1樓：「已登出」
歷史首先是乙個故事集，既可以給人以美的享受又可以為你的文學創作激發靈感。
歷史也是經驗，可以作為教訓用來警示今人。
歷史充滿哲理，可以為你的思辨和取捨提供理據。
歷史是和同好者溝通的紐帶，爭吵的基礎。
2樓：鳳鳴岐山
劉知幾說：史之為用,其利甚博,乃生人之急務,為國家之要道，有國有家者，豈可缺之哉？
歷史要為現實服務。
人們常說以史為鑑，但是人們往往不這樣做，歷史有時也不能複製。這就造成了「歷史沒用」的錯覺。
下面舉例子，
比如以後參加工作了，上司肯定讓你發表意見，這是就要謹言慎行了，學點歷史，保命。
設計服裝，可以根據每個流派的特點，吸收優點，再創造，這也是從歷史出發。
看《山家清供》，給愛人做古代的美食，也是為現實服務。
3樓：圓周率是什麼
2023年8月18日，某人在某乎上提問：「如何在歷史學習中學到的東西應用於實踐上?」，他的意思是，歷史學習中很多東西是「死東西」，比如某年月某人做了某事，實際上即便是知道了，也就只是我知道了而已，最多是交談時說出來博諸君一笑。
結果被人群起而攻之，罵了乙個多月，題主氣死了。
後來人們知道了這件事，就再也不問這個問題了。
這就是歷史的作用。
透過事件看本質，從某某被皇帝殺了學會什麼話該說什麼話不該說，從改革的成功與失敗學會什麼可以改什麼不能改，等等等等。
讀完歷史是要思考的，就像你知道了數學公式，但如果你不知道這題要用這個公式，你永遠解不了題。歷史也一樣。
如果我的答案被罵了，我就知道我不該回答什麼問題，不該怎麼答題。
歷史的魅力何在？ 為何歷史學專業的學生出路這麼窄？
風吹螢火 其實文史類專業遠不如理工類專業好就業這是肯定的。乙個計算機專業的人要遠比乙個學歷史的好就業，這是由於當下工業資訊化時代的現實決定的。這幾年高校的盲目擴招，文史和理工的專業人數不均導致大量諸如哲學，歷史類專業的學生失業。但是話說回來，歷史學的就業面確實是比較窄，通常來說一般只有學術，歷史老師...
同樣是強盛的王朝，為什麼我學歷史學到漢朝滅亡時並不是很難過，而學到唐朝滅亡時有一種絕望至極的悲涼感？
吳湘 在為唐朝扼腕嘆息的時候也許換個思路就好受一點了，那就是情況本來還可能更壞。唐朝貞觀到開元這近120年的繁榮本身就是個奇蹟。如果太宗皇帝玄武門失敗了或者在玄武門以前就被殺，那麼唐朝很可能和隋一樣也是個短命王朝，長安也許被東突厥佔了然後中國再次四分五裂。別說這裡人看不起的宋和明了，能不能有乙個統一...
非歷史專業的學生如何提高自己在歷史學上的素養，達到跨考歷史的目的？
子潤先生 說三點最重要的。第一，跨考歷史，最重要的是你要有相應的實力。這裡暫且不說公共課，只說專業課。無論初試還是複試，其實都是你與出題人和閱卷人對話的過程。出題人說話，你聽，在這個過程中提煉出自己的答案，再講給閱卷人。如何聽懂，又如何說得好 說明白呢？其實就在體現你的知識積累了。所以，在有充分的備...