1樓：philosopher
一是找到的方法不對，真以為學霸的學習方法就好？效率就高？我們需要的是大量的事例和科學的原理進行總結，而不是從乙個人身上得出"規律"。
許多的成功不是因為努力，而是因為一連多次的碰巧。
二是改變自己實際上是乙個不可能短期實現的目標，很多人是因為成績差得不行了才去找方法，總想一口氣吃成胖子，越急躁越感到挫敗，越挫敗越要把落下的時間補回來，最後對自己徹底失望，再也沒有站起來的勇氣，打心眼裡認定自己不是學習的料。
三是對學霸的神話與錯誤理解，導致很多同學，相信網上的"非人"方法，去刷海量的題，不睡覺開夜車，用各種方法折磨自己保持清醒，這完全偏離了學習的本意。學習是人類的天賦，而不是帶來痛苦的折磨。
其實成功沒有那麼難，放平心態，把每天的任務完成，不留任何疑問就已經是比正常人強了，如果願意多努力一下，就可以成為前幾名，如果再多動一點腦筋，去思考題目和題目之外的事，這就是主動學習，乙個以學習為樂的人該有的最佳狀態。
為什麼大多數人都喜歡找捷徑？
簡舒 我的乙個同學考研，前期覺得時間很多，加之疫情在家不想學習，疫情期間很長一段時間內學的很少。開學之後開始奮發學習，但是每每和別人相比總覺得自己落後的太多，使勁往前趕進度，遇到一些章節難以理解，只想要從別人那裡直接得到他人的解題思路，想要一種 萬能公式 並不願意去究其根本，然後知識不成體系，故失敗...
為什麼多數學生都覺得高中數學難學？
數學難的永遠難。小學的解決實際問題，初中的平面幾何難題，高中數列函式證明。學數學學的是思維，不光僅僅其內容。雖然說小學的可以用多元方程組解決，平幾可以用解析幾何，高中的用微積分，但是事實上你並沒有解決，僅僅只是巧妙地跳過了，用看上去高階的方法。其實各種方法都有其適用範圍，以上問題常常是初級的簡單 所...
對於處於學生關係中弱勢的大多數學生，遇到校園暴力時否有可以依仗的法律手段，來達到使自己免受傷害的目的？
慕容官主 依靠法律手段是對的，但法律效果作用有限，如果問題不嚴重，法律的作用就顯得比較小，批評教育的效果對渣渣意義不大，可如果嚴重了，那又不是簡單的校園暴力了，對誰都不好。作為乙個普通學生，如果真的處於弱勢，建議首先找家長或老師，讓大人們來解決問題，這個時候不要考慮自己自尊心或面子的問題，如果被打就...