1樓：Emily
因為有些機構確實不好，也出現過誤導的情況，學校的是統一的，雖然沒辦法像課外老師一對一一樣隨著你的進度走，但是是絕對可靠的，我高三後期學文化課，有乙個女生去課外機構全托，完全隔絕了學校，他在機構一模二模全都考了很高的分數，真正的高考比一模二模差了不是一點點，所以也要因人而異，不要完全信任課外班老師，畢竟和利益掛鉤，但是如果課內跟不上建議課外補習，還要因人而異，不過建議以學校為主哦。
2樓：
你媽正在做飯，而你拿起手機準備點外賣。
你媽就算知道自己做飯做得難吃，心裡也會不舒服。
不管是什麼老師，都不必拿他們的意見當聖旨，高考一過，大家都是路人。
所以這種事情，不必往心裡去。
3樓：
以我自己為例，我們班也有在外面補習的學生，那上課叫乙個慵懶！或者偶爾的勤快也是在完成補習班的作業。而對老師布置的作業，基本不寫，教我們如何喜歡的起來補課班。
再說說補習班和我們的態度不同，我們面對幾百個學生，需要在最短的時間解決問題，而補習班大多一對一或者一對幾個，加上盈利性質，必然比我們服務態度好（顧客是上帝的最好提現）。
再者補課班很多強化班，如果沒有校內老師的基礎，強化什麼，你有見過給小學水平講函式麼，有效果嗎？站在別人的肩膀上摘果子，摘到了，你說你技術好，不胡扯麼！
4樓：小魚老師
在校老師不排斥補課班，但是排斥某些學生對學校和補課機構的某些看法。
有些學生認為反正能上補課班，學校裡就不用好好學了，也有部分學生和家長認為考得好就是補習班的功勞，考得不好就是學校老師的鍋。
說白了補習班老師就是站著學校老師肩膀上摘果子的人，學校老師把髒活累活幹完了，補課老師來出成績。
鐵打的學校流水的學生，個別學生的好壞對老師的影響很小。都是成年人了，只要對自己負責就可以。
5樓：
1.學校本就是社會最保守的機構，老師觀念大多保守，最不喜歡特立獨行的學生，最喜歡一刀切，一家人整整齊齊的最好。
2.你去培訓機構上課其實就是暗示老師不行，這個對老師而言太傷自尊了！怎麼會喜歡？
3.如果人人都是像你這樣的，出去自己學，學校豈不是要垮了？學校存在感何在？
我個人還是一直在鼓勵跟不上的學生自己去找人補課，因為學校進度是統一的，不能幫助掉隊的學生，學生硬撐著也是浪費時間。倒是學生和家長不敢輕易去培訓機構上課，當然小地方也沒有足夠的機構。
為什麼總有一些詩人如此看低李白？
訃邵 酸了，酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了。酸了，酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了。酸了，酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了。酸了，酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了酸了。酸了，酸了酸了酸了酸了...
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