家長應該如何給幼兒進行數學啟蒙教育？

1樓：愛笑的兔子

我家寶寶數學啟蒙，始於遊戲。

玩搭積木的遊戲時，我會和寶寶比賽搭積木的高度，一起數數高的有幾塊，矮的有幾塊；走路的時候，數路沿的長板磚的塊數；坐電梯，告訴寶寶家住在幾樓，這棟樓有多少層……主要是為了讓她有點數的意識。

因為從1歲多開始給寶寶讀繪本，就開始從繪本的頁數讓她認識數字（1-8）。接著看數字掛畫，認數字，學會數數。一開始會1-20，後來1-100，學習數字和對應的物品數量。

一段時間後能看到數字會認識。

然後給寶寶玩按大小高矮等排序遊戲，自己買一些遊戲材料。當然手巧的可以自己製作。寶寶比較喜歡玩擲骰子走迷宮遊戲。每次成功後，會給一些獎勵。教會寶寶一些玩遊戲的規則。

另外，教寶寶認識圖形，從最基本的正方形、長方形、三角形開始。寶寶比較喜歡色彩豐富的，所以也買了一些圖形掛畫。然後一起玩遊戲——找某個空間內的某個圖形。

比如找客廳裡長方形的物品等。

2樓：好奇豆Hi Kiddo

1、建立輕鬆、自由的環境

由於數學具有抽象性，故千萬不要在家庭教育中採用對立式的教授形式，這樣不僅不符合孩子的年齡特點，難於收到學習效果，而且會引起幼兒的反感。家長應在創設的數學環境中讓幼兒在自由、自願的條件下，輕鬆自由的動手擺玩，在猜猜想想中吸引孩子對學習數學的興趣。

2、建立孩子對數字的概念

幼兒期的思維以直覺形象為主，

他們對數量和空間關係的認識和理解只能從改變客體的動作中獲得，羅輯推理也要借助於具體形象和動作來進行，即要通過作用於事物動作來主動地建立數學知識，根據幼兒的這一特點，讓幼兒通過操作熟悉的事物，建立具體的概念。

3、根據孩子的年齡特點教育

家長往往在教孩子的過程中操之過急，沒能注意到孩子的天性和身心發展規律。在不適合的階段灌輸給孩子超前的知識，往往會變成拔苗助長。

4、家長注意在孩子的操作、學習活動中，家長不要急於求成而盲目干涉，應以乙個旁觀者或夥伴的身份細心觀察，了解孩子思維和動作的特點、過程，發現問題，及時點撥、指導和建議。