1樓：玄緲緲
多線架構的使用原則
a、前呼後應（分支的劇情也要落在主題之上）。
b、主次分明（多線索的時候，有主要線索有次要線索）。
c、懂得割捨（你可能會有很多點子想全用上，這樣就會導致劇情太滿，講不完。不妨只保留合適的好創意）。
多線敘事當中自帶弊端，那就是主角大部分只能在其中一條線，其他幾條線當中發生的故事和主角無關，你需要通過視角切換去寫別人。
這種視角切換，一次兩次無所謂，但是次數多了，導致你主角長期不出場，讀者會有意見。
要知道，讀者就是跟隨你主角的視角獲得代入感的。 這個問題很難解決，就算是跳舞這樣的大神，這樣寫法也被很多人噴過。
所以，多線可以，但要慎用，不能太過削弱主角的戲份。 如果你活生生把多線寫成了多主角，那基本上就完了蛋了。
2樓：每天吃書
不請自來！
多執行緒敘事，能讓人看下來，不亂的，或者說最後融合一塊的，我比較喜歡《三體》前兩部已經在多執行緒了，但是第三部章北海死了，多執行緒就變成單執行緒了！
還有就是《冰與火之歌》第一部是真的多執行緒，同時推進的，看的有點頭大！
至於別的書，沒看過，有覺得好的也可以推薦！（手動狗頭）
3樓：玄袂臨風
我老婆重度沉迷女頻文。
前陣子收拾家，在我書架上翻出二月河的康雍乾三套，天天捧著讀。
我問她啥時候改看這個了。。。
她說，最近總看女頻清穿文，作者推薦的。
看完了說，不管四阿哥還是八阿哥當皇帝，都沒女主啥事。。。沒意思，不好看。
我一口老血險些噴出來。。。
我特意看了眼她讀的女頻清穿文。。。
十本有差不多有八本都是二月河的同人文。。。
剩下二本女主不是紫薇就是小燕子。。。
什麼是多執行緒敘事?
問這個問題的，沒看過同人文麼?能想到的所有套路都有。
這玩意就是根據固定主線和設定，各種拐彎。
拐出花來叫多執行緒敘事。
拐出病來叫章承恩。
拐出屎來叫方方。
拐出消毒劑的叫川建國。
4樓：絕也
如何提高敘事能力
敘事能力對乙個人來講很重要。通常我們說某個人思維混亂，或者說某個人沒有文化連話都說不清楚，其實都是指這個人敘事能力差。從另乙個角度講，一般文化程度較高，接受教育較多的人，都比較能抓住重點，條理清晰地說話。
那麼，對於乙個習作者而言，如何培才能養自己的敘事能力呢？
首先，需要作者做乙個有心人，學會仔細傾聽與觀察，把重要情節、關鍵點記在腦子裡。這樣在寫作時才不會丟三落
四、遺漏重要內容。
其次，需要及時記錄，把耳聞目睹的場景畫面轉化成文字。在記錄時可先不必考慮順序，把自己腦海中印象最深的細節記下來，最後再調整段落，理順情節，相互照應。
第三，培養敘事能力是乙個循序漸進的過程。父母應當多與孩子交流，多讓孩子口述親歷事件的過程，這種很平常的對話同樣能增強孩子的敘事能力。把口述變成文字，就是一篇敘事文章。
我平常比較注意對桐桐敘事能力的培養，在她和我們講述某件事情時，我會提醒她，莫著急，好好想一想該怎麼說。這時桐桐往往會冷靜一下，調整自己說話的節奏、語言詞彙，這無形中又是一種鍛鍊。
《表叔來了》記述的是一件事情，它與寫人物的文章不同。重要在於描述事件的過程，中間發生了什麼事情，有什麼曲折變化，人物的心理，還有簡單的因果關係等。《表叔來了》雖然不長，卻反映了許多內容。
如果不仔細觀察和傾聽，就不會有細節乃至心理的描述。這需要作者知道事件的前因後果，以及中間各種各樣的複雜頭緒。
日記在培養小學生敘事能力方面的作用非同小可，它實際上是練習有邏輯地講述事件的過程。通過文字記錄，通過大腦手指的配合，鍛鍊小學生有條不紊的敘事能力，使其得到較大提高。
當然，對於小學低年級學生而言，對敘事能力的要求不宜過高，只要孩子能講出主要過程，起因和結果即可。至於生動形象、起伏波折、前後呼應等，還是等到高年級時再強調為好。
在生活中我們需要做個有心人，不放過任何學習提高的機會。要想寫好日記和作文同樣需要做個有心人。人與人交流溝通需要口才和文才。從小抓起，從基礎做起，孩子的路會越來越寬敞和平坦。
5樓：Delive
我並沒有這方面的煩惱，要讓我對有這個煩惱的人提個建議，我想起了以前看過的一句話，大概意思是，結構不是刻意設計出來的，而是在對人物充分理解之後自然而然流露出來的。嗯，差不多就這樣。要勇於挑戰自己，相信自己。以上。
6樓：徐老師的寫作課
很簡單。
所謂的多線敘事寫作，歸根結底就是插敘。
插敘的話，最重要的是做好過渡與銜接。
