1樓：
唉，我真的覺得有的時候什麼都不知道，我也特別難受啊，可是有些會寫，數學老師就是有一種特別瞧不起的姿態，拿一道很簡單的例題過來問我會不會 ，我靠我又不是傻子，之前過去問的時候情緒急得什麼樣子哦，就隨便講講.
2樓：fashion king
搞笑的是，某個老師天天說我們笨的要死，但實際上我去聽別的補課老師給我講的全能聽懂，本事差的老師越是要說學生笨，因為他講不明白
3樓：輕諾
其實真的沒有太笨的學生，只有不聽話的學生。我教過的乙個學生（高一），我給她乙個公式（二元一次方程配方法）講了四天，講到我沒話說，然後帶她一直做題，只要遇到稍微複雜點的題，她就開始說這道題根本不是公式，我帶她做出來之後，她開始責怪我給她出題的時候不告訴她。
她就是根本不去想這道題該怎麼做，而是想著這道題做不出來她該找什麼藉口來找我的不是。我覺得還是我教學能力太差了，我真的不知道該怎麼帶她了。
4樓：鹹菜疙瘩
教的學生越多，越明白什麼是智商的差距！
遇到又懶又笨的學生，上課之前得做好足夠的心理準備，告訴自己要有耐心，要因材施教，可不到10分鐘就開始控制不住體內的洪荒之力了。笨學生10節課學的都不如好學生一節課學的！但是作為老師，你又不能說他笨，還得鼓勵他，做對乙個小破題，我會特別違心地誇獎一波。
往往我的學生大都是這種狀態：好學生不僅課上吸收得多，課後作業也完成得及時，甚至還要求老師給自己加題，作業做到12點也不抱怨，因為好學生的身邊也都是好學生，總想著讓自己變得更好。
笨學生課上吸收30%，課後忘個20%，給笨學生留作業得刪掉不少難題，剩那一點點作業還要討價還價，最後還抱怨每天作業都得做到10點。
就這樣，好學生和笨學生的差距越來越大。想到乙個路人說過的話：人和人的差距比人和狗的差距都大。
我個人很認可這句話。
5樓：會澤
沒啥想法。
學生以為自己笨老師不喜歡，其實不是的，至少對於我來說，不是的。
最怕學生不聽課，課後要求寫的作業不寫，不複習。沒天賦是件很正常的事情，大學學了數學以後發現，自己簡直是天字第一號笨蛋。
可能你也覺得自己很笨。沒啥，你又不需要當數學家，只需要在高考數學中拿高分就行了。
老師肯定參加過高考，甚至帶過好幾屆高考，自然輕車熟路。
跟著老師的要求去做就可以在高考中拿到滿意的分數了，不需要有天賦。不需要聰明絕頂。
6樓：瘸了半月板
需要頓悟，6.9.12年級前數學都沒及格過，每次都是都在最後一年級頓悟，高考發揮一般142，記憶最深的是絕對值a在小於零時為什麼是負a，這個彎怎麼都繞不過來，這是二十幾年前的事了，當時的老師心情很能理解，然後物理高一沒及格過，靠頓悟競賽混了個省一，天賦不夠，進不了集訓隊，以上
7樓：
我數學從初中都沒好過貌似高三前無論初中還是高一高二問題都問得很多。有很多簡單問題，因為我本身喜歡刨根問底……
以下是各種數學老師的評價
老師A:
雖然不聰明險些不及格但是笨鳥先飛。
老師B:
有一次乙個問題問了他三遍也沒搞懂，他問我懂沒懂，我說沒懂，後來也忘記了到底懂沒懂。(這證明我確實不算一點就通的學生)
某次考試考了第三，他說:我覺得你還是很優秀。
老師c:
高二數學學得很糾結一直問啥都問他也認真回答沒做評價反而後來高三懈怠了還問我幾句為啥不來問了。
話說你願意問老師就問老師
不願意問，去問同學就是了
也不至於那麼多人當面罵你笨啥的其實很多人基本修養還是有你自己別想太多就是了。
還有，如果你總體分數不錯，你去問，老師同學更願意搭理你。
8樓：Cinray
作為一名數學老師，我想說，孩子的智商真的會相差很多很多，差距大到你無法想象的地步。當然我說的只是一小部分極差或者極好，大部分人其實智商都差不多。
造成成績差距的原因，一是習慣，二是家長的關注度。兩者相輔相成，好習慣來自於家庭的培養，家長多關注孩子利於孩子養成良好的習慣。
回題，對於笨的孩子，我更怕遇見的是孩子習慣差，家長還自以為是或者以沒時間為理由不管孩子。每個班總歸會有最後一名，如果孩子已經很努力，家長也花了很大的力氣，我還有什麼可以說的呢。這樣的孩子雖然「笨」一點，但是很努力，很討喜，很讓人動惻隱之心。
可能我本身也不是個很有天賦的人。
9樓：阿狸的多啦
今天剛好室友在吐槽她自己剛接的乙個初一學生，一對一數學。
題目：解一元一次方程x-2=5.
