1樓：我的點
物理學思維啊……
我不知道物理學思維總體上看是什麼。但是我知道他一定包括了發散思維和逆向思維。
具體情況答主自然知曉的╰(*︶`*)╯
懶人不想說分割線 — — — —
可以自行去查詢。或者在物理學的海洋上遨遊的過程中自然而然地悟了。
如果說是物理學研究的話，研究者是不會在意物理學思維的，正如同牛頓本人他從來沒研究過什麼物理學思維，他那個年代也沒有物理學思維這個定義，都是在一次次物理學研究中自然擁有的。
按學科分類來講，或許其實物理學思維並不是一種明確的思維，因為如果有人定義出數學思維的話，那麼物理學思維很可能會和數學思維不謀而合……也就可能不會有明顯的物理學思維這種圈定的正規化了。
嗯。就這樣吧。上文僅代表我的私人想法，並非任何學術發言。
(*￣︶￣)Bye
2樓：袁野
就是要理解？什麼稱之為理解！我也說不清楚，是否對概念本質進行了思考，如果有，當你覺得公式是順其自然的時候吧，就像騎車一樣，不需要過多的思考，才算真正的理解吧，即使看到不會做的題，你也不覺得陌生，是一種很熟悉的感覺，那就對了。
3樓：神奇
我自己是是這樣:不侷限課本大膽思考，猜想，再結合相關文獻驗證自己的思考，這樣你自己的物理知識結構會非常牢固，思路會非常清晰，一切新題型都是換湯不換藥。
4樓：阿爾伯特
列如愛因斯坦十歲時就開始思考乙個人如果用光速奔跑他眼裡會是什麼樣的情形，愛因斯坦為解決這一問題，思考了十幾年才有了《論動體的電動力學》一文。牛頓的蘋果故事也一樣，這裡就不表了，基本上都是遇到問題→深挖到底→發現規律→得出結論。
如果題主是高中生的話，建議買本麥克斯韋的《電磁通論》，會對你了解物理史有很大幫助的。
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