1樓：
我覺得實驗報告本身沒什麼問題，甚至還覺得它挺好的，但並不是意味著這就是政治正確的東西，實習課不寫實習報告就不對。
我們一學期光實習課就有七門，理論課課時更不用說……每門課的實習報告都有三十四來張。而且都是臨近期末了才告訴我們……所以教學計畫時間擠在一起，不累死學生就奇怪了呢？
恕我直言像資料庫各種開發課這些有什麼寫報告的必要？連老師都說這東西根本就是浪費時間但還是要寫，因為教學大綱規定……
2樓：言和Homo
我認為實驗報告就是一種很普通的作業。
答主生科院生物工程專業的，學生物的都知道，做實驗是大學學習中不可缺少的組成部分，像我們院還統一發了實驗服。一般來說為了檢測你在實驗中的發現和認知，所以需要寫大量的實驗報告。但不同老師的要求是不一樣的，有的老師就讓寫實驗報告上面要求的步驟和思考題，而有的老師要求寫出實驗反思和原因分析。
答主習慣後者，我本來就不喜歡把冊子再抄一遍。但是這樣導致的結果是老師打分很低，相反那些抄的工工整整密密麻麻的同學都有很高的分。
答主從大二開始就參與老師的科研課題中，科研和一般的教學實驗區別很大。對於我來說，我會注重這個實驗有沒有必要做（如果我覺得這個實驗很無聊我就會在旁邊觀望），專業是學生物的學生，在這種簡單的，只需要按照實驗步驟來的實驗中都手忙腳亂，非生物專業的就更不用說了。 就當是一種應試教育類吧
3樓：悠緣過客
有時候覺得寫實驗報告還是挺有意思的。大多數時候實驗報告寫的都有些敷衍，作為乙個生化院的學生，我們基本上每週都有實驗報告要寫，乙個實驗，你要寫預實驗報告和實驗報告。預實驗報告主要是熟悉實驗流程吧，不會讓我們進了實驗室不知道做什麼。
實驗報告主要是我做了什麼，得到了什麼樣的結果，從中學到了什麼。大多數實驗課就是這樣子，去年做物理化學實驗的時候，為了寫實驗報告，我學會了Excel和origin的使用（大一來的時候連電腦開機都不會），而且每次畫圖分析結果，做完了，都很有成就感。
假期留校做實驗的時候，學長讓我們自己查文獻，彙總分析，然後寫出實驗流程，然後做實驗，寫實驗記錄，分析結果。感覺整個過程中，實驗操作其實只佔了很小的一部分，最主要的還是前期準備，它決定了實驗是否能順利進行，其次是後期的實驗報告，因為別人主要看的是結果，他們不會在乎你實驗過程是怎麼樣的。
我可能表達的不是很清楚，但是預實驗報告和實驗報告還是很重要⊙ω⊙。
4樓：木源
感覺沒有用，只是單純抄書，作為乙個科目平時分甚至評分的依據是相當不合理的。我們物理實驗等課就是主要看實驗報告再加實驗過程，但是實驗報告好不等於真的聽的好，也許只是會從網上找答案，這樣一來對於一些認真聽講，但沒有抄的人會比較不公平，我覺得隨著時代發展，這種作業應該會越來越少。
5樓：「已登出」
不知道有什麼用哈～～最大的用處是，傳承老一輩科學家的艱苦傳統吧～
應該是電子版的報告好一些～但學生可能會相互copy，起不到作用～
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