是大多數琴童在學琴的過程中都會挨打嗎?

時間 2021-05-05 18:10:29

1樓:死神與少女

總之如果你是學生做好這個準備

如果你是學生家長更要做好這個準備

2樓:

我身邊學琴的人包括我都被打過。小孩子如果不是特別特別喜歡的話,大部分是忍受不了練琴過程中的枯燥的。但是,他們長大學成了以後會感謝你的。

3樓:肖老師的鋼琴教室

你好我是肖老師,這個問題很好理解,您想想在孩子學習文化課的過程中有沒有和她生過氣,或者假打幾下嚇唬嚇唬?

學鋼琴是一樣的,不是家長一定都要打孩子才能學成,只是在艱苦長期的學習過程中,孩子和家長總會有摩擦,這些都是正常情況。

想讓孩子學鋼琴不用考慮這個問題,只需要想想才:您能否長期陪伴孩子認真上課、勤奮練習?在孩子不想繼續學習的時候能否讓她堅持下去,這些才是最重要的問題。

4樓:兒童美術凱老師

不說100%,也是99%。

根本原因,是家長不知道如何引導孩子堅持學或者找到更好的方法學。無力感和憤怒,焦慮混合在一起,必然出現單打或者混合雙打的局面。

什麼,不想學了?我xxooxxoo!!!!

老子給你花了上萬塊,給你買琴,幾萬塊學琴,你竟然不好好學,不想學?你以為老娘的錢是大風颳來的?氣死我了,我打死你!

每乙個孩子身後都有兩個崩潰的家長。

樂器學習入門開始孩子都是圖新鮮,但是越往後就是反覆聯絡,熟練的過程。乙個曲子反覆幾十遍,上百遍,總會枯燥和崩潰,尤其是到了瓶頸期更是這樣。

朗朗在學琴的時候也同樣遇到過這樣的問題,那打是沒少挨的。

想要學的出類拔萃,一定就要比別人更努力,付出更多。堅持和毅力很重要。當然也有天才,但是畢竟是少數。

孩子的意志力和持續力本來就比較弱,遇到困難難免要放棄。而中國的家長一般解決問題的方法就是打,哈哈。我們國家的傳統,用暴力解決親子溝通問題。

我相信,未來,隨著國民素質不斷提公升,這個情況會有改善的。當父母遇到問題,從書裡找解決方法的時候,孩子挨打就會少了。

5樓:德清louise

特別同意樓上答主的回答,學琴與學習是同樣的道理,孩子能自主學習自主進步是比學到琴的技能更重要的!

在陪伴孩子學習的過程中,我們家長自己也需要學習,我們需要學習如何用更好的方法去陪伴。

「乙個人在某一方面的成就,往往是因他在這個領域反覆收到積極正向的鼓勵。」

因為好多曲譜上有練習記錄,我們家長是可以根據這個記錄,常常給到孩子肯定和鼓勵,讓孩子持續獲得成就感,這樣孩子更有堅持和前進的動力。所以這是我用到的方法之一:

6樓:Azzurro

我沒捱過打,但是我其實不建議家長要求孩子學樂器,畢竟喜歡樂器的人可能多數都是自己先走興趣的吧。我就是當時自己要求學的,也有挫折,也有要放棄的時候,但還是堅持了下來

7樓:版納新育兒

打不打的只能說這是你朋友家的互動模式,至於你家日後打還是不打完全取決於你自己。

學琴過程中,練琴是最最枯燥的,孩子一段時間會表現出不想練,不想學的情緒很正常。我家前段時間就是,甚至要求我給她請假兩周(一周一次課)。最後請了一周,第二週哄著去了。

