1樓：歷史老師定哥
作為一位新老師，而且是女老師，一開始就注意培養學生思辨能力，真的很棒
筆者教歷史20年，感覺一堂好歷史課就像一部好電影！
思維和情感是一節課的靈魂。
但如果整節課都是思辨，就會略顯枯燥、壓抑——我們看電影一般還是喜歡看輕鬆有趣，而不是這種太嚴肅、思索的吧？！
所以個人覺得整節課85%的部分應該是「講故事」，故事鋪陳到差不多了，才拋出讓學生認知顛覆、思維衝突的問題。
「講故事」不是甩八卦，是以人物線、故事性方式跟學生展示歷史發展的來龍去脈。
有乙個屢試不爽的調動學生興趣與參與的方式：把學生作為故事的主角！
這裡以「新航路開闢和早期殖民擴張」為例：假設你們班有學生叫「王俊凱」，然後你就說王俊凱和哥倫布一起從西班牙港口出發……
當你一這樣敘述時，你們班同學一定會頓時來勁了。
如何講好故事，又把該傳達的知識傳達到位，很考驗你的智慧型。
2樓：千江月
歷史，是一件件的事情組合。怎麼把事情已經事中的人講好是關鍵。
舉例子，虎門銷煙，中國歷史和英國劍橋版中國史說法不一樣，你相信哪個?如果你處於那樣的歷史背景下，你會做怎樣的選擇?
所有文科，都在於培養學生的思辨能力，而不是老師抖包袱講段子專場。
系統策劃應該如何創造趣味性？
王可 遊戲，最關鍵是要好玩 趣味性才是所有玩法的根本 你設計的系統我都不覺得好玩啊 這是遊戲策劃經常聽到的幾句話，貌似無法反駁。很多遊戲策劃始終在好玩 有趣等幾個概念中繞來繞去，浪費自己的時間。吊軌的地方就在於 好玩或趣味性，根本就是乙個不可量化的判斷標準。1.你覺得 黑暗之魂 那種動不動就讓你死的...
有哪些寫的閱讀趣味性很強的歷史書
獨上西樓 首先正史並沒有多少趣味性，要追求趣味性建議讀 明朝那些事兒 作者是當年明月，主要講明朝建立到覆滅之間的歷史和故事。人類簡史 作者尤瓦爾.赫拉利 ibubu 二十四史 史記 這些書一般人看不懂，你暫時先別想了，以後如果有能力再說，明朝那些事兒 和百家講壇那些書，屬於 文化快餐 快餐 吃多了也...
我設計的爐石武將趣味性如何？
一級反串運動員 加爾魯什太強了，除非對面神抽開局把加爾魯什秒了，否則這玩意無敵。甲可以抵擋一次傷害而不是一點傷害，相當於每回合棄一張牌回覆至少2血。三國殺裡面1牌換2血有點太不平衡了，我只要一直疊甲誰也打不動我，攢幾個甲就可以行動一輪扒光乙個人。 不願意透露姓名 先講硬傷。雷克薩 判定結果是明的，秘...