1樓：亮雪無痕
不知道題主有沒有玩過戰略遊戲。裡面為了清晰地顯示出你已經發展了哪些科技，還可以繼續發展哪些科技，往往採用「科技樹」的方式進行展示，理科的學習其實與之類似，可以稱為「知識樹」式學習。比如生物裡有關細胞結構部分的知識，如果單純記憶有多少結構，毫無順序，就很難背，單獨記憶細胞有多少功能，毫無順序，也很難背，但如果先將細胞分類成細胞膜、細胞質、細胞核，然後再進一步分類出細胞器等具體結構，再通過這些細胞器記憶他們的功能，從而記住細胞這個整體所具有的功能，就會非常容易，如下圖：
但是，很多老師只顧著傳授知識，而沒有傳授知識結構。對於那些能自己總結知識結構的同學還好，對於自己總結能力不強的同學來說，他接收到的就只是一片零散的知識，自然記憶起來非常困難。
當然還有別的可能，比如之前這個同學沒有好好學，導致他的知識樹有殘缺甚至有錯誤：
綜上，這就是大多數人理科學不好的主要兩種原因：老師沒有傳授知識結構而自己總結結構的能力又弱、之前由於基礎不好而導致自己的知識樹有殘缺甚至有錯誤。
對於前者，需要多思考、多總結，鍛鍊自己獲取關鍵資訊並總結出易於記憶的知識樹的能力；對於後者，則需要回歸教材、多做習題，將自己之前的知識樹修正補全。
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