1樓：叮咚英語課堂
一系列研究證明，雙語學習者在認知發展方面具有優勢，在語言意識方面也強於單語兒童。
尤其，雙語者在兩種語言切換時能夠熟練監控環境，並抑制注意力轉移到與當前環境無關的第二語言上，具有克服分心的優勢。因此，幼兒可以學習英語。
還沒有學習英語的孩子家長不用擔心，尚未學習並不是輸在起跑線上，而是學前期並不是學習外語的唯一階段，年齡大的兒童同樣有學習外語的優勢！
那麼，學習英語需要注意什麼？
1.幼兒學習語言的主要方式應該是語言習得，而非語言學得
語言學得是指在老師講解後，有意識的進行學習、理解並且記憶，最終達到對所學語言的掌握。
語言習得是一種順其自然的學習並且自然地運用有關語言進行交流。幼兒的語言學習應該以習得為主，以學得為輔。
2.幼兒習得英語需要乙個自然的語言環境，讓幼兒在其中自然地交往與交流。
在教育環境缺乏、條件不具備的情況下，要謹慎讓幼兒學英語。因為一些幼兒園的教師專業素養缺乏，反而會將幼兒「教壞」，給其後續英語學習埋下隱患。
近些年，跨國家庭和雙語家庭的湧現，給幼兒提供了自然的英語交往環境；不少雙語幼兒園或培訓機構教學師資與環境也有明顯改善，也使幼兒學習英語成為可能。
並且採用習得英語的方式，為幼兒配備自然的英語交流環境和合格的師資，幼兒就可以學習英語。
以上，就是我今天要分享的內容。我想要強調的是，在孩子學習英語的過程中，要注意孩子對課程的興趣度和互動性，這兩點是能夠學好英語的基礎。
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2樓：迥異凡儔
我教高中英語十年，結論就是，乙個學生的英語，中考前就結束了。
說的有點誇張，其實差不多。
中考如果你英語能接近滿分，高中簡單學學英語就行，而且還可以繼續高分或接近滿分。
可是，初中以前學英語基礎差，基本高中以後英語就不行了，起碼考不了高分，頂多105分上下。
3樓：小金魚說英語
有時候政策是一種，私底下是另一種。我有個朋友那邊的，她做外貿，女兒沒上幼兒園就教她英語了。現在小學五年級，跟外教無障礙交流。學習語言不一定是死記硬背，靈活生動才是關鍵。
4樓：
其實孩子在這個年齡段不能要求孩子能學到多少單詞或是句型，而是要給孩子乙個好的語言環境，先給孩子建立對語言的興趣，加上有老師通過很好的教學方式方法給孩子乙個很好的引導，讓孩子對英語（包括其他語言）有很好的語感，這樣就能達到事半功倍。切記，語言是需要乙個長期的學習過程，千萬不能讓孩子斷斷續續的學。孩子就在愛貝英語邯鄲校區學習，性格以前有點小內向，現在開朗了很多。
最重要的是，孩子會在日常生活中，下意識的去說英文。朋友很驚喜哦，覺得很值得。
5樓：家有兒女
已經有多個渠道，證實題主所說的這個問題是謠傳。
我兒子今年7歲，現在進入了雙語私立小學。
我認為還是應該大力加強他的英文能力。
6樓：
英語畢竟不是母語,如果沒有ABC英語環境，太早學習外語沒效率，也浪費時間，反而影響母語水平，所以沒必要，小時候先學好母語吧。
很多ABC漢語水平都不怎麼樣。
我覺得這個政策把年齡限定在6歲挺科學的，我認識的乙個英語牛人就是6歲開始學英語的。
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