室友：我們用等式的性質1或者2，在等式兩邊同時加上乙個數或者減去乙個數，把等式的左邊化成係數為1的x，就行了。好！
我們在等式兩邊同時加上2(室友邊說邊寫，x-2+2=……，右邊她有意讓學生說出來)
學生低著頭想了很久：5×5？(疑惑加黑人問號臉)
另乙個室友插播道：「我以前乙個家教小孩在上課的時候拿屁股對著我，我問ta為什麼，ta說老師我後面長了眼睛的blabla。我那個時候感覺真是(被氣笑)，怎麼哄都哄不過來。」
在寢室的我們聽完後爆笑。室友還問，2/16等於多少？
學生掰著手指算了很久一臉無辜地表示不知道。
在最後，學生主動把自己的筆記拿出來給室友看，室友終於知道了狗爬體是個什麼字型，字型圖如下↓
後來室友們說如果以後遇到這種學生怎麼辦。
A：我實習的時候就有這種學生，只能考5分。
B：這種好像我們老師都是直接放棄的。
A：對了，那個學生還偷錢。別人都下去做課間操了，他不下去就在上面偷錢。
不管多笨的學生我覺得如果他自己不放棄，家長不放棄，那還是有救的，不過就是平時和週末的休息時間少了點。(p.s.幸好我以後遇到的小孩都比較聰明 )
分割線今天室友又有新段子了↓
室友：n-1=1，那麼n等於多少？
學生扶額撓頭冥思苦想了半天弱弱的說：不知道誒
10樓：乙隻無尾熊
做過一對一輔導老師，其實在這之前，我一直覺得同齡學生是不存在智力差距的，所以成績好壞都應該是由努力程度來決定的。接觸之後，交過20+學生了，發現有部分是屬於不努力型，但更多部分是真的笨，學習能力差。自己不努力型，怎麼教都沒什麼用，因為他不配合，完全沒有效果。
反而笨的，可以教一遍不會，那就教兩遍甚至是10遍，多練習總能懂。最討厭那種笨且不努力不配合的小孩，分分鐘能氣炸！！！再其次是聰明不努力不配合的小孩，雖然知識點，方法理解的很快，但是課後不複習，剛講過就能忘。
像不學習的孩子，我覺得就沒必要花錢上補習班了，他又不學，家長都沒辦法，我們老師又能怎樣?補習班是適合，願意學願意配合的孩子，哪怕再笨，老師都會願意教，因為你願意學，老師們的講解是有回應的。
11樓：陳晨
【對了，再次補充，看了一樓那個贊數最多的帖子，想起還有個讓我覺得很鬱悶的栗子得說！！
那孩子也是這樣的，不懂又愛亂說。我說你把題目看一下，想想要怎麼做，她每次都沒看一會，就說肯定要這個那個，這個那個，又說不清這個那個是什麼，比如她會說，肯定要這個線連到那個線，這個線連到那個線。我就問她，什麼線連到什麼線。
她就猶豫了下，回答，不知道……
好無語啊，經常這樣，而且根本就不是那樣做，只是不經過大腦，總是在亂說。。。。。每次她亂說，我都得停一下去思考她這樣說對不對，再給她說下為什麼不對。不經大腦亂說的話，一、讓我很累。
二、有時我在看題目或者思考，她突然亂說一下亂說一下，我都得停下思路去給她解釋。。。。。。。】
【對了，補充下，我從她初三上學期開始教她數學，偶爾幫忙輔導下物理、化學。她現在初三下學期了，她文科普通，理科數學爛、物理爛、化學爛，爛、爛、爛……】【不過對我來說，也是一種歷練～】
