1樓：二公尺媽媽Doris
小孩子學習經常是無意識吸收，其實效率很高的。並不是大家談之色變的拔苗助長。從小培養不是中學時的灌輸，而是心智的啟蒙和潛能的開發。
是孩子天生就有的東西。就像游泳，孩子生下來就會，所以現在幼兒游泳這麼火，從小學的效率和效果可遠遠高於大人。有的人培養了就把天生的能力留下了，有的人放任它消失了，就真的是一張白紙了。
另外個人認為，從小培養好了習慣和一些基礎知識，學齡期可以事半功倍省下時間搞點別的課外活動。就像很多學霸學習好，還多才多藝。可惜現在很多孩子上了學才暴露出習慣問題思維能力等很多問題，開始惡補，所以本來會的才藝也停掉了。
2樓：伊卬
小時候培養：寶寶你看球是圓的！寶寶：嗯，圓圓的球球。長大後培養：寶貝要努力讀書，才有出路。寶貝：你為什麼非要干涉我的選擇，我要自由！
3樓：墨跡
當乙個嬰兒呱呱墜地的時候，就是他人生的開始！正如一張白紙，父母的引導像是乙隻只彩色的繪筆，想要這張紙畫成什麼樣的風景畫，這最初始於父母！
孩子的生活習慣、生活環境，都影響著孩子的言行舉止！乙個孩子不管他的出生貧窮或者富裕，如果生活在乙個三觀正的家庭，那無疑是他的幸運！當然，不排除有「出淤泥而不染」的現象存在，但最初，最先接觸的，一定會影響乙個人的一生！
4樓：卓越讀書館
當乙個新生兒呱呱墜地以後，這個新生兒的認知猶如一張白紙，作為新生兒的父母就好比乙個出色的畫家，你給他的底色上的將是傳世佳作的底，然後再精雕細琢的一筆一畫的打磨，那麼他將來就是一副傳世之作。第二，孩子在小時候接受新生事物的能力更強更快。更容易。
5樓：徐傑
古人云：「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。」幼兒的道德教育要從生活中的小事去引導，使孩子們的道德觀能健康地形成和完善。
對孩子在生活中的一些不良思想和行為，不能因為是小事而置之不理或縱容，孩子的道德教育件件都是大事，件件都是要事，每一件都有其不可估量的影響和後果。因此，父母和老師對孩子的正確行為要鼓勵，對不正確的思想和行為則應該及時地給予糾正。
寬容的對待和積極的引導。在生活中孩子們難免犯一些小錯誤，如果孩子犯了錯誤，切不可不分析原因就隨意地對孩子進行嚴厲的批評和打罵。我們不贊成「棍棒之下出孝子」的做法，我們需要的是合理、正確的引導，特別是在當孩子已經知道並承認自己的過錯時，我們就應該寬容地對待他們的錯誤。
如果在對其行為進行嚴厲處罰，不僅不能使孩子以後能改正，反而會使孩子形成一種逆反心理，孩子會形成一種「承認錯誤也還被打罵，還不如不承認錯誤」的念頭，而且「不承認還可能不被發現」的僥倖心理。像「誠實比櫻桃樹更重要」的故事中，在華盛頓承認自己的過錯之後，父親不但沒有在嚴厲處罰他，而是給予了他關愛和鼓勵，這才是教育的正確方法。
要言傳更要身教。父母和教師對孩子的說教性教育是必要的，但是更重要的是父母和教師要以身作則，以自己的實際行動去感化孩子，做孩子的學習榜樣。如果我們自身的行為都缺乏道德或違反道德準則，我們又怎麼能培養出有道德的未來公民呢？
「人是環境的動物」，「近朱者赤，近墨者黑」都說明了外在環境對個人的影響。因此，我們要為孩子創造乙個良好的、有道德的社會成長環境和制度。
幼兒行為習慣正在形成之中，易於接受外界的影響，所以其行為方式和思維方式都具有很大的不確定性，但同時又具有很強的可塑性。教師是幼兒園教育環境的核心，教師的待人接物，說話方式，行為舉止，穿著打扮都在有意無意地影響著幼兒。幼兒通過觀察、學習、模仿，被教師所影響，並按照教師的做法，學習限制和調節自己的行為方式。
教師只有自身具有良好的素質，向幼兒顯示出自己健康的情操和真、善、美的行為習慣，才能激發幼兒良好的道德情感，同時，教師要堅持正面教育，動之以情，以好雨潤物細無聲的美好情感，去感染、滋潤幼兒天真無邪的心靈，提高幼兒辨別是非的能力。讓幼兒在懂得關心愛護自己的同時，能學會尊重別人，幫助別人和關心別人，並從中慢慢體會到樂於助人所帶來的喜悅心情，要教育和培養幼兒在日常生活中懂得與人為伴，與人相處和與人為善的道理，正確處理好同伴關係，在交往中享受到童年的樂趣，從而有利於增強幼兒的群體意識和群體觀念，促進幼兒的身心健康發展。要通過簡單易懂、形象生動的例子和故事引導幼兒熱愛家庭，熱愛生活，尊敬長輩，睦鄰友善和勤儉節約的道德觀念和行為。
