1樓：莫七
他就是天生的戰士，但沒有如他一般的戰士，這世間也將再無淨土。
有些人戰鬥，不是因為他好鬥，而是因為他要護住身後的安寧。戰爭來臨，就必須有人拿起刀槍。
2樓：鑽石鼻子
魯迅的「醒」和唐伯虎的「醒」是不相容的，魯迅有一篇關於魏晉風流的好文章，證明他是真醒過的，可馬上又睡過去了，還夢裡醒過來，要世人也陪他睡。人畏死是清醒，沒事找事，人畏生是覺醒，一念即真。
3樓：山河
聰明人和傻子和奴才感想
讀過這一篇，更加發覺魯迅先生的於世清醒，無論人性與社會。不禁想起歌曲消愁裡「清醒的人最荒唐」所以清醒到底是解脫還是枷鎖。我也不知道。
但我卻謬見的認為清醒之人，大多自古以來都承受痛苦。關於文章，我不針砭聰明人，左不過他也就是圖滑了些，卻也體諒傻子，我相信大多數人都做過傻子， 或者說聰明人就是傻子的衍生物，傻子或也沒有完全衍生為聰明人，我只覺得，傻子或也就衍生為三種人:一種是聰明人，一種是繼續保持「傻子」，另一種則是清醒而痛苦的如魯迅這樣的人。
然最令人哀悲痛恨的不過就是奴才，他們有的裝瘋賣傻，有的實在蠢出生天，敗壞自己，也敗壞了「傻子」們的真實，還不自知的樣子，或是不關其事，置身事外，令人作嘔！！！我的感想很多，一時也說不盡。只是希望大家既不要做一直被傷害的傻子，也不要因清醒而痛苦，若你問我:
難道我只能做那圓滑事故的聰明人？我只能說:我沒那個意思，但也共你一段話，人性如此，做好自己，不必畏懼忍耐，更無需諂媚討好。
清明勇敢，心懷誠意，不失良善，以此志之，祝你也祝我！
4樓：貓思愚
離開小學之後，學生應該就有了乙個自己的認知了，逐漸擺脫對引路人(老師)的盲從，開始學會了講理。
「吾愛吾師，吾更愛真理」，覺醒自我意識的人是不願成為他人意志的附庸的。
更不用說，這個語文老師並沒有講道理，只是說了乙個自己的觀點。
5樓：小山竹
我高三地理老師曾經跟我們說過一句話，他說，等到你們上大學，你們就會明白，我們這些高中老師看著好像很厲害，其實水平有限，教給你們的東西也有限。將來你們的造詣遠在我們之上，希望你們能奮發圖強。以上。
6樓：lebe ernsthaft
說的露骨一點，你們老師是無法對除自己以外的任何人展現出乙個完全真實的自己的，他只能對不同的人展現出不同程度的虛偽，也無法直面自己，所以會覺得魯迅刻薄，像鬥雞一樣諷刺，挑骨頭。光是這個評價，足以揭露他的本能。
7樓：liufn25
魯迅先生是一位善於解剖自己同時也解剖別人的作家，他的文章對於讀者而言就如同一面照妖鏡，讀者可以對號入座的在文章中找到自己的影子。你的高中語文老師估計也發現了自己的影子，結果可能不太美好，所以對魯迅先生心懷憤懣，進而抵制起來了。
8樓：麥小繹
忍不住想談談高中語文老師的話題。
我們的學生時代，可能都多多少少崇拜過某位老師。這其中，語文老師可能是最容易收穫這份殊榮的。
但越是如此，越宜言辭謹慎。因為我們面對的是未成年人，他們的價值觀正在成型期，你播下的小小一顆種子，很可能在你不知道的地方，耗費十數年甚至數十年長成參天大樹，所以，這些播下的種子不可以不審慎。
一位老師能被學生崇拜，必然是有才華的，但是越有才華的人越容易自負，越容易妄下判斷，這是我們需要時時自省的。
退一步說，即使我們在努力中正平和，努力客觀實事求是，但我們現在以為是這樣的，以後可能會發現並非如此？我們會有盲點，會有侷限。
這麼說並不是主張虛無主義，因為我們一直知道，教育要做的是授人以漁，而非授人以魚。
（最後要說，我喜歡魯迅，所以我的以上回答很可能出自魯迅被貶低的憤怒，這位老師要是貶低的是郭敬明，瓊瑤等等，我上述的答案是不是就不會出現呢？
我想了想，可能真不會打這麼多字來囉嗦，但以上仍然是我的主張。）
9樓：宋佳強
一般高中語文老師，什麼學歷？什麼閱歷？他的文學品味如何？
這三點魯迅對乙個妄言的高中老師都是大象對螞蟻般的碾壓。
蚍蜉撼大樹，可笑不自量。
10樓：
想起來我們高中兩個頂級的語文老師。
乙個語文老師因為特別喜歡長恨歌，覺得很有意境於是讓全班全文背誦......
