1樓：人生如夢
學生有時學習用功，睡的晚，早上出現遲到，是不對。但作為老師，你有什麼資格和權利要求家長去學校陪讀。讓你們教書育人，不是讓你利用手中資源，為所欲為
2樓：silence
我馬上要陪讀了，孩子是疑似多動症，本來我也不想去，後來發生一些事，思想轉變了。因為孩子心智不成熟，很多事情不會說，和小朋友的矛盾比較嚴重，一放學就圍著一堆小朋友告狀，我覺得對孩子心理也不好。萬一她有委屈，或者有誤會，她也說不清。
我陪讀，起碼能護著她點，不至於受欺負。
3樓：Blackwolfe
現在這個大環境，老師能怎麼辦，罵都不能太重，有些學生就是不聽話，只能請家長了啊！想起我們當年，3年級開始寄宿，開學第一天不僅有被子和公尺，還有一條竹根，父母見到老師第一件事把竹條給老師，所以我們那個時候沒老師請家長。
4樓：「已登出」
合不合理你去試試不就知道了嗎？
如果你去了，孩子立馬變好了，成績也上去了，那就合理。
如果你去了，發現孩子還是老師說的那種不聽話的孩子，完全沒有提高，還給別的學生搗亂，那就太合理了，這就是老師叫你來的原因。
5樓：青年教師司馬么蛾
作為曾經老師。
我能感覺到老師的絕望。
每個班級都有這麼幾個孩子，攪和能力超強。
老師上課如果管他，浪費全班時間。
不管他，第一是不負責任，第二是被打斷沒辦法上。
是老師管理能力不行嗎？可能，但是未必全是因為這個。
這一類孩子可能罹患疾病多動症等等（多動症的發病率其實比我們想象中更高……）
或者是家庭教育方面嚴重的疏漏，造成了孩子這樣的性格。
或者是小時候情緒教育缺位，導致他沒辦法接受他意料之外的所有事情。
（某一次，老婆班級的乙個孩子因為在公開課上橡皮掉到他夠不著的地方，就站起來突然嚎啕大哭……你說這咋整……）
總之，他有原因，他處在乙個沒有安全感的地方，導致他要搗亂來獲得成年人的關注和保護。
老師的話大概率是一句氣話。
但是家長也應該反思了，該去檢查去檢查，該約束去約束，該彌補就彌補……現在的處理會比未來更好。
不到萬不得已，不建議陪讀。
不建議家長和孩子互相依賴到這個地步。
孩子是要長大的，他需要自己面對。
去和老師聊聊，和老教師聊聊。找找癥結。
學生不聽話怎麼破
眼盲心不盲 看您的問題，想必您是一位老師，要管著幾十個學生確實讓人很頭疼，可以試試和孩子們做朋友，先和她們打成一片，成為她們的偶像，多學一些她們的東西，然後再去影響他們，不知不覺孩子們就會變得很聽話了。 乙隻小巴魚 首先的首先 你自己得是乙個很優秀的人。你自己得是乙個很優秀的人。你自己得是乙個很優秀...
學生不聽話能打嗎？
好學的西 答 不能打。2020年12月29日，教育部發布了 中小學教育懲戒規則 試行 首次賦予了教師在學校教育中的懲戒權，但是嚴格規定懲戒形式只限於罰寫 罰站 跑圈 停課 訓誡等形式，明確要求不能以任何形式直接或間接對學生的身體造成傷害。規則 的內容，既劃定了教師對學生進行懲戒的行為紅線，也維護了教...
孩子不聽話，作為家長難道不該打她嗎
冰越老師 我一直認為，父母不是神，不可能對任何事情的判斷都能正確。比如，教育不是是非題，當我們否定孩子的一刻，正確的路就有了嗎？答案是否定的，舉例說明 我們對孩子說，你要好好努力，看到你一點都不用心學習，父母忍了一天又一天，現在無法在忍，寬容結束，對孩子施加處罰。希望孩子認真學習，以後有乙個好的未來...