角度，Sunny積極的心態、加強體育鍛煉，多與人交往，這是解決膽小的正途，環境對人的影響才是最大的。
10樓：可怕的檸檬
世界上哪有鬼， ，自己嚇自己，你要是害怕多看看蠟筆小新，櫻桃小丸子，哆啦A夢，喜羊羊與灰太狼，花園寶寶，海綿寶寶這些動畫吧
11樓：他們說的初心不負
首先從物理層面說，晚上來個五公里，洗個熱水澡喝杯熱牛奶。五公里不夠就十公里。
然後從其他層面:文天祥的正氣歌，睡前多讀幾遍。
宗教層面:去道觀請個東西回去，不管有沒有用，至少有點心理作用。或者去請一些自己做的有用的東西
12樓：坐看雲起
世間上膽小的人還有很多，你可以轉念，臨睡時這樣想：世間上其他所有膽小人的恐懼都成熟在我身上，都由我來代替，他們都遠離這種恐懼。
可以試試，效果很好的。
我總是覺得別人跟我說話是在打擾我 特別是在我認真學習的時候 很煩很困擾 請問我該怎麼辦？
迷失的那份ai 我最近也是，尤其是現在高二了，壓力很大，外界因素包括自己給自己壓力，導致我一天都很煩，情緒不定，很多時候不想說話，覺著自己一天的心情好壞完全取決於自己的做題正確率還有考試成績，尤其是自己題目做不出來或者是錯很多的時候，就更加不想搭理別人。覺得別人跟我說一句話都是在浪費我的時間。所以我...
據說猶太勢力滲入世界各地，特別是在美國，甚至能左右美國的政治方向。是這樣的嗎？
笑笑而已 滲入世界各地沒什麼問題，左右美國政治，應該做不到，但是，有強大影響力沒問題。現在世界上，唯一乙個種族主義國家就是以色列，只有以色列憲法，規定了國家屬於某個種族，就是，只有以色列憲法，規定了以色列是猶太人國家，想想看，如果美國憲法規定美國是盎格魯撒克遜人的國家，俄羅斯規定俄羅斯是俄羅斯人的國...
怎樣教育孩子學會尊重父母？特別是在一些平常小事中？
祝你生日快樂 1 教育學生樹立 孝敬父母，不孝敬父母可恥 的榮辱觀念和人倫意識，從而能自覺地做到 關心 尊敬 熱愛父母 做乙個懂孝敬，講孝行的孩子。2 教育學生傾注情感與父母交流，激發其內心的親情。3 教育學生繼承孝 敬的優良傳統，讓其最終內化為自身良好的行為習慣。4 實踐強化對學生提出具體要求 聽...