另乙個老師，也就是我們老師，覺得長恨歌太做作了，講情感的沒啥意思，無病呻吟。於是，讀都不讓我們讀。
11樓：
戰士戰死了的時候，蒼蠅們所首先發見的是他的缺點和傷痕，嘬著，營營地叫著，以為得意，以為比死了的戰士更英雄。但是戰士已經戰死了，不再來揮去他們。於是乎蒼蠅們即更其營營地叫，自以為倒是不朽的聲音，因為它們的安全，遠在戰士之上。
的確的，誰也沒有發見過蒼蠅們的缺點和創傷。
然而，有缺點的戰士終竟是戰士，完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。
-《戰士和蒼蠅》魯迅1925
12樓：淮南
你的老師不也和個鬥雞一樣？一天天就知道咯咯咯的批評魯迅，說著什麼不值得不提倡，就像是乙隻老母雞在跟一群小母雞昂首挺胸的說我反對鬥雞的鬥雞行為是對的！
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛自嘲》
我沒有不尊重你的老師，但是既然他可以隨意的借自己看法之名去評價某個人，那別人也可以以同樣的方式來評價他。
13樓：朱旭
這位老師應該不知道，
「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」
「躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。」
～《自嘲》
魯迅也是乙個普通的人也會頹也有躊躇，也會喪氣。即使是這樣依然選擇了像乙個「鬥雞」一樣橫眉冷對，這就是魯迅血液與人性中的偉大。
很顯然這位老師只是侷限的看到了魯迅「鬥」的一面，沒有看到這個「鬥」下是堅韌與悲天憫人。
14樓：
嗯，體制內有編制的教師啊………………
魯迅雖然一生裡很長時間都從事教育工作，但是其實現在體制內的教師，怎麼說呢……
算是魯迅的敵人吧。
15樓：葷素搭配
因為，這個是負責任的老師。
只要魯迅文風寫上考卷。
你的分數就要打折扣。
比如說，你能在考卷上罵臭老九？恐怕不行，罵誰都不行，而讚誰都行。特別是拐著彎罵的，中學生能把握好？
類似的話，我20年前一樣一樣聽過。
是一句善意的謊言。
你可以過個5到10年，進了社會。
再慢慢體會。
16樓：此去經年
人與人是無法溝通的。
虛無主義者認為這個世界是一團泡影，現實主義者只想享受泡影的燦爛，理想主義者為這團泡影奮鬥一生，悲觀主義者只想看著這團泡影熄滅。
有人看到魯迅的鬥爭，有人看到魯迅的溫情。有人讀到魯迅的冷冽，有人讀到魯迅的悲憫。
你們老師大概是想把讀書的經驗教給你們，希望你們少走彎路少吃虧。
但他忘了，有些人和他不一樣。
17樓：I老蔡
這就是典型的教育夾帶私貨的表現.
類似的還有宣傳偽科學等等.
但是這個問題比宣傳偽科學更加隱蔽, 因為看上去並不跨越專業.
其實呢, 這位老師是利用了自己教育者的身份宣揚了私人的偏頗的看法. 這也是私貨.
18樓：
我覺得「不提倡」這個語氣算比較緩和了，起碼不是「不允許」
「不提倡」放在前面，然後才說出後面的「根本不值得」
可能老師也是有所顧慮的
其實，乙個老師對學生說出逆大流的話我覺得有點有趣？？
和他交流應該會有收穫
19樓：你喝熊
我們小破學校老師吹艾青，有個同學站起來問他覺得顧城怎麼樣，他說顧城這個神經病怎麼能跟艾青相提並論？我覺得他不是很配做老師誒。
20樓：吳思彤
我不想評價。
我只知道我來大學之後遇見乙個同學，對於中國古代文學極其鄙夷，但是他看魯迅。
我問他為什麼，他說
「魯迅批判的就是吃人的封建禮教，古代文學就是為封建禮教服務的！」
座標國內一流985。
21樓：紅之澄
說幾句:
他有研究透魯迅嗎，就敢大放厥詞，這個行為表明他不是合格的學習者，因為無謙遜好學的本心(如果覺得當老師就可以不嚴謹不好學，來，大家一起送他白眼)
他有研究過怎麼當老師嗎，老師的本職應該不是灌輸自己個人的喜好吧，這個行為表明他不是合格的老師
他有認識過自己和自己所處的社會嗎(或者他覺得他已經夠社會了是不是，再送乙個白眼)說完啦
22樓：乙隻燃燃
震驚。。。
我小時候也不喜歡讀魯迅，還不喜歡讀文言文，可真難，還要考試，只能勉強應付。
長大了以後，踏入社會，才慶幸還好我在課本上讀過魯迅。無法想象魯迅在當時的年代，敢於寫出這樣擲地有聲的文字，需要承受什麼。哪怕到了今時今日，我覺得很多觀點仍然能給吾輩希望和鼓勵。
評價乙個人當然需要看到他的優點和缺點，但老師說出這樣的話，實在是有失偏駁。
23樓：一二三四
你老師作為乙個人類，有權利說自己喜歡什麼作者，不喜歡什麼作者，喜歡什麼表達方式，不喜歡什麼表達方式。
只要她沒有強迫你們接受和她一樣的判斷，就是OK的。
說不定你老師喜歡邵洵美，喜歡邵洵美的多多少少會對迅哥兒的偏頗生氣呢。因為魯迅對他的偏見，讓邵洵美先生的才華在建國後被無視了多少年呢？
高中生了，在這方面自己的判斷力都沒有嗎...
