1樓：june
這個問題我想我能稍微談談看法，我的孩子是那個普通孩子，中班不滿五歲，座標北京海淀區。
發生這些以後我對於和自閉症孩子的交往有了一些思考，此前我本人是非常開放，博愛和包容的，所以我也一直都是引導孩子善良善解人意，所以孩子雖小但是也是挺暖男的。但是，以目前的情況我已經完全沒辦法去鼓勵自己的孩子和自閉症孩子一起玩，因為這裡面有風險。這個風險應該是社會或者患兒家庭來承擔，而不應該由正常家庭來承擔。
目前融合教育在教育體系裡應該是逐步在增加比重，因為我無意也了解到朋友孩子在中關村二小同班也有表現異常的孩子，但是家長也都沒有通過官方得到過通知。這在幾年前是很稀有的，甚至以前公立學校幼兒園還會特意面試篩掉這類兒童。融合教育的普及不知道是因為自閉症患兒增多了，還是因為國家有意改善一部分高功能患兒的教育方式，但是偷摸進行融合肯定是弊大於利的。
就算普通孩子的家長能夠接受和自閉患兒交友，但是兒童之間的行為來往本身就有風險，只是普通孩子的反應是相似的或者是可以預判輕重的，但是這類孩子的行為需要家長特別去留意。以我孩子為例他其實根本不會捏別人所以我起初都沒留意，只不過這學期跟班裡其他孩子打鬧學來的，別人被抓被捏都會躲，這孩子不會躲，我的孩子就以為對方是喜歡他的，並且他沒有途徑獲得手勁大小的反饋。從新交朋友到出麻煩也就不到1個月的時間，在家長沒有透明的資訊時真的沒辦法預防。
如果把特別內向的患兒打傷這對普通孩子家長來說非常麻煩，遠遠高於自己的孩子偶然受到外界攻擊。
所以我認為融合教育的系統化問題在資訊沒透明前都是白搭，沒有人願意把自己暴露於風險中，雖然我很理解很多家長因為孩子異常抬不起頭或者特別敏感，但是既然想融合就要開啟心扉讓別人知道自己的問題，讓願意接納的孩子和家長知道如何來應對，而學校幼兒園一類的機構更應該鼓勵這些家長完成這些資訊的透明。
最後送給自閉症兒童家長一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。養育乙個自閉症孩子很難很累，但是真的需要家長不斷的去努力去突破自己，改變世界很難但是可以嘗試著改變自己，也許回頭就會發現世界已經在擁抱你。
2樓：安畫
我有幾個技巧，關於約孩子一起玩兒的。我女兒診斷過選擇性緘默，曾經一度這也在自閉症譜系裡，後來又被取了出來。
選擇性緘默干預最重要的就是社交環境，我們上蒙特梭利幼兒園，是乙個混齡的班級。她在學校幾年時間，我親眼看著她的好朋友。從兩歲多的孩子慢慢變得和她的年齡差距越來越小。
混齡的共處的確非常有幫助。
與孩子共同的遊戲，我覺得這是乙個很複雜的問題，對方家長是否願意接受與特殊孩子一起玩，除了對方的心理寬容度之外，也會考量到孩子的安全性以及孩子在遊戲中的獲得感。重點不是你怎麼看待他的孩子，而是他怎麼看待你的孩子。所以在日常描述中盡量正常化他的行為，我覺得這是乙個關鍵點。
孩子在一起玩，她們怎麼玩，也是很有講究的，你需要考慮去設計遊戲，以及安排預約工作。每一次玩看似在玩，可是你可以稍微設計一些推動環節，有自己的觀察記錄，同時達到自己的乙個推動的目標。