這個世界上，不存在什麼定法，說多線一定要如何如何，只要你各部分銜接過渡自然，隨便寫，都很精彩。當然，一切的前提是，你的故事足夠精彩。
別信那些很玄乎的手法，到最後你乙個也用不上的。老老實實的，把各部分的故事銜接好，比什麼多線敘事寫作的能力都強。
7樓：馬三輪
我學會過兩招，講完一段故事，回頭再切到故事另乙個人視角
另外一招是第一人稱跟第三人稱分屬主角和群像，用第一人稱，觀眾就知道是男主這條線了，用第三人稱就是群像了。
最近還研究新招，物品做引子，比如A寄信出去，順其自然就有人送信，送到了接到B線開始講
8樓：Moonlight Xi
謝瑤。多寫多練。
可以把幾條線分別寫完，再用一條線穿起來，簡單的做法，可以是乙個物件。既然能力不熟練，就多幾個步驟。
把幾個故事看做是幾何體，然後把這些幾何體進行契合，這樣有些內容可以去除。最後把這些已經切割的幾何體貼上合成乙個幾何體，完成。
9樓：忘川
這邊建議您先把單執行緒練好呢，親親。
多執行緒本來就不是很好寫
包括市面上那些所謂多執行緒
很多都是人設堆出來的公尺其林
不會真有人以為
所謂的多執行緒就是好幾個單執行緒？
不會吧不會吧
說正經的
多執行緒節奏比較難把握
也有厲害的
實名表揚東野圭吾
但是人家也是建立在文筆好的情況下
也就是能看下去
至於多執行緒...
那就是錦上添花
也能取巧
接力唄寫1的時候把3寫進去
寫2在帶入4
寫到三人家就明白了。
當然，你得先確保寫1有人看。
10樓：
選擇多線敘事的原因，正像題主所說，是因為主線本身不夠豐滿，主線本身提供的情緒不夠。
多線最忌諱的還不是什麼節奏紊亂，多線最忌諱的是與主線脫鉤。
讀者天生就只關心主角乙個人的事。只有在「配角的事就是主角的事」這樣的時候，才是開多線的時候。
意識誤區之外，能力提高，不是看幾個回答就能提高的。你單線、主線能寫成啥樣，輔線大概也就能寫成啥樣。這個沒得取巧。
11樓：嗯哼
多線敘事分很多種吧，從最簡單的開始
一條明線一條暗線：這種就很基礎，列大綱，主推明線，然後把暗線在明線裡的轉折點、推進點，在大綱中標記出來。然後推明線時推到大綱標記處的時候照顧一下暗線就完了。
然後加一級難度，一條明線兩條（或者兩條以上）暗線：這種要難度大點，一樣先列大綱，主推明線，然後把每條暗線中的轉折點在大綱中的明線上標記出來，最後照著大綱推明線注意下大綱中的標記就行了。
然後兩條明線n條暗線，這裡可以細分下情況：
兩條明線互相交錯，頻繁穿插，雖然是兩條明線但是可以勉強歸結會一條主線，可以兩條明線一起推進：這種的話難度不大，只要注意下兩條明線轉換時的視角和場景切換就行了注意每條明顯轉換推進時，寫清楚，別讓讀者看懵圈了，轉換別太頻繁，視角別太跳躍，基本就成了。這個難度勉強算是一條明線兩條暗線的公升級版，基本還是不難掌握。
）然後是兩條明線各有主線，穿插交集點也不頻繁，再順帶n條暗線：這種難度基本算是提公升了乙個檔次，
（換一格說話）首先，你需要在大綱上列兩條主線（一主一次），而且兩條明線之間至少穿插一條及以上暗線，如果暗線達到三條以上那完了，難度再次提公升乙個檔次，三條暗線在兩條主線裡面不斷的穿插交錯，都特麼快成蜘蛛網了，這要是講解，沒個三頁五頁基本寫不下了。
（換格說話）這種基本屬於大神級別，需要極強的基本功，大綱、細綱、各條支線主線、還有每一條線之間的交叉點，以及極強節奏把控能力，這裡面有一點不及格寫出來效果都大打折扣。
以及最後三條及三條以上明線，每條明線自帶主線，而且極少有交叉點，再附帶n條暗線：
有話直說，我是沒見過這種神仙，不知道金老爺子的《天空八部》算不算。如果你是說的這種多線敘事，那我只有一句話可說
——你快點寫，寫出來了我膜拜一下神作！！
最後，題主你說的你的多線敘事是哪一種？
12樓：文開石
如果沒有把握的話，還是輕易不要太複雜，分清主線次線的好。不然達不到豐滿故事的目的，反而會亂。
列提綱的時候把每一條線的邏輯、步驟列清楚。
一定要提前想好各條線之間的關係和影響。
在各條線中找好合適的切斷點。
一定要分清主次，以及每一條線每個階段的寫作目的。
13樓：汝莛
前提是你的故事結構能給你提供足夠多的故事線來豐滿，而且每條線有足夠的情節發揮空間，同時還必須對主線故事有必要的貢獻，否則就和貓身上的毛一樣，有一根沒一根都不痛不癢。
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