1樓：寒夜雨
第一，看外教老師的個人水平，這個很重要，直接決定了你上到的外教課的質量。我的外教在教大學的時候（教英語培訓機構的時候也是，帶班多或者在培訓機構裡面學生多的時候，備課很忙，有時候要備到凌晨，而有人無論是大學還是機構裡，就很閒，因為他們不備課），有些同事是直接拿本書或者課前準備個5分鐘10分鐘，就敢直接去上課了，就算是經驗超級豐富的，大學裡面連續2節課的內容，列個課程內容的大綱也不止這個時間，所以你上到的課基本也就是很水的那種了。同乙個學校，好的外教老師也有，不好的也有，看你遇到的是哪個了
第二，看你自己的心態，大學裡面的外教老師是不會用中文上課的，就算他們會，也基本不用，更何況學校招聘的時候，不會要求他們會講中文，他們被招進來學校本來就是用英語教學的，不像初高中中小學的老師那樣，還會用中文解釋一次，中文對於他們來說，是用來日常生活方便交流，不是教學的時候和學生交流，會中文對外教不是硬性規定。
第三，學校開外教課是直接讓學生在真人的環境下使用英語或者外語，如果外教的上課內容偏向容易，有可能你們班的平均水平不是那麼理想，有比較多英語水平不大好的學生，當然，也有可能這個老師在划水，看他後面的上課內容是否難度有慢慢往上調就知道了。
如果你們班的外教課你覺得不好，溜去其他班聽聽的其他外教課看看，如果你本身沒有外國朋友天天和你聊天的話，外教課對英語的聽說是最好的提公升方法
2樓：
大學選了「西方哲學」一課，老師慢慢悠悠、死氣沉沉地嘟囔了半節課這堂課對你們其實沒什麼用、學校也不願意開、你們估計也都是來睡覺的，但我還是會給你們過的。
下課後，我發簡訊給這位老師：我們很多人是認真來聽西方哲學的起源、流派和發展的，您盡可放心。
老師顯然看到了這條簡訊，因為下半節課他說，有同學給我發訊息，說還是很感興趣這門課的。我知道你們都是商科專業blabla...
我拿著包就走了。然後換了課，在換課原因上洋洋灑灑地描述了老師和課堂的情況。
世上有很多你不喜歡的事，如果想改變，在知乎上BB是沒用的。
3樓：CUPK
必修英語課嗎？還是選修？必修英語課我也上過兩個學期的，很水，但是換成中國老師就不水嗎？
貌似不是，中國老師形式和高中一樣，學英語吧，建議看看劍橋，哈弗怎麼學，我英語很弱，因為不感興趣，也不用，所以弱，要是搞個外國女友，我想不用我就不用上英語課了！
4樓：HLSS-Alice
先說結論，外教課程是否是無用的，有幾個主要原因。
一, 所在大學抱著什麼態度開設該課程，是作為口語練習，還是作為專業課程。據我所知，專業課程不可能這麼上課，至少我專業為翻譯，聽說讀寫各種課程我們都是要應用考試的。如果是非英專，根據不同學生的水準，沒有不妥。
畢竟英文飛行棋有互動，可以大家參與，進行口語練習，你學的所有英文，沒有應用到日常生活，上學，工作中。就算你把字典吃了，依然會在講台上產生我是誰，我在哪，我該說什麼的感覺。
三，從問題出發，對於英文課程，能不能說漢語並不是評判的唯一標準，有能說漢語的老師，交流起來可能更順暢，但是不會說漢語，並不影響英文教學，就像我們跟外中國人說話，能夠挑最簡單的表達讓他們聽懂，他們也會調整自己的語言組織，用簡單的句子讓你聽懂。所以，我不是很明白，如果本身英文沒有優秀到無差別無障礙的溝通的前提下，是怎麼說這個課程無用的。
換句話說，假設現在在乙個公共環境裡，有很多外國友人，日常簡單詞彙入手，才是你能開始破冰的初始任務不是嗎？
所以，在不了解您說的這個英語課程是哪個學校，什麼專業，學校要求是怎麼樣的前提下，這就是我的回答。
大家如何看待大學無用論？
棉花糖 在還無論上大學是否有用，在思想還無法擺脫 上大學是一條通向成功的捷徑的當下 你要盡可能做一些有意義的事，而不是將 大學無用論 作為你玩世不恭的藉口。 領導L 說大學無用的一般都是把上大學當成是考乙個通向未來工作的通行證，而把證考出來後卻發現這張證的通行許可權太低，就開始抱怨大學無用！ rad...
如何看待演算法崗競爭激烈與各個大學紛紛開設人工智慧學院的現象？
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如何看待清華大學教授談學生開設《摸魚學導論》課，稱 摸魚 是年輕學生的反抗？
普通學家QQB 這節課的內容看起來還是蠻不錯的。唯一的遺憾是它不計算學分，這其實會導致許多人覺得浪費時間，而不去選它。這是典型的上有政策，下有對策。清華大學能做到這樣與時俱進，曲線救國，接地氣，世界一流大學的名號也算是實至名歸。相信不久的將來，當 摸魚 被拿上檯面來談論時。它會被被老一輩領導者們重視...