當然選擇性緘默的孩子看起來非常溫柔斯文，智商也很高，格外的沒有攻擊性。其實這樣也會有一些家長各種理由的拒絕。然而我作為乙個普通家長，我願不願意我的孩子和自閉症的小朋友玩呢？
我想了想，我是沒問題的。我有乙個朋友家裡有自閉症孩子，我還帶著小孩到他家去住過乙個星期。看見我兒子能夠與那個自閉症孩子膚淺的交流，我很開心。
幾個技巧
第一，選擇融合性和混齡性的幼兒園。融合性幼兒園家長本身的寬容度就比較高。
第二，在樓下小區裡帶著孩子，遛彎的時候多給小孩發禮物。總有拉不下面子，不好帶孩子走的家長。
第三，有願意出借小孩來陪玩的家長，要充分提供陪玩時段的獲得感。比如管接管送，遊戲現場拍照分享讓對方家長覺得自己的小孩也很開心，給對方分享今天他的小孩如何優秀與善良的時刻，告知對方孩子的進步。
第四，每一次玩都是有目的和針對性的。讓對方清楚這一次你們要玩什麼。比如某片草地上的花開了，或者今天我們帶著工具去玩沙。約對方玩不能瞎溜，否則就浪費了你的干預時間。
抱抱你，加油。
3樓：乖乖的乖乖
我女兒班級裡就有這樣乙個男孩子，中班了，經常問牛答馬，而且安靜不下來，上課坐不住，也不午休，就自己在那喋喋不休。一般就是上半天就回家了。
我個人接受他們一起玩，孩子的世界很單純，雖然家長們知道這個孩子有自閉症，但是我女兒她們不會，她們只覺得他稍微有點不一樣，把他當成弟弟照顧，平時在班裡也會一起玩，這沒什麼的。
4樓：蘇韋禎
對於這個問題，我首先要很肯定的回答，肯定可以。自閉症譜系障礙是一種神經發育障礙性疾病，主要表現是溝通障礙和重複性行為，而且，在這個譜系裡，每個孩子的表現也不同，有很多一部分自閉症兒童，他們是很乖巧可愛和善良的，不具有攻擊性。
自閉症兒童的存在，反而會讓普通孩子，從小就學會尊重人與人之間的不同，學會接納和包容，並且有助於培養其同理心和愛心。
願浩瀚宇宙中的星星不再孤軍奮戰。星辰大海，你我相伴。
5樓：金色陽光
當然可以啊，與普通小朋友玩，不但有利於融合能力的提公升，對於自閉症小朋友的自身能力也能得到很好的鍛鍊。
不過這裡有幾點要值得注意：
1.家長雙方要事先溝通好。
2.自閉症小朋友的家長要向對方家長說明，自閉兒的特徵，年齡，訓練時間的長短，平時的行為特徵，情緒情況等。
3.觀察自閉兒的喜好和當時的精神狀態，脾氣是否暴躁，是否多動，語言理解和表達能力如何。
4.也要告訴正常小朋友在與自閉症小朋友玩耍時如何謙讓，照顧自閉兒，讓他們能不起衝突。
6樓：七彩路
首先題主提出的自閉症孩子與普通孩子一起玩，有助於自身發展這個觀點是很正確的。但是個人認為，雙方父母應該事先溝通好，了解自閉症兒童情況是否存在自傷或他傷行為，脾氣是否暴躁，語言表達和理解能力情況如何。對於普通孩子來說，要事先告訴孩子，該如何謙讓，在玩耍中要照顧自閉症兒童。
以免發生衝突。
7樓：兒童言語彭博
如何與自閉症孩子一起玩兒1https://www.
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如何與自閉症孩子一起玩兒2https://www.
