1樓：換行edu
除了體制內的標準路徑。
也有不少大學老師做幾年就下海的。
他們大多技術功底紮實，手握專利，跟資本和商業一結合，創業成功的也有不少案例。
2樓：
很多人寫得很清楚了
我個人多一條建議，在國外混出成果了，再回來找位置，可以免去這些逐級晉公升的麻煩和國內的很多瑣事。現在國內晉公升不僅要求條件多，再加上俗世纏身，基本上非常困難，並且還有各種人情關係。
而你在國外可以專心搞研究，混出名堂了，回來直接人才，並且現在很多學校在評估的時候是缺這種指標的。
而回國後，由於起點比較高，你還可以繼續維持你的研究。當然風險也很大，國內變化很快，要求越來越高，不早點占個坑，你不知道要求會變成啥樣。
所以如果還沒下定決心，最好的辦法就是不要去高校。
3樓：南音
如果一直是走學術道路，職稱：教師系列：助教（初級），講師（中級），副教授（副高），教授（正高階）
研究系列：研究實習員（初級），助理研究員（中級），副研究員（副高），研究員（正高階）
4樓：宋洋
分管理崗和專技崗。如果是專技崗，從助教(初級)開始，講師(中級)，副教授(副高)，教授(正高)。一般大學是廳級或者副廳級單位，所以管理崗，從辦事員，科員開始，副科，正科，副處，正處，一直到副廳，正廳。
如果是真正的教師，通常都會走專技崗，但是部分老師在晉公升副高後，可能因學校的人員配置和個人選擇，轉為管理崗，副高對應級別好像是副處。但是後勤管理崗不能轉專技，比如人事組織，財會這些部門。
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