她其實是很願意上課的,就是不想回家練琴。幼兒園放學回家練琴,就意味著今天回家沒得玩了。而一旦她有負面情緒的時候,就越是練得慢,練得不好,非常考驗大人的耐性。

沒打過,不過吵架了好幾次。

總結,大人越吵架越沒有耐心就越是解決不了問題。準備後面不會要求太高,如果她不想練就歇歇,考不考級看她自己吧。

8樓:狼莫

瀉藥。會。我捱過尺子,頭撻,皮帶抽手,耳光。而且基本上是每天都會。按第一名的回答「那就不學了吧」我早就高興地飛奔出去之前順帶把琴砸了。

9樓:Diana

10樓:Way

看家長會不會溝通。我始終覺得任何在孩子有一定的智力和語言交流能力之後,還輕易打罵孩子的行為,都是家長十分無能的表現。反正我沒捱過打。

循循善誘,培養興趣,威逼利誘,好講歹講,欲擒故縱,闡明利害,最好再動員她或者他有好感的他或者她或者他或者她和她或者他放出「我最喜歡拉大提琴的女孩子(or男孩子)了」類似的話,還要注意要進退有度別揠苗助長搞得孩子有「被指使煩躁」。

11樓:白開水

沒有相關得資料,不敢亂回答!但是可以從另外乙個層面看待這個問題!

適當的懲戒,對學生孩子是有好處的!嚴師出高徒!古代還有戒尺呢!

試想,如果乙個老師整天嬉皮笑臉,你會覺得這老師如何?如果有乙個嚴格的老師呢!

只是現在受到大環境影響,老師或許不願意懲戒孩子,怕家長矯情,告狀,投訴,其實對孩子發展更不利!

家長沒有想過,你孩子學的如何關我什麼事,我好心用適當方法指出孩子的錯誤,你們家長就這樣對待我,不感激就算了,還咬我一口!

12樓:王康卜

從小學到大的琴童一般分為三種型別的接下來就來給大家總結一下。

ON1.三分鐘熱度型:

還有一部分孩子可能存在一種一看到困難樂段就想放棄跟家長講條件,上廁所、喝水、反正就是不往琴凳上坐,就算坐在琴凳上了也待不住,這個時候,家長就要採取心理疏導的方式,來引導孩子:寶寶,我知道你現在遇到困難了我們來一起解決好不好?就算解決不了也沒有關係,但是我們至少要試一試,如果你這樣說了在孩子的心裡就會覺著學琴的路上孩子不是乙個人在「戰鬥」如果孩子特別皮,可以適當使用武力。

但是一般情況下在孩子決定選擇學習鋼琴或者任何樂器的時候你就要告訴孩子學習任何科目都要堅持,想想你第一次看見鋼琴並演奏鋼琴時的興奮,然後保持初心!

ON2. 「狂熱抽風」式

這種型別的孩子基本上都是剛開始經歷過從不喜歡到喜歡再到難分難捨型,而他們練琴的時候家長一定要緊盯著他們以確保每次回課的質量,畢竟家長的經費也不是大風颳來的,但是這種孩子一旦「出師」也是很讓家長老師驕傲的一件事。

13樓:乙隻小羊

反正身邊的小朋友沒少挨揍的,古語棍棒底下出孝子,也許有更高階的教育方式。。但是對大多數的家庭來說高階的教育方式可能有點不接地氣,分場景的揍一頓可能孩子的路會走得更好

14樓:菜蟲

卸腰,用文玩核桃舉個例子,相同外形、外觀、尺寸的核桃,一定是自然生長的價值高很多。通過人工干預生長的出來的核桃,一定有人工干預的痕跡。但人工干預生長的文玩核桃也是有價值的。

意思是說,有沒有不挨揍成為大師的演奏家?肯定有,而且藝術造詣很高。挨揍成為大師的演奏家有沒有?

也有,藝術造詣也很高。但從數量上來說,不挨揍的又有很高造詣的比較少而已。(這裡的挨揍只是泛指,包括說教、打罵,只要是強硬干預就算)

不知道這麼說你能理解不?是不是要人工干預主要都是看家長的目標,還有過程的進度是否符合家長對結果需求的進度要求。不在於學什麼,幹什麼。

15樓:悄悄話呢

我同事,她女兒現在一年級。她自己會彈琴,她女兒也在學彈琴。我同事說,他們家最好的紙巾就是放在琴房裡的,因為女兒一練琴,她就忍不住打她……

學樂器都是要靠家長堅持,其實學什麼都一樣,考驗的不僅是家長的經濟實力,還有家長的耐力。

16樓:樹魚

家庭紛爭或許不可避免,只要你想學好。孩子數學考了60分回家都還會被打屁股呢,學習本就不是易事,更何況技術訓練本就是枯燥乏味的,想在演奏上達到一定的高度,這個坎躲不開,也不能躲。