我們要善於發現孩子的優缺點，努力培養幼兒樹立勤儉節約的道德觀念。每一位幼兒都有他自己的行為標準和道德標準，我們要細心觀察，並善於發現他們的優缺點。在平時的教學工作中，努力把道德教育滲透到幼兒的日常生活中去，讓幼兒不知不覺地接受行為教育和道德教育，從而使每一位幼兒都成為講文明，有禮貌，守紀律的好孩子。
6樓：小融
孩子需要從小培養的原因主要因為孩子大腦發育的是3歲之前就可以開發80%左右，3-6歲會開發到90%左右。小孩子的發育發展小時候很重要，雖然存在遺傳，但是後天的大腦開發也很有用，所以就會出現很多的早教班，利用一些系統的手段進行開發。包括小孩子的模仿力，語言能力的高，思維能力的爆發期都在這個階段，所以一定要注意小時候培養，包括規則的養成，都在這個階段。
7樓：無根的草
我覺得小時候比較容易培養出自己的興趣，也許一次偶然間發現，也許一次不經意的聊天，你會發現孩子特感興趣，但如果大人不注重後期培養，那麼這點興趣會很容易消失，畢竟年齡小，沒有那麼好的控制力。打個比方吧，我的孩子因為同伴談鋼琴，她回家就跟我說喜歡鋼琴，我考慮到鋼琴成本太大，自己五音不全，開始也沒同意，但後來她一直說想談鋼琴，我狠狠心，答應了，我跟她說也說好，既然學了，就要認認真真學，不能半途而廢，鋼琴不便宜，買回來不談媽媽會痛心得。剛開始她每次彈完琴回家自己練習，不用提醒，但事實真的沒多久，沒有那麼自覺了，我就每次陪伴她練習，因為不練手指會生疏，就這樣一步一步走來，終於鋼琴十級順利考完。
但我看到好多孩子半途而廢，家長理由是孩子不想學了，其實家長也要堅持下去，你放棄孩子更不會堅持，慢慢就養成習慣了。
8樓：宛在水中央
除了孩子的習慣能早教外：而這樣的說法只是大人不想浪費孩子幼年時的時間而已，有很多很多的模仿學習是在七歲後才能接受和領會。
9樓：風輕雲淡
有句話說得好，孩子不能輸在起跑線上，就說明了對孩子的教育越早越好，特別是語言的學習在一至六周歲學習效果最好，我們也能經常看到那些語言學習起步早的孩子都讓大人覺得不可思議的優秀，還有良好的學習習慣從小培養起來會影響孩子的一生。
10樓：鏡泊雲門
孩子在成長階段不同年齡有不同的關鍵期，比如一歲左右養成安全感的時期，3歲培養想象力創造力的關鍵期，四歲語言表達能力養成關鍵期，5-6歲養成良好習慣的關鍵期。如果安全感家長沒有給到孩子，孩子長大性格中就可能出現膽小、懦弱、不敢與人交往等問題，作為父母不可忽視。孩子健康樂觀的人格，良好習慣的養成與童年的成長有重要的聯絡。
孩子需要從小開始培養都明白，但從小開始培養什麼很多人不明白。
小孩從小開始培養工程技術（軟體 硬體電路 機械人等）知識是個不錯的選擇吧？
知否知否 很少的孩子會將一些興趣愛好進行一輩子，但是有時候重在經歷過。學習工程技術一樣。重點在經歷。雖然這些以後會成為趨勢。還是提倡引導。 我認為，孩子有這方面的興趣，家長要陪伴 旁觀，一起探索，這和最後是不是選這個專業，走這條路不求必然結果，但在探索深入，自我尋找答案的過程中，孩子一定是受益的。 ...
為什麼從小開始學英語，還是說不好英語？
晨熙 在國內學英語的，幾乎沒有不掉進過大坑的。什麼原因呢？因為學的是假英語 無法交流，聽不懂，無法表達。那麼英語從何學起呢？要從聽說入手，以實用為指導。舉個例子，比如寫信，表達觀點和理由，轉述一件事等等諸如此類。離開聽說的英語，就是假英語！ belinda2015 因為學校教的英語是以輸入和做題為主...
從小開始雙語教育，對孩子是好是壞？
範高 座標紐約，兩個孩子。我說普通話，我先生說廣東話，我也會教他們一些英文。我一直用普通話跟寶寶交流，所以他們的母語和掌握最好的語言都是普通話。我明白父母的擔心，比如多種語言會混淆，普通話說不好上學不適應等等。但我個人更傾向於心理學家維果斯基的理論，語言和思維是互相影響，互相促進的。孩子吸收了多種語...