1樓：超然物外
道理可以講很多，可是問題是一樣的。
大家都是受過高等教育的人，進工廠，下工地肯定誰也不想去，都想坐辦公室。但高階崗位就只有那麼多，研究生每年都擴招，結果就是肯定有人找不到工作。這無關用什麼方法，有什麼智慧型，只是純粹的供大於求。
如果你說我們都應該下工廠，去工地，那題主為什麼不體驗體驗工廠工地的感覺，然後再說當工人好
2樓：Leslie Cheung
你講的都是理論上。
實際上，中國的研究生具備上述能力的是少數。
聽人說過一句話，美國的博士堪比中國的教授，美國的碩士堪比中國的博士，美國的本科堪比中國的碩士，美國的專科堪比中國的本科。大致上就是這麼個意思。
3樓：律法森林
在這個問題上，我個人並不想區分理科生還是文科生；因為這個問題在兩類人身上都是普遍存在的。
為什麼會這樣？
單純的學習知識，是沒有價值的。知識的價值在於運用。不是單純的指運用在考試答題中，因為我們不是活在試卷裡。
更重要的是能夠應用在現實生活在。但很可笑的是，我們應用最多的是小學階段的語文與數學……其他的知識，又有多少人運用到了現實生活中？不運用的知識便沒有了價值，慢慢的被遺忘；這就好比你後宮佳麗三千人，但寵愛的就那幾個，其他人根本不記得。
為甚？實用性強。
為什麼我們不會運用？
一、缺乏適當的引導與過渡（針對學校）。我們目前的教育模式下，得到的知識是停留在紙面上的。雖然，有些題目恬不知恥的叫做「應用題」；但是，更實際的生活沒有半毛錢關係，更準確的是應用前面學習的知識點。
這種題目多半是出題人，看著知識點、抽著香菸瞎編的。
真正的引導是需要時間和精力的投入，需要接觸到現實的環境；最次的引導也要學生親自動手演練一番。這樣學到的知識，在日後才有可能發揮其價值。很顯然，目前的養鴨場，也只能用來養鴨子；偶爾，飛出來乙隻黑天鵝，仔細研究後，你會發現，其成功的原因多半不再於學校。
二、知識的現實實用性（針對知識）。我們在校學習的有很多的知識，在現實的生活中，其實用性幾乎為零。也就是說，當初你就學習了很多沒有價值的知識。
對於很多人來說，大部分知識是這樣的。
三、轉化之路未走完（針對個人）。很多的知識，要想將其完全的掌握，達到日後能夠運用的程度，我們很多人的在知識轉化的路程，並沒有走完。我們學習很多的知識，就好比是開啟了很多場次的賽跑。
但可惜的是，開啟不等於完成。更可惜的是，很多人並沒有意識到這一點，因此無知無覺，也沒有煩惱。這就好比，智者和愚人都很快樂，前者大智若愚，看透世間萬物；後者無知無覺無感。
於是，煩惱便留給了世間的眼明心亮之人。於是，不斷地發現問題惹來煩惱，再解決問題……這邊是人生，也是智者的必經之路。所以，智者之樂與愚人之樂會有這本質的區別。
不要抱怨，生活有生活的規律。
4樓：
很多道理說起來簡單，大家可能也都認可，但是真正理解內涵的又很少。誰又說的清什麼是「發現分析解決問題的方法」？這句話夠學習一輩子了，如果放寬到普適各種領域。
5樓：毒毒9527
按照這樣的方法是沒毛病的，但是……
首先呢，你可能發現不了問題，因為剛畢業的你對自己認知很可能不夠清晰。
其次呢，就算你能夠準確的發現問題，但有很大可能你自己解決不了（能力與市場需求不匹配），或者，你要很久才能解決這個問題（持續學習）
所以……有對的方法不是就必然會產生有效的解決方案
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