學琴,但不愛琴。非但不愛,還恨之入骨了。因此很多孩子會抗拒學琴,因為抗拒才會出現學不成,家長投入精力金錢見不到結果就很容易導致雙方「兵戎相見」。

主要是靠家長能夠理智且平和地看待學琴,投入了資本不一定能短期收回,是需要漫長耐心地糾正和審視,孩子可能因為家長的平和態度會更冷靜理智地去進行學習,因此收穫的成績可能會比預想得好。

17樓:

別打,千萬別打。

我媽當時就是聽說孩子學樂器要打,把打當作應該的,把我打得都不正常了。我現在大學都畢業了,雖然自己試著改變很多,但是真的很難完全走出來。其實那會就是她自己在生活和婚姻方面有積怨,靠打我發洩出來了,真的悲慘童年。

為了你孩子做個正常人,別打。

真的很煩這種說法,能練出來的永遠都是少數人,這玩意需要天賦和熱情,沒有打到死也沒意義,逼不出來。那些打出來的例子也是因為人家孩子有這天賦。天賜的東西不可能靠暴力出來。

18樓:一顆士多啤梨糖

這個看父母和孩子處理問題的方式吧,有些孩子天生就喜歡,怎麼枯燥都喜歡,所以不需要父母強壓太多。有些孩子對於枯燥的事物沒耐心,練琴就需要父母督促,一來二去的容易挨打。所以選擇樂器前,先問問孩子喜歡與否,喜歡學了就必須堅持。

也別擔心會和孩子有摩擦,讓父母和孩子有摩擦的永遠不是一門功課,而是父母解決問題的方式。

19樓:我是騰先生

真能鬧,現在哪個老師敢啊。

我們小時候學琴的時候倒是總挨揍。當時那個心理狀態,就像想辦法把琴砸了。後來我做老師的第一天開始我就告訴自己絕對不罵學員,特別是孩子。

但是在工作的第一年也確實有繃不住用語言刺激學員的時候,就覺得太笨了,說了這麼多遍,演示了這麼多遍還不會彈。記得當時還大言不慚的跟孩子家長說孩子怎麼怎麼樣。跳槽之後認識了我的第二個老闆,在他手下工作了半年之後總結出這麼幾個道理。

第一,培訓是服務行業。無論你是哪個學校畢業的,不能有架子。第二,學員笨不是藉口,歸根結底還是你老師經驗不足,不是學員的錯。

第三,不厭其煩是作為一名教師的基本準則。第四,不斷的提高自己的技藝,別有一天來個學員你說你教不了。那就尷尬了。

20樓:

看來媽媽說我練琴練的不夠好是因為她沒打我這是真的。。。。

我覺得我的樂感天賦還是很好的,可惜點背,只長了1公尺5,剛剛能夠到八度音,所以我就厭學了。

也不知道我這種情況當年繼續努力還能取得個啥成果?

21樓:

被老師打過,罰站是最輕的。老師有一把厚厚的戒尺,練不好的時候小手被打的紅腫。後來都被打疲了,打我都不覺得啥了,比劈頭蓋臉罵強哈哈哈。

我當時的老師就是她先看孩子的家長願不願意配合她,如果太過於慣孩子,或者高傲看不起人的家長她也不願意帶。她是屬於我收了你的錢我就必須把他給帶出來的老師。很多家長和孩子是受不了她這種老師的,練不好琴的孩子一點面子也不給,先罵孩子再罵家長。

我爸爸當時也跟她吵過架,但是她教的確實比較好,就忍下來了。

每個人看法都不同吧,我小時候是屬於有多動症的,很難長時間集中精力,但是也是我最開始跟媽媽說想彈鋼琴的。我的家長就是屬於你如果想做什麼事情不管怎樣就必須堅持下去。所以在很多家長孩子面前挨打挨罵,忍著眼淚也都堅持下來了。

長大了也並沒有影響到我對鋼琴的喜愛。

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