1樓：劉志宇
輔導班也是批量教育，你孩子水平就不行，到了輔導班一樣是被捨棄的一類，輔導班老師也不會為了你孩子去放慢授課進度。遇到這種情況，找一對一輔導吧。
2樓：鄭州富盛自媒體
孩子成績不好，原因有三
第一，老師講課能力是否讓孩子記住，
第二，孩子自己本身接受能力。
第三，來自於家庭情況
好的機構看三點
第一看生源，
第二看品牌
第三，服務水平
3樓：一條鹹魚
機構只是乙個平台，降低遇到坑的概率，實際上演繹產品的還是教師，所以想辦法找到靠譜老師才是實際的。可以多對比幾家，和老師聊聊天，感覺一下他的專業度，如果滿意就可以了。
4樓：永遠的葉子
請家教，或是在補課機構一對一，但是每節課家長陪著聽，家長看孩子的聽課狀態，還有孩子聽完課，練習是否認真完成了？該背誦的東西是否背會了？家長全程陪伴的學習哇，而且家長必須懂，知道學習哪齣問題了，這是非常費精力的事情，需要天天時時陪著，即使你在做家務，也要遠遠悄悄地觀察孩子的寫作業情況。
全靠補習班不可能的。主動學習的孩子上補習班效果很好的，我相信每個老師都會認真負責的教課，如果有問題，是學習主體學生的問題，請家長監管學生。家長付出的時間越多，肯定效果越好。
5樓：種豆子
學習成績高低取決於多方面，不能單純依賴輔導機構啊~我之前做過一段時間輔導機構老師，家長不配合的孩子想提高很難得。
我認為一下幾方面你都可以考慮一下
1.要知道孩子成績一般還想提高，原因是什麼，問題出在哪，針對這個點去找適合的計夠
2.可以根據孩子意願，選擇機構或老師
3.自己也要多和老師溝通，多多配合老師的工作自己和孩子這方面做到位，輔導機構只是錦上添花。如果想直接撒手給機構自己不太管，很難看見成效的哇
6樓：九成八
我在家自己輔導孩子，主要是理科，培養孩子思維能力和處理疑難問題的能力，簡單一點的讓孩子自己去處理，現在孩子初中，從沒上過補習班，學習還不錯，班級前十
7樓：Pandora
【3-9年級滿分作文】常見寫作手法細節描寫讓作文錦上添花（上）_嗶哩嗶哩 (゜-゜)つロ 乾杯~-bilibili
跟隨語文教育的改革，古詩詞在課本中的比重越來越高，說明我們對中國人文學素養教育的培養逐漸低齡化。顯然，以往單純地背誦語文古詩詞不僅不能應付應試教育，而且很難填補孩子在學習語文過過程中精神的的空虛。
因此，我們除開同步作文之外也要結合孩子學習情況適當地將「文史精讀」「成語、諺語」等學習補充進去。
8樓：煙斗老夏
要想學習成績好，就要知道什麼是學習，以及如何提高學習的效率，而不是僅僅只是記住解題的技巧。
這也就是為什麼大多數孩子付出了巨大的時間、精力和金錢成本上所謂的培訓班、培優班、提高班等，成績卻依然如故的原因。
9樓：充電寶寶
因材施教是傳承千年的老話，所以沒有乙個機構通用所有學生，如果發現之前上過的輔導班效果不明顯，首先建議和孩子深入交流下，一定"正面管教"，溝通OK了，可以優化現有的方案，包括考慮合適的家教一對一。
10樓：knew
上的是一對一還是大班課呢？孩子自己學習效率如何，課後有沒有及時複習做作業？其實如果學生主動性強，能夠認真聽課，課後及時完成作業，成績不會不提公升的。
另外一方面還有老師的原因，老師需要講解知識點，總結難點易錯點和題型。所以在給孩子報班或者找老師一定要找好，要不然只是浪費孩子的時間，初三的學生時間不多了，還是得抓緊衝刺。
11樓：尋找適合人生
具體和輔導班的老師和學校老師都溝通下學生情況，有可能存在進度不一樣的情況，也可能學生課後作業沒有好好完成，課堂內容掌握的不好等原因造成的。需要具體去分析才行，不能想著上了輔導班就萬事大吉了。只有老師有經驗，管理老師負責，能積極溝通就算是比較靠譜的輔導班吧。
推薦的話，不知道您在哪兒，鄭州我比較信賴車老師師創教育這邊
12樓：伯羅培訓數學王
成績提高需做到以下幾點：
第一，專課堂。學習知識首先要學會獲取，獲取老師的間接經驗，這也是被證明的最有效、最快捷的學習方法。課堂上拿出百分百的專注力，吃透每次的課堂內容，內化所學知識，觸類旁通，舉一反三。
第二，抓落實。學習是一種過程，課堂「學+練」，課後「練+學」，這才是正確的學習開啟方式。每次的課後練習必須保質保量完成，帶著自己的思考完成，落到實處。
第三，善總結。學而不思則罔，思而不學則殆，學習必須要會思考，及時記錄心得體會。要學會做筆記，課上邊聽邊思考，速記要點，課後及時把自己的理解、心得以及總結的小規律進行記錄。
