1樓：時而不著調
這個世界無法強迫的兩件事，乙個是尊重，乙個是愛。學生對你的尊重建立在你也尊重他的平台上，可以對他進行一定的引導教育，告訴他什麼是尊重以及如何跟老師去相處。
學生跟老師從來都不是乙個高高在上，乙個地位低下的，而是互相平等的存在，如果不尊重他，他也不會尊重我們，如果我們不愛他，他也不會愛我們，所以這兩者是無法強迫的，我們作為老師應該從學生的立場去考慮問題，不能把自己變成乙個高高在上的統治者和管理者，也不能亂用自己手裡的那點權力來威脅，甚至恐嚇學生，以達到自己的領導目的，這也是教育者無能的表現。祝好
2樓：陳平走鄉村
其實看你怎麼看這個問題了。你自己像個孩子，孩子與你嬉鬧，沒有隔閡感，說明孩子也把你當作「自己人」了，也未必不是好事。
如果你想讓孩子像以往我們強調的受到「尊重」，你平常嚴肅點，慢慢的學生就會「畏懼」你。我覺得與孩子打成一片未必不好，和尊重不尊重沒有關係，尊重主要在於人品或德高望重受到孩子尊敬，與讓人「害怕」是兩碼事，你與學生打成一片，不影響你在學生中受尊重的程度。如果是虛偽、德不配師，這樣的老師就算學生對他「敬而遠之」，那也受不到學生的尊重。
3樓：冬天吹電風扇
做好記錄，找其做思想工作。屢教不改家訪和家長共同教育。家校教育均無效，特殊化對待。記錄夠十幾次以上交德育處，讓德育處親自教育。最終均無效就勒令其轉到普通學校就讀，以免影響學風
4樓：哎我的花呢
五六年級那是生理問題，不要放心上。這年紀的孩子就這樣，自尊開始發育，但是心智仍然遠不成熟，所以你能明顯感到他不尊重長輩（因為他覺得能夠平起平坐），但是又有他還是很幼稚的撕裂感（因為心智不成熟不能為他人著想）。你就該幹嘛幹嘛，也別覺得自己的威信受到挑戰了，說他們還是會聽的，就是態度不好罷了，叛逆前兆而已。
5樓：沒人看的賽文
這種學生多了去了。並不是因為這種學生有多壞，而是中學生普遍缺乏共情的能力，所以凡事會以自己為中心思考，屬於非理性的。這就是我們經常說小孩子狡辯的原因。
雖然有家長的思維慣性問題，但也說明這種現象的存在。當他站在自己的立場覺得你錯了，那麼看輕你，反對你甚至是辱罵你，就只是素質高低問題了。
6樓：
emmm........
就先不要管他，既然該說的都已經說了，剩下的就不要過多的去強調或者特別在意，不然他會由反感你繼而轉入反感這門學科～影響成績～
可以放在一邊不管，反正他成績也挺好的，只要不專門的找你的事情或者去為難你，就不要過多的在意他，做好自己的事情就好了，久而久之可能他也會覺得頂撞你沒什麼意思
還有就是，像年輕老師，和同學們打成一片是好的，但是班裡大事的決定權主動權一定是要拿捏在你手上的，否則有些學生就會肆無忌憚的惹出事情，造成一些很嚴重的後果。在一些大事方面你還是要樹立起你的威信，不說學生怕你，但總還是要讓他們忌憚你三分～那不然～這個班主任你當的～可太si敗了～～
7樓：上善若水
我作為乙個初三的學生，我覺得乙個學生不會無緣無故的去不尊重乙個老師。當然，排除那些性格不好的同學。如果您作為乙個老師沒有當面羞辱過這個學生，或者孤立他，那他應該不會這樣，或者你對這個學生有偏見，你不尊重他，反之，他也不會尊重你。
作為一名老師，遇到這樣的同事要怎麼辦？
你說了兩個問題 第一，班主任老師經常占用你的上課時間。這不正常，我沒遇到過。你可以旁敲側擊地跟其他同事了解一下，看看別人有沒有類似情況。找到真正原因，再看情況解決。第二，你的課上，課堂紀律不好。因為我是實習大學生，學生上課不聽管教搗亂 你的意思是你的課上紀律不好，是因為學生欺負你是實習大學生嗎？我覺...
作為一名老師，遇到學生跟家長關係不和怎麼辦？父母跟學生都有問題，甚至說父母問題比較大？
假如我是七零後 夏楠清 可以跟父母談論一下，看父母是不是願意為了孩子去有一些改變，如果很頑固的那種，就只能說盡量去幫助學生吧，畢竟家長很難改。讓學生心裡還能有一束光。 劉煜之 家長的普遍情況是沒學過心理學 教育學，而自認為有文化而且是成年人，當然會教育學生。教師應當看得深一些，運用心理學來分析家長的...
作為一名政治老師 我該如何勸說一名有錢家庭的孩子好好學習呢？
lucky an 我覺得不用勸啊！家裡有錢就是有托底的能力和後路啊！他們自己都不急，還用的著別人為他擔心嗎？也許你好心勸他，他輕飄飄來一句 好好學習幹什麼？將來跟你一樣嗎？你有我爸賺得多嗎？那就尷尬了 輝總是大王 好為人師的勸說可能會引發反感，甚至會被他帶進去，因為他的這個理由具有很強迷惑性，作為教...