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如何與自閉症孩子一起玩兒6
8樓：
我不知道該不該，可是我的孩子幾個月大被咬到手指頭出血，會坐，會站了被直接推倒在地，後腦著地，被一次次的從手裡搶走東西，開始學說話後會跟著模仿怪叫聲，還有奇奇怪怪的行為。每次看孩子模仿的樣子，我變得焦慮，我擔心他會被同化，雖然人人都說自閉症是天生的，應該讓他們多跟普通孩子相處，會讓他們變得更好，但是沒人說，普通孩子受到傷害的概率會變大，也可能會去模仿。
9樓：小寶小寶小寶
10樓：麥子
當然可以的，自閉症小朋友只是在發起社交的過程中會有問題，再跟隨普通小朋友一起玩耍時還是可以完成的，普通小朋友和自閉症小朋友一起玩耍，普通小朋友體會到自己是乙個大哥哥或大姐姐的形象，會主動去照顧其他小朋友，對於自閉症小朋友和普通小朋友在一起玩耍，是乙個非常好的社交環境，對雙方都是有益處的。
11樓：
這個得看具體情況吧。我親戚有孩子是自閉症。我女兒個性比較驕傲敏感，從小就是朋友們哄著她，所以她和那個小哥哥就玩不起來。
我兒子比較開朗，也不那麼敏感，所以他雖然更小，反而可以和小哥哥玩一段時間。
另外，如果有好幾個小朋友在就沒法兒玩好了。小時候給孩子們約玩伴兒的時候就有這種問題：即使都是不自閉的孩子，如果約了一共三個一起玩兒，就有乙個孩子受冷落的可能（更多反而好些）。
但是兩個陌生的小朋友反而可以玩起來。好像到7、8歲以後，在相熟的小朋友之中約，約三個才可以不吵架，也不會有落單。所以如果有小朋友是自閉的，可能最好從一對一開始。
12樓：cherry
因為工作的關係，我是接觸過自閉症的孩子的，他們安靜的存在著！在孩子當中總會有那種天生熱情的孩子，創造機會讓這樣存在於兩端的兩類孩子接觸，會有意想不到的火花迸發。
13樓：向日葵夥伴郭老師
這個問題，對於家長來說（不管是自閉症兒童家長還是普通兒童家長），似乎是家長是否同意兩個孩子一起玩的意願問題，但是，對於兩個兒童來說，玩不玩到一起，首先是能力匹配的問題，然後才是意願問題。
什麼叫能力匹配？
舉例來說，乙個4歲的普通兒童非常喜歡看小豬佩奇的動畫片，那麼，他會想和誰一起玩呢？當然是同樣喜歡的小豬佩奇動畫片的孩子。
如果你的孩子根本看不懂動畫片，甚至連小豬佩奇是誰都不知道，他們兩個怎麼可能玩到一起呢？
所以，不要把兩個孩子能否玩到一起歸結為自閉症和普通人之間的區別。
不，完全不是。
兩個小孩子玩到一起的根本原因是：能力匹配。
在此基礎上，他們才不在乎是不是自閉症呢。
在能力匹配的基礎上，再談意願。
能力匹配除了心智水平，也包含行為水平。
有暴力傾向的孩子，不管他是普通兒童還是自閉症，都會被排斥在外。
然後，隨著年齡的增長，心智能力的匹配在社交中會越來越重要。
3-6歲的兒童，心智差異不那麼明顯，兒童之間尚可因為家長之間的關係或意願而強行在一起「玩」。
隨著年齡增長，比如說乙個10歲兒童已經可以和同學聯盟玩吃雞遊戲了，那麼，如果乙個同齡10歲小朋友連爸爸媽媽都不會說（比如某些低功能自閉症兒童或嚴重智力障礙），你覺得他倆能一起玩麼？
這種情況下，恐怕家長再有意願，也不可能強迫兩個孩子一起玩吧？
所以，個人建議，趁著孩子3-6歲心智差異不大，趕緊建立好家長關係，此時一起玩的可能性較大。
同時，提公升心智，是唯一乙個建立社交的前提。
很多干預後功能較好的自閉症譜系兒童，都可以自己交到朋友，根本不用家長再去懇求普通兒童家長同意自己家的娃一起玩。因為人家兩個娃已經自己玩到一起了～
如何陪伴乙個自閉症孩子
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孩子說話晚就一定是自閉症嗎？
七彩路 不一定，孩子說話晚也有可能是語言發育遲緩確切的診斷還是需要通過專業的醫生來判斷。當然也不排除自閉症的可能，因為自閉症的孩子也有語言發育遲緩的表現。兒童自閉症主要表現 行為交流 不與家長眼睛對視，缺少眼神交流 對親密的呼喚缺少回應，孩子被擁抱時身體執拗反抗 稍大一點時發現孩子對陌生人恐懼，不願...