看到這個問題，怒答一下。
我不是教師，是個大學大三學生，從大一到現在，給十幾個初中生當過家教，主要教數學。
其中現在在帶的乙個初三女學生，每次給她上課的感受是：講得很爽，但是很累（有時講完出來都變聲了，真實體驗過了才真正明白了多年的疑惑——為啥老師們嗓子會不好），經常還都要被她氣一下。
說一下她的情況：
我帶過的所有學生中，她是我見過的第乙個對理科那麼不感冒的孩子，腦袋很「死」。
她媽媽是個市區一級達標校的高中英語教師，她媽媽也會初中數學的，但是她媽媽是高二教師，工作比較忙，加上她腦子太不開竅，所以可能沒那麼多精力教她吧。
她之前初一初二是在自己學校的數學教師補課，一直沒效果，可能及格邊緣吧，我也忘了之前怎樣。初三上學期她數學老師建議她媽媽去給她找個數學家教，經學姐推薦，她媽媽就找到了我，簡單面試了下通過了～～
【我說的話可能有點措辭不當，也許說重了（我是指傷人），但是鑑於當事人應該看不到，而且題主說要分享真實體驗，所以我就直言不諱了哈。。】
她媽媽、她爺爺上課前就一直和我強調這孩子容易忘，對理科不感冒，讓我多耐心些。後面給她上課，我明白了為啥他們一直強調，教這孩子，真的得非常有耐心非常有耐心。。。（還好我還是比較有耐心的⊙▽⊙）
好像說偏了，舉栗子說說她怎麼不感冒、怎麼笨得會氣到脾氣還算不錯的我吧：
1、乙份卷子，最簡單的大題的應用題題型她不會！她不懂得簡單的等量關係，比如說：利潤＝售價－進價、單價×數量＝總價等等，這些是小學教的以及生活常識啊！！
好吧，以前基礎沒學好，我忍。
於是我給她舉栗，幫助她理解這些等量關係。
我說啊：「假如你要買蘋果……」
她馬上打斷說：「我不要買蘋果，我不要買蘋果……」
（蘋果怎麼你了，蘋果怎麼你了 。。。。）
我說：「好，那假設你要買麵包，乙個五塊錢，買兩個，你要付給老闆多少？」
（她想了一會，我估計有一分鐘，真的是認真思考了一會）
她說：「四元……」
我2、在講幾何圖形的習題的時候，我問她，
這個正方形的邊長是哪段？
她想了一會，真的還是很認真地思考了，這次估計有一分鐘半。。。
她回答。。說。。。EC是邊長。。。。。
（初三下學期了！ 小妹。。。。。）
3、平常講題，每題都要講好幾遍，真的是好幾遍（以前剛開始教她，計算過教她配方，至少教了二十多遍啊。。。。教了忘忘了教。。。。。。要哭了），每次講完了，我說，明白了嗎，她說明白了。
我說那你自己再看一下剛才的解答過程，想一想一步步都會了嗎。她看了下，說，可是這步看不懂。。。。我勒個去啊。。。。
我剛才說了那麼多遍的東西，就是這步這步這步啊！！！我問你明白了嗎，你不是剛說了明白了嗎？？！！！！！！不然我剛才問你的是什麼，好鬱悶。。。。。
經常經常經常是這樣的，一道題，說很多遍，要麼終於明白了，下次課又忘記了，要麼我剛說了很多遍，問她明白了嗎，她說懂了。叫她看一下過程，她又說可是這步不懂，我呀呀呀呀個去呀。。。。。。搞得跟我剛才講的不是這個，沒講過一樣。。。。。。
