為什麼寒門子弟學習成績不是很好，就是很差？

1樓：吉子檬萌

不能一概而論。

這個和家庭的環境、家庭教育有很大的關係。

有志氣的父母，意識到知識的重要性，明確讀書是改變命運最簡單的路。作為這些家庭的孩子，從小在心裡便已經種下了理想的種子。細心呵護，努力澆灌，便能生根發芽。

如果碰上懶惰，怨天尤人，不思進取的家庭，不存志氣，得過且過，這樣的寒門，也很難有好的成績。

2樓：wdd

家庭教育問題。只會說好，說壞，不會教他們的孩子，什麼叫堅持不懈，不放棄。導致他們遇到問題如果解決不來，就會放棄，一直下去就會變成學習不好的所謂的壞學生

3樓：今日說禪

原因很簡單：

1、環境，所生長的家庭環境，社會環境，這個環境主要包括所處的圈子，寒門子弟特別容易受到圈子的侷限性；

2、文化因素，這個文化因素包括從小的家庭教育，以及父母的認知水平，舉個例子：大部分的情況下，貧窮家庭的父母只會進行最簡單也是最為樸素的「教育」，什麼是簡單樸素呢？好比是乙個啞巴，由於不會說話，只能通過手舞足蹈的方式誇張的表現出自己的意思，而貧窮家庭父母對孩子的教育缺乏方法以及相應的語言組織，所有有時候對孩子的交易經常起到反向作用，通常情況下的恨鐵不成剛則會變成對孩子的打擊；

前兩個因素我統稱為文化背景，因為所接觸的人或事情，以及受到父母認知水平以內的一些教育方式，寒門子弟會潛移默化當中受到這樣的影響，並且將之進行模仿，直至形成一種習慣性的思維，比如說孟母為什麼三遷。

3、資源，教育資源、資訊資源、視野範圍資源；有句老話叫沒見過世面，大概就是這麼個意思，說句不恰當的話，寒門子弟在最初的階段就是坐井觀天，因為身邊資源極度缺乏所造成的，資源為什麼缺乏？一方面是客觀存在的事實，另一方面是大家的主觀共性所造成的，魚躍龍門是中中國人幾千年來的共識，大家都想著發奮圖強遠離面朝黃土背朝天的苦逼日子，所以這就導致了資源分布的極度不平衡，真正的精英有幾個願意回到底層且條件艱苦的地方，能夠留下來的大部分還是水平比較低的群體（在這裡我說的是事實）；

4、寒門子弟自身的原因，大部分窮人家的孩子都會有強烈的自尊心，或許用自卑更能形容，這種心理可以這樣理解：先不說有錢沒錢，就說學校裡學習好的人經常瞧不起學期不好的人，學習不好的人又經常瞧不起學習好的人，這就是自卑，另外一點就是自尊心，窮人家的孩子自尊心特別強，通常情況下極易偏向極端，這是由於生存的環境和家庭教育所導致的。

好了，先說這麼多吧，本人也是草根出身的，還算有一點感慨。

4樓：Fionacandi

現在的寒門是經過一輪又一輪抽水的寒門，而且是有目的、有篩選機制的抽水，就從提問的成績方面，原先許多寒門就已經因為考試轉變為「非寒門」，重新跌落的數量看上去也不是特別多，甚至可以說基本沒有，其中有初代父母的兜底機制，也有城市化的機制，然後那些孩子依然可以考出來。

如果人為設定的篩選有效，那這麼多年過去了，就該是這個結果。考特好的應該是特例的。

我感覺是這個現象說明了什麼，而不是找個理由去解釋這個現象。這現象裡不存在均勻分布的中間檔，這給我的感覺是中間檔的差距靠培養的，也根本沒有那麼多樣化，很容易跌落下去，純靠自己開竅的孩子比例應該就是那麼點兒。但這個培養可以有用到什麼程度還不是很好說，理想來說當然是希望它有用到促進演化的地步，就是不知道有可能不。

5樓：初桃

寒門不是學習不好，而是不知道為什麼要學習，這不是單純意義上的為了什麼而讀書。這是因為在寒門，人們多數的經驗來自於日常生活，而非書本，所以大環境給人們的主觀概念就是不看書也能獲得經驗，所以寒門最大的問題是割裂了經驗與書本，這不只是他們的問題，而是傳統社會與現代文明的衝突。

