1樓：波波
老師講的你會了，表明你可以考30分。
作業你會了，你可以考80分。
作業你可以拓展了，你可以考100分。
你能給老師講題了，你可以考120分。
你能自己出題了，你能考130分。
你能給老師出題了，你能考140分。
你能把難住老師的題給老師講明白了，你功德圓滿了。
2樓：王志杰
老師講的只是例題，或者是通用知識。最重要的是自己能夠靈活變通，並擴大自己的知識面才行，就題論題，更不要讓老師講的內容束縛住你，要有自己的思考。
3樓：yu20051231
因為老師講是都只是單方面的老師思考過的，你只是跟著老師走，而沒有自己思考，沒有經過自己的大腦去思考這個問題，所以也只能說是老師做的，而不是你自己做的。我以前就是這樣，上課都聽懂了，但是自己做習題的時候往往好多不會，考試的時候也就幾十分。。。。。。
4樓：蘇蘇
很正常，我高中也會這樣，課堂上完全聽懂，但是後來做又不會了。。。其實還是方法沒掌握好，你可以下課再問問老師，然後看每乙個步驟是怎麼來的，再把同樣知識不同題型積累在本子上，考試前看，真的很有用喔
5樓：杜曉妍
是這樣的，我的學生很多都是這樣，校對試卷題目的時候，悄悄提示一下，他們就會反應用什麼方法，但是自己做又不會，問題還是在於你題目做的不夠，自己總結的不夠的原因，高中數學除了老師上課，自己也是要下功夫的
6樓：知慕少艾
學以致用，聽懂不代表會做，高中題目都是靈活運用所學知識點，很少有解題思路一樣的題目，我所說的是偏理科的科目，偏文科的題目一般是拓展知識更多，所以不但要上課聽懂，多刷題！多刷題！！開啟自己的思維慣性，加油
7樓：王天
同學，聽懂了和能運用完全是兩個概念。上課教的，是如何揮桿；考試考的，是如何在適當的時候用巧勁給出致命一擊。難度根本不在乙個數量級上。
不過你也別望而卻步，能有向人求助的心，已經比大部分同學強多了。好好幹，好好學。多幹實事，提高資訊行動比。才是出路。
8樓：阿九
我大膽地猜測，因為你聽得是步驟，而不是邏輯。
以炒菜為例子，比如我要做炒土豆絲，我會說因為我們要炒土豆絲，所以第一步是切成絲。然後好多學生說我聽懂了。其實，他們只聽了後半句。
我說好，那做個炒土豆片吧。
我一巡邏教室，發現一半的學生在切絲。
簡直要氣炸，我每次都強調，仔細聽我的話，聽明白每個字。但有的同學就是這樣，只聽一半，也不思考邏輯。
甚至有個學生是這樣學習的，他不去思考為什麼，他就硬背，宮保雞丁裡的雞肉切丁，玉公尺雞肉餃子裡的雞肉剁餡，可樂雞翅的雞翅劃兩刀，寫了七八十個。然後考試做小雞燉蘑菇，就問我，老師這個菜沒學，雞怎麼處理。然後哭訴，我這麼努力，為什麼學不好。
我也不知道為什麼。
9樓：小和尚
我說的可能過於直白和腦補了啊，但是因為你是高中我覺得還是猛藥比較好。有則改之無則加勉吧。
我覺得是你自己自負了。你根本就沒聽懂，或者說你聽懂的只是最淺層的，然後自我欺騙說自己聽懂了，記得自負告訴你說你聽懂了，然後這種心態影響了你聽後面真正重要的東西，或者說會讓你放棄聽後面真正重要的東西。
你以為你聽懂我說的了嘛？
我的意思是，高中是更多自己去思考，老師講的，把他講的全裝進腦子裡是做不出來題的，你要自己思考，而你認為裝進去就是聽懂了，那只是聽了，不是懂了。
你以為你會解你為啥不會做題這道題了嘛？