4、她基礎很差，基本的等量關係不懂，題目經常看不懂，基礎那麼差了，我說你先掌握基礎題就行了，後面兩道大題先不用管它，以後進步了有時間再研究。有時她會聽話地說好，有時她會指著這道大題說可是我就想要做，有點小孩子的撒嬌。。。。
（小妹妹啊，我說了好幾遍，你都不一定聽懂，聽懂了下次再考原題你也不一定會寫。其它尖子生最後兩大題都要想挺久的，即使都寫了也不一定能拿下這兩題80%的分，你這樣的基礎，研究毛線啊，研究毛線啊，研究毛線啊。。。。。。。。。要中考啦，基礎都沒多少時間掌握【她理解能力不行，所以做作業很慢，周一到周五沒時間補課，本來是週六週日兩天各補兩小時，現在她要去學畫石膏（5.
20石膏畫考試，她之前沒畫過石膏。她們數學老師建議她去當藝術生，我也是覺得她適合當藝術生，這樣文化課分數要求會低些），所以現在變成一周只上週六的課】，咋那麼任性。。。。）
大概就是這樣程度的孩子，第三點，是每次都這樣，每次都要我重複好幾遍，然而下節課又忘了。特別是我剛講完好幾遍，她說明白了，叫她再看一下，她又說這步不懂，跟我剛才講的是別的步驟一樣。。。。真的是無語死了，被氣內傷啊。。。。。。。
不過因為她笨，所以每個知識點，我都憋著氣，很認真地傾吐所有的知識點，所以感覺講得還是挺爽的，那叫滔滔不絕啊。。。。。就是累，兩小時一直在講，又要每題計算出來對照她做的，因為她連計算都不太會，初三下了，計算都不會，計算都不會。。。。。。。。
哎，帶她挺累挺內傷的，但是因為她媽媽很信任我（那孩子應該也是很相信我的），她媽媽曾對我說過：「【你是個耐心負責的好老師，如果能早點遇見你就好了。】」（我去之前，她一直是自己的數學老師帶的，她媽媽說沒什麼效果，他們數學老師也不想帶她了，建議她媽媽請個家教，前面說了哈，再次補充就囉嗦了黑黑～～～我忘了她之前的成績是剛及格還是不及格，但是我去了後她150分制的卷子，可以考90多（我不知道分數上有沒有變好看點，但是看她和她媽媽的樣子，肯定是有進步啦）。
有次考了98，她說她本來可以考108，有一題粗心錯了，懊悔了一下午，她媽媽告訴我的。
那次她媽媽很開心，給我買了巧克力、暖寶寶等等，哈哈。對了，提一下，她媽媽自己是高中老師，我只是個不合格的大學生，她卻稱呼我陳老師，我很害羞，黑黑～～～～）
她媽媽對我很好啊，很信任我，把她女兒交給我，所以我都不好意思退掉這個家教，而且感覺孩子也挺信任我依靠我（她還是蠻乖，蠻配合我的。之前的回答，不是故意氣我，是她真的不懂。。。），我自己也覺得自己講得還可以，比較耐心負責，換了個家教，可能還沒我帶得好。
不是誇我自己水平怎樣，我水平很一般，只是有句話叫作——
「乙個蘿蔔，乙個坑。」
（第一次答那麼長，給個贊鼓勵下吧，哈哈）
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