之所以那麼多寒門覺得不學習也可以養家餬口，是因為他們認為學習沒有用，這個用處主要是在生活經驗方面，學習本身的意義並不在於幫助經驗中的單一生活，更多在於找尋經驗中共有的價值規律，比如做東坡肉的只知道東坡肉怎麼做好吃，但只有研究東坡肉的才知道其實南北東坡肉的差異在什麼地方，掌握了這個差異，就可以做出更多型別的東坡肉。

寒門極易容易做事情極端，是因為他們思維中A就是A，B就是B，但是對於學習好的人來說A與B之間之所以不同是存在差異的，這種差異與事物本身性質有關。

寒門學習不好是因為他們不知道為什麼要學習，學習是為了選擇自己真正喜歡和適合的事情，挖掘自己的能力，而非只做一件事情，只達到乙個目的，學習是為了更好的經驗這個美麗的生活。

6樓：三贏教育孟老師

現在時代變了，從20世紀巨變到現在的和平環境，富人更注重教育而寒門子弟缺少必要的名師指點，學習成績肯定不會很好，以後寒門難出貴子，階級固化會越來越嚴重！

7樓：知足常樂

排除一些外在因素，比如說父母或者親人的影響，又或者能碰見一位人生當中的貴人，能給人解惑，確定人生的方向，又或者他的身邊有一群提供正能量的小夥伴，在排除環境和認為這些因素之後，單純的就個人因素而言，出現兩極分化的原因我認為是思維的改變，乙個是自我滿足，乙個是對未來美好生活的嚮往，慾望的大小決定了他的動力的大小，當乙個人不滿足現狀，知道學習是改變目前困境的比較好的方法，就會全力以赴的去學習，並達成目標。

8樓：可樂啊

有些寒門子弟不甘心於現狀，想靠自己的努力去改變自己的命運。因為出身寒門，所以更加知道自己的命運只能靠自己改變。而有些寒門子弟卻自甘墮落，甘於現狀，不思進取。

也有一定得原因來自於父母的影響，有些父母注重教育，明白讀書的重要性，而有些父母眼光狹窄，認為讀書沒有用。

9樓：燦陽

因為寒門子弟大部分都是留守兒童，在平時是沒有父母的教導的，光靠學校的教育是不行的，所以一旦學壞了的話就不能及時制止以至於成績較差，而沒有學壞的呢，因為自身環境太過惡劣，就會努力奮鬥，從而成績很好

10樓：思樂姐姐

總體來說寒門重視教育的人比較少

很差的原因有的是因為家庭糾紛，孩子經常需要做家務、學習環境不好、沒有學習時間；有的是真正貧困的上不起學，有的則是父母的影響；總之太多可以影響他們的因素了。

「窮人的孩子早當家」，這個說法在社會上存在的機率也很大。

「寒門再難出貴子」，這個說法或許在社會上存在的機率很大。

其實難也只是難而已，我們清楚難，不是不可能，只要我們不放棄，那就一定會有奇蹟出現。

古訓：「窮不過三代，富不過三代」，說的就是寒門出狀元的典型，也是豪門如何落寞的經歷。

如果家庭環境差、家庭經濟不好、家庭穩不穩定，這些都是乙個人從小的成長環境，環境從很大程度上是可以影響乙個人一生的命運的。但是總有那麼一些人，那就是不相信命運，他認為命運是靠自己去改變的，所以就有那麼一小部分同學是屬於成績非常好的人，這些人通常長大之後也是會有不小建樹的哦

11樓：樹洞

因為寒門再難出貴子。。。你比較一下，寒門內，成績特別出色的，在社會上混的都特別艱難，何況，寒門學習成績一般的？

主要是成績是一方面，由於出身寒門，會導致很多其他問題，如自卑，攀比，等等。。。。有條件的家庭能多維培養孩子，東邊不亮西邊亮。。。但是寒門子弟除了學習，沒有其他的實力啊。。。

他們不一定比我們聰明，但是人家眼界肯定比我們高。。這就是差別。。。人家跳拉丁得獎了，高考能加分（比如啊，具體我不清楚）。

我們沒這個條件，只能拿成績硬上。。。人家課後拿個唱歌比賽特長啦，咱這課後回家還得趕緊寫作業，做飯。。。。人家拿艾派學習玩娛樂了，咱這連手機都還沒見過，這就是區別。。。

為什麼寒門一般就是差，因為除了成績其他都是短板。。。明白了嘛

12樓：兩年後的八百

那普通人子弟的學習成績到底怎麼樣？其實就是很普通，學習成績中游，即使家裡報了N多的興趣班補習班，個人成績還是很普通。那為什麼會有一種不是很好就是很差的錯覺。

因為學習這種有時候也看天賦，我高中時有乙個同學平常就不怎麼認真念書，放學還和我們去網咖，但是他的成績就是比一般同學高一大截，也順利的考上了本科，當然，當時班上考上本科的就那麼幾個人。