怎麼評價？
她愛喜歡不喜歡唄。
你老師說的便一定對嗎？
魯迅說的便一定對嗎？
全天底下全歌頌乙個人的時代也是有的，文革呀。
統一口徑和審美取向是可怕的。
24樓：
他乙個語文老師而已……視野有限，但是向學生灌輸自己的價值觀就是他不對了。語文老師千千萬，他個人觀點算個毛啊。
怎麼看?跳樑小丑而已。魯迅是鬥雞，那這麼說曹雪芹是家長里短八卦愛好者咯?
25樓：熒惑
這叫保護性反對，因為現在你要是像魯迅一樣批評反省自己會得抑鬱，像魯迅一樣批評抨擊他人會被請去喝茶，像魯迅一樣抽菸會得肺病。像魯迅一樣...
我都是口胡的...實際上魯迅到底怎麼樣我說了不算數，老師也不算數，自己看過了魯迅的文章有的想法才算數。
26樓：
你們是養三年就可以出欄的肉雞，好好養膘考高分才是你們的任務，整天思考這個思考那個還怎麼屯膘？
說實話我一直沒有看懂教育部不把魯迅這種社會不穩定因素移出課本的操作。
27樓：柚子皮裹紅薯
提到魯迅首先想起的那位身穿中式長袍，留著鬍子，目光堅定的中年男人，但更讓我聯想到的是個稚氣未脫的少年……
提及魯迅的作品，實在慚愧，刻骨銘心的不是《吶喊》，而首先想到的是電影《祥林嫂》，那個時代的老婦人，心裡還會有點哀傷，還有《阿Q》、《孔乙己》。可我更加喜歡的是《社戲》、《從百草堂到三味書屋》、《閏土》、《藤野先生》都給我留下了深刻印象：一幫孩子划船去看社戲，偷誰家的豆子煮；大宅後院子裡的小昆蟲和各種植物；項圈還有兩頭尖圓規似得人物 ；我看到的是溫暖、平和、緩緩道來……
28樓：
一千個人一千個哈姆雷特;
乙個人做錯事，該罵。
十個人做錯事，該罰。
一萬個人做錯事，那叫正義。
每個人角度不一樣，中國教育過度教育對與錯，沒有任何制度是敢說自己真正好的，都是屁股決定腦袋。
小孩分對錯，大人分利益和立場。你們老師有自己立場無可厚非，只要不侵害十萬人中你的利益，都是可以接受的。
高中語文老師能給學生什麼影響？
宙河 emmm 我認為平時上課拓展的會很多吧還有性格人品間接影響的我高中的老師一般般初中的老師非常好！受益匪淺emmmm 成績主要還是得靠自己習慣是有一定影響的 四號病房 高三狗一枚 我的語文老師教會我的就是 以後絕對不會做像她這樣的人 我們班是全班一半能上重點水平的班 她說她最大的興趣就是上課講課...
怎麼看待高中語文老師教學生佛家思想？
吳聖哲 我倒是真的在課上講過佛家思想，就是最近的事。我不信佛，對於佛家思想的了解僅僅是大學學中國文化史的時候積累的一些標題性的內容，至於具體含義，隻字未提。我是在教學生 紅樓夢 中兩位出家的女子妙玉和惜春講到佛家的。既然都說到出家人了，順帶介紹一下佛教，也是應該的。我主要講了佛教的歷史與佛教在中國的...
一般高中語文老師的水平如何？
桑煒強 我馬上就成為一名高中教師了，但是現在學校的招聘條件都變高了，我是部屬師範的，和我一樣應聘的都要雙一流大學研究生。教師隊伍正在慢慢改善嘛。 貞貞 水平如何得看標準是什麼！標準是喜歡老師上課活躍的，老師多講名人軼事，學生心理預期滿足，就會認為這個老師水平高。反之，標準是喜歡老師多講知識點的，老師...