把見過的典型題目進行歸類整理，找出同型別題目的通用解題方法。
最後，多回爐。學過的東西很難一遍過關，需要對自己的錯題以及典型題目進行複習，也就是回爐再造。
13樓：醫學裡的多巴胺
你可以看看新東方和其他的一些網課機構，都挺好的。主要還是要了解孩子內心是不是真的想學習，如果孩子想學習，需要慢慢去培養他的自信，主要去了解孩子本身的想法，提出一些自己的建議，這樣才能更好的培養孩子
14樓：宇楓
我是某教育機構的文員（不是老師）。
那天去教室裡，站在最後一排聽老師講了半小時的課。
這位老師是我們的教學組長，授課方式生動形象，淺顯易懂，課堂上也比較活躍；並且孩子們必須把作業寫完、改錯了才能走。
但那天我看見坐在最後一排的孩子，玩礦泉水瓶子就玩了半小時的時候，恨不得踹他一腳——這麼貴的課，花了錢都不聽一下嗎？
但我知道這孩子的感受：
「我休息日來上課，一天幾個小時，作業那麼多，還讓不讓我活啦？」
「累了休息一下不行嗎？我又不是機器。」
「我有聽啊！我的耳朵一直在聽。」
這毛病，不是孩子獨有的。
前段時間，我在網上做助教。我們的職業培訓課程起初是1500，後來改版，漲到5K；我的任務就是監督十幾位學員（大學生，職場新人，偶爾也有一兩個管理人員或者創業老闆）按時聽課、完成作業。
第乙個星期還好，到了後面，真的是要乙個乙個的去提醒、去催、甚至去哄……
他們都不願意寫作業啊！
就算寫了，也是亂七八糟，給了修改建議，他們也不願意花時間去改。
到了第四周、第五周，乾脆連課程都不聽了。
這麼貴的課程，你們買了都不聽一下嗎？
「上班太忙了，沒時間。」
「課程好難啊！」
「要聽，要聽，我這段時間忙過了就回聽。」
然後，再也沒有下文了。
好吧，你們不寫作業，我還輕鬆一點呢！
15樓：zhihu使用者163
這個問題的出現，要分析2方面的原因。
乙個是孩子自身的原因，家長可以觀察一下孩子平時學習的一些特點。比如孩子寫作業喜歡應付了事、經常在學習中開小差、今天剛學完明天就忘了等等。這些情況家長也要干預一下的，也要做好孩子平時習慣的調理；
另乙個是老師的原因，多問問孩子對老師上課的感受（不要以為老師上課有趣就以為老師教的好），多和上課老師聊聊，以此來分析老師的水平。還有平時不上課的時候，老師有沒有隔山差五的提醒孩子學習的內容及學習的進度。這樣經常聯絡，孩子也會上心，肯定對孩子有很大的幫助。
可以看看下面這些講解，對孩子學習上會有很大幫助的。
16樓：傅增文根治厭學
孩子要是沒有學習的熱情和動力，無論送到什麼輔導班，也無濟於事。做家長的，必須明白人做事情只有自己真想做，他才真下功夫呢。真下了功夫，隨著知識結構的日益完善，自然成績提高的。
做父母的，應該反省自己，認真學習成長和教育規律，這樣才能點燃孩子的學習熱情。
蘇格拉底說，教育不是灌輸，是點燃火焰。如何點燃孩子的學習興趣，才是父母的教育重任。與其把錢交給輔導自己，不如自己先學習。教育孩子如此重要，父母必須得學習和提高自己。
我家孩子語文輔導班都上了2個春秋了，收穫不大，為什麼？
安然 第一 看看孩子對於知識點的吸收怎麼樣，對老師的接受程度怎麼樣。第二 觀察孩子的筆記，作業，看看到底有沒有認真聽。第三 看看輔導老師給的反饋內容，找一找問題的答案。 天明 個人覺得，語文成績的提公升，除了技巧與方法之外，可能更多靠的是長期的知識積累，以及興趣的培養。一方面不能苛求通過一段時間的輔...
為什麼從沒有針對大學課程的輔導班？
學了一年多，自己也能回答這個問題了。反思下來，其實老師平時安排的答疑課就相當於是一種 課外輔導班 了吧，而且幾乎每個大學每個專業每門課的考試都是任課老師自己出題，沒有什麼普適性，所以市面上不會出現針對每個專業的輔導班。而現有的輔導班，像是考研 教師資格證 語言考試之類的輔導班，都是針對全國統一性的考...
為什麼很多父母明知道孩子被各種輔導班壓抑了快樂，卻還是選擇對現狀不做改變？
然然總是想太多 因為高考，仍然很大程度上決定著未來的走向。成績好的給成績差的打工 這種言論，已經隨著改革開放最初那種不是很成熟但是遍地是機會的時代，越來越遠了。皮埃斯，不要被萬惡的資本主義的快樂教育給蒙蔽了。拿英國舉例，享受那種作業特少，早放學的快樂教育的是公立學校，而私立學校的孩子已經在做我們的有...