所以有時候學習是挺靠天賦的吧？那麼多普通人的下一代總會出現幾個天縱之才吧？所以一不小心有幾個普通家庭的學子考上清北等名牌大學，大家就會認為「寒門子弟」很會念書，但是轉眼又看到那些農村留守兒童犯各種錯誤的新聞，又會認為「寒門子弟」不是很會念書就是念得很差，其實這是一種倖存者偏差。

真正的情況下是「寒門子弟」念書一般的人多了去了。

更何況現在社會階層偏向固化，中國的家長們對孩子的教育都是「不擇手段」，各種興趣班，輔導班，夏令營，奧數比賽啥的通通安排上，沒錢的就少報，有錢的就多報。現在小孩子的認知多少和父母的經濟實力以及社會實力很有關係。打個比方，小時候經常上外教甚至去國外旅遊的小孩英語口語會比那些死命背單詞的一般小孩要好吧？

所以富貴子弟學習條件比寒門子弟的條件好太多了，人家不僅起跑線比你少一百公里，而且還是開著小車跑，你騎著單車在起跑線上慢悠悠的騎著，怎麼比？

而這在未來就是常態，以後大家應該會經常看到偶爾有零星普通人子弟考上名校，網路上會紛紛把其奉為神明，其父母的教育方式就是楷模，而這個也已經出現了。

13樓：老diaosi了

寒門子弟一般父母會管得比較少，讀書基本只能全靠自己。所以要麼他自律性很強，發自內心的想上進、學習。他會想方設法提高學習習慣，求上公升，良性迴圈。

同理、自律差的，也不會很在乎這個，而且讀書又是個循循漸進的過程，沒有乙個基礎，後期想爆發考好，真的非常艱難，想補課，估計經濟實力也不允許，主動幫助學生的」濟世老師「少之又少。所以後期基本有心無力，就破罐子破摔了。

14樓：新生兒護理小課堂

讀書這是不得不承認天賦是真的重要，很好那部分天生接受能力就比別人強，條件好的呢可能天賦一般但人家父母意識不錯，天天補課學習補充，勤能補拙嘛加上見多識廣。很差那種就啥也不佔天賦沒有，補課沒有家庭教育環境也沒有。

15樓：利坤

思維決定成長高度，隨著社會分層越來越清晰可以說是給寒門學子的時間不多了。

其實學習至今，最後才發現學習真不是一件你努力肯定就能成績好，上學那會，我在努力背書，全班第一卻在睡大覺，除了天賦外，人家還有自己的學習技巧，並能把技巧熟練用於學習中。

16樓：Kevin

說白了就階級產生的待遇不同唄

家庭經濟不同

家庭穩定性不同

家庭環境不同

從小的成長圈子不同

學校本科率不同

很好只有乙個原因，就是特別努力

同時也只是相對的，如果乙個資產不錯的家庭，同樣的努力會收穫更多。

很差的可能有各種原因，家庭糾紛，家務纏身，學習環境不好，沒有學習時間，等等太多可以影響他們的因素了。對比有資產在身的家庭，如果學不好，可能就是不想學而已，甚至他們隨便就能招到新的出路。

回歸到問題本身，我覺得，那部分成績很好的，是比較早有覺悟的一群人，他們知道了自己的處境，在沒有其他路子的情況下，視讀書為他們唯一的出路，所以他們會全身心的投入其中，事實也是如此，讀書是所有跨越階層中最為簡單直接的辦法。

那部分成績不好的，其實也不一定是他們懶沒有覺悟，這只是一部分原因。也有可能，他們拼了命了學習了，但是學不好，這不是沒可能。記得我再孟加拉工作的時候，看到那邊的小孩，你可能不清楚那幫小孩對知識多渴望，他們可能會借助所有可以講英語的人，多嘮嗑兩句英語。

因為他們也很清楚，會多講一句英語，可能他們長大後工作都會不一樣。

現在有一種寒門再難出貴子的說法，但是其實也只是難而已，我們要清楚一件事，難，不是不可能，但是如果連我們本身都放棄的話，那就一定不可能。

我們可以選擇做成績好的那部分。

外貿KK ChoiV：CZ-120540

為什麼寒門子弟學習成績不是很好，就是很差？

學習成績不是很好能出國嗎？

為什麼老師家的孩子學習成績都很好或很差？

為什麼一些學習成績很好的學生總是說自己學習不好？

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