1樓：諳兒
我從小學到高中，得到乙個真理，數學好的人，ta會覺得數學老師真好，不一定覺得數學老師教的就好，而是因為數學老師對他很好。同理適用於其他所有學科，如果你是全才，老師自然會高看你一眼。這個社會很現實哦。
2樓：canaan
確實是這樣，本來數學是很有意思的課程，就讓這種老師給毀了，尤其這些老師不能容忍分數差的學生，數學學習過程本來就是乙個試錯的遊戲，是在現實世界之外的設計模型，乙個完整的數學思維如果都是100%正確的統一標準和答案，數學就永遠無法進步。我們國家教會了太多考100分的學生，卻沒能讓學生掌握受用終生的數學思維和數學工具。比如乙個設計大樓的人，他艱辛自己一直是100分的學生，並且驗算了很多遍，絕對不會錯(數學老師最愛說的話)，但是建造過程中還是出問題。
其實很多問題不怕出錯，而是需要不同的人來共同檢驗乙個能力並不是很強但是很認真的數學小組，遠勝過乙個自信心爆棚，認為自己絕對不會出錯的數學家。是人都會犯錯，老師也不例外。數學的地位不是絕對不會錯的所謂權威樹立起來的，而是實事求是做研究的辯證思維。
3樓：
脾氣差的初中數學老師怒來答題。
昨天小測一次——不等式與不等式組。
其他和理解能力邏輯思維有關的應用題解答題暫且不說。
四個計算題，全對的只有十分之一。
錯在什麼地方呢？
去分母漏乘，去括號漏乘，移項不變號，乘負數不等號不變方向！！！！！
嗯，我知道你們都不記得這這是什麼東西。簡而言之，這是我每節課都會強調的點。每次我講他們自己都挺煩了。
但是！！！！！！！！！
所以，我改完試卷後決定下一節課要去班上撒潑！！！
就是這麼脾氣差！
就醬！！！
4樓：邊陲小鎮的女子
剛剛開始教小一數學，脾氣是蠻大。我也勉強來答個題。我本人性格特別溫和，但是一上課就脾氣大。
主要原因還是由於自己教學水平不夠，不能很好的吸引學生的注意力，無奈要維持課堂紀律就必須採取暴力壓制的手段；另外，由於學生年紀小，自制力薄弱，這方面的節奏感還沒有把握好，學生課堂上容易分心，也導致我需要去暴力壓制。
5樓：
因為自己的水平不夠，教不好同學。這是對自己無能的憤怒。比如我的高中老師。
當然，有水平的數學老師就不同了。講課淺顯易懂，學生學得下去，老師自己也有成就感。
為什麼大部分數學老師不講數學史呢？
1 我沒有這麼多上課時間！2 這些並不是數學！3 即使我講了，怎樣考試？4 這不能改善學生成績！5 學生不喜歡數學史！6 學生認為那是歷史，他們討厭歷史課！7 學生覺得數學史和數學一樣沉悶！8 學生缺乏普遍文化知識，難以真正欣賞數學史！9 數學發展是要把五花八門的問題化為系統處理的例行操作，為何回到...
物件是數學老師是什麼感受？
有時候也會很貼心 然後思考很多問題還是會很職業病吧 有時候講話也是 會職業病 哈哈習慣了就好 也不是一件壞事呀 很多時候還是主要看你的心態啦 我現在就覺得挺好的 雖然大部分時候他都很忙很忙。但是我也慢慢學著讓自己的生活過的很充實 然後也挺直男的 哈哈不過反正你都喜歡了也不太想著這些七里八里的了自己理...
為什麼很多數學老師將字母 j 讀作 階 ？
孔同學 為什麼我不知道，只是這個問題讓我想起我們老師，我們數學老師把r讀成 啊 二聲 餓 z讀成 ze 所以數學老師的英語是體育老師教的？ 贊同chys。個人覺得這就是乙個簡單的口音問題吧。在普通話場合插入字母，大多人可能會習慣把字母讀音稍微 普通話化 一下，或者說許多人學的英文本母讀音本來就是這種...