我之前說的都是以我個人的認知做出的解答，相信經驗和閱歷會讓你找到共同點，但絕對不是你問題的最好解法。你要思考，取其精華去其糟粕，結合自身性格特點，老師教學方式。再去寫出這道題。
10樓：梁小茗
可能只是單純聽懂了某一道題，但對知識點還不會靈活運用。
我以前的數學就是這樣的我聽懂了老師講的，然後我自己做題就會懵，我必須得一步一步地分析，重新拆例題的步驟，慢慢磨。但有時候計算會涉及別的知識點，所以我又得重新去拆別的知識點的例題，需要很長時間，因為數學就是一環扣一環，而我落下的太多。
希望你能有足夠的時間以及足夠的耐心去磨題，也希望你能有很耐心的老師及朋友給你分析指導。加油！不要怕落後，不要怕麻煩，追就是了！
11樓：JGLIU
這是乙個很正常的現象，因為老師講的時候有老師的領導，你跟著他的思路一般都可以聽懂。但那不是真正的掌握了這些知識點，在課下的時候還是要花時間去做練習，雖然說不提倡題海戰術，但必要的練習還是要的，只有自己乙個人真的可以做出相關的題目才是真正的掌握了知識點。老師課上講只是知識點的輸入，平時練習是知識點的輸出，做到輸入輸出才是真正的掌握了知識點。
加油吧！
12樓：瓶子飄啊飄
第一，高中是初中填鴨式教育和大學自學式教育的過渡，很多東西並不止於老師講的，更多的是在大量的作業中尋找到自己的學習方法；
第二，聽懂不等於會了，很可能你以為的聽懂了只是聽到了，就像很多東西別人和你說過之後都是左耳朵進右耳朵出，真正記住的大概率是自己感興趣的。根據這個，你得自己想辦法把老師講的無聊枯燥的知識用你喜歡的方法轉化成自己的知識，比如很多人都推薦過的思維導圖，通過寫寫畫畫整理邏輯來梳清知識結構；
第三，中國的應試教育考試先不說高分就過及格線還是有很多技巧和方法，可能是你學習方法出了問題，可以去網上尋找一下學霸的學習方法或者看看周圍學霸同學的方法，對比改進；
第四，本身基礎太弱了。
13樓：法郎書齋
做題太少，無法形成正反饋。
上課內容都是最基礎的，由淺入深做了大量習題才能找出並理解真正的難點。
書上講的只是點，做題才能接觸到面。
為什麼數學老師在課上講的知識點我都聽懂了，但是不會做練習題？
NaDou Zhang 有時候我們對一些事情知道一些，就會不想承認自己不會或者不懂，但有時候，承認只要不是100 掌握都接受自己還不是完全懂，給自己時間去掌握就好，一定要允許給自己時間，給自己時間，會掌握的。其實，我本身從初中開始數學就不好，初中的開始的數學水平是68 120 72分及格 我沒有參加...
怎麼學習高中生物啊啊啊老師講的都能聽懂，自己做就啥也不會了？
詩箋 不會的知識點及時看書，上課一定要做筆記！做題是乙個查漏補缺的過程，抓住題的重點字眼，模糊知識點要及時記憶，記住知識點的細節 墜入浮塵03 我認為一定要熟悉課文內容，做到那種乙個知識點你你能知道在哪頁的哪個位置，多翻書，多記，刷題不用太多，刷完要有印象。生物考的點很細微，課後拓展和旁邊的小框框的...
為什麼我20歲卻感覺聽懂了李宗盛老師的歌？
20歲的人是很難明白60歲的人在想什麼，但60歲的人都經歷過20歲，我倒是很想反問一句，20歲聽懂李宗盛的歌是一件很奇怪的事嗎？ 西瓜木琴 自以為懂了，那也只是你覺得與你自己的生活有共鳴，當你40歲，80歲後，再聽同一首歌，可能會有不一樣的理解，因為你的經歷已經改變了，而歌曲引起你的共鳴也變得不同。...