怎樣給孩子進行數學啟蒙教育？父母應該怎麼做？

1樓：若然小妖

首先數學這事對乙個娃，很重要這是一定的。這個時候大部分家長都會希望自己的娃數學，會為Ta的未來加分而不是拖後腿。所以很多人會想到給自己的娃做數學啟蒙。

興趣是乙個娃學習的最好的老師。所以題目就換成了怎樣讓你的娃對數學產生興趣。

孩子只有對自己感興趣的東西才會產生興趣，當Ta發現這個事情很好玩的時候。就會產生興趣。就會自主的想要學習！

作為家長要做的就是先仔細觀察你的孩子，在他感興趣的東西裡找到數學元素讓孩子自己產生興趣！

所以說，如果你想讓你的孩子對數學產生興趣。那就讓他體驗數學當中的樂趣！這樣進行下去！你的娃體驗到了數學帶來的樂趣！到時候就算你想讓娃不學數學估計他都不願意。

2樓：識途

家長自己對孩子進行數學啟蒙教育確實是乙個需要慎重處理的問題，因為家長自己明白與教育孩子明白完全不是一回事。

就從兩個方面簡單一點說

一、啟蒙教育前期準備工作要做足了，孩子方面包括興趣培養，習慣養成，知識儲備，經驗積累等。家長自己還需要做好準備，包括與孩子的親和力，兒童語言溝通技巧，數學知識結構，原理等。也就是讓家長做好到教師轉換的準備。

二、教育技術準備，教育，教學是一種很專業的工作，低幼小教育技術性更強，簡單一點就是設計好教學流程：舊知識預備，舊課複習，新知識匯入，拆解講授，重複掌握，難度推進，鞏固訓練，課後練習，效果檢查，發現問題，解答疑難，設計訓練題，測試題（注意有些數設計不合理，有些書不一定復合你的小孩）編排等。

如果覺得有啟蒙的必要，自己沒什麼把握，還是找靠譜的機構，不過不能指望他們哦，只能是給你和孩子引個路，所有具體實施還是靠自己。

3樓：紛紛兮兮

我倆小孩，乙個4歲半，能夠做10以內簡單的加法；乙個6歲，能夠做100以內簡單的加減法。我們都是在幼兒園用學具學習，在家有時候就跟他們口述互動，不逼不罵，自由學習，我覺得他們現在能懂這些算不錯了。

4樓：修身養性

對孩子數學啟蒙教育，都是從玩和遊戲中開始的。

第一、從形象思維入手。用實物教學。給孩子玩具或是水果時，有意識的數一數，是幾個，讓孩子跟著自己數，先讓孩子學會能夠數出1至10個數。

第二步，當孩子會數10個以內的數了，練習數人數，吃飯前，晚上家人都回來了，數一數幾個人，最關鍵的不要忘記把自己也數上。

第三步，當能熟練數10個數了，開始教加減法，還是用實物。乙個蘋果再加上乙個蘋果等於幾個蘋果。等等。總之，先別脫離開實物。

第四步，當孩子到了3歲就可以脫離實物，抽象出來，1+1=2了，慢慢的開始加減法，也是從10以內，循序漸進。

其實，孩子的數學意識從五六個月就可以培養，雖然他（她）不會說話，也沒有數學意識，比如：拿乙個娃娃，家長就可以說：這是乙個妹妹等等，讓他（她）腦海裡有印象，是個積累的過程，慢慢長大點就知道是乙個或是兩個，為下一步打基礎。

5樓：杜華松

我很認真、很嚴肅地說：應該交給學校、老師來做。所以我鄭重建議：

可以給孩子買一些書、報一門課。但是必須以培養興趣為主，也就是孩子開心就好。千萬不要去輔導，期望孩子全部理解，做對。

千萬不要覺得自己的思路是理所當然的。千萬警惕「你怎麼這麼笨？」「你怎麼就不聽話好好學？

」之類想法。

千萬記得：我們的孩子，跟我們自己一樣平庸！

6樓：舔舔龍

我覺得數學最好的啟蒙並不是教認識數字，知道1+1=2。。。而是通過觀察，在玩中培養邏輯思維方式，還有，認識一些規律。。。比如七巧板，樂高類的積木。。。

7樓：公尺奇叔叔

觀念很重要，從數數開始，在視覺和聽覺上有乙個記憶，就像見人說你好一樣自然；當孩子的思維形成乙個體系的時候，就要把觀念變成概念，理解數的意思學會應用，歸納法和演繹推理慢慢加深。