1樓：
答主舉得只是例子，其實答主背後的意思是：自由意志是否存在，也就是說乙個人的人生軌跡是有可能通過個人主觀意志改變的，還是在個人層面上完全隨機的。
這個問題沒有實然，只有應然，何況這個問題就算有實然也不重要。
只要還有人追求所謂的自由意志，那麼人類大多數個體的意志就不可避免地受到廣義的「貴族」（基因，權勢，金錢，...上佔優勢）依靠各種形式進行的控制和愚弄，大多數人則沉浸在「擁有自由意志」的謊言裡而對這種控制全然不知。
而人類普遍承認自由意志不存在，才有機會奪回控制權，由人類本身來共同設計人類的未來。
2樓：天城
一部分是正確的，但這種好壞不能侷限與乙個班甚至乙個縣市。從小範圍來講，好像從資料統計，一般混得最好的是班裡十名左右，向上玩的好向下玩得好
3樓：禁與千尋
別逗，別鬧，別扯。
去看看那些當老闆的，有幾個是沒文化的學渣？
還是說哪怕是名牌大學出來，只要不是成績第一就是學習不好？
去看看那些世界五百強的大老闆們，有幾個學習很差學歷很差的？
還是說幾十年前的大學生滿地走？
4樓：上善若水
同學，你這個問題本身就沒邏輯啊。其一，學習好壞的邏輯在整個世界的邏輯裡，占多大比例？其二，你說的學習好放在多大的範圍裡去界定才有效。
前邊看過乙個段子覺得很有道理。乙個看似不優秀的富n代懟乙個勤奮上進而優秀的同齡人說，你幾十年的努力憑什麼比得過我們家幾代人的努力？更何況，富n代從小耳濡目染，自身具備的格局、能力、技巧等隱性素養，所謂學霸真的比他強嗎？
當然，個例不論，這裡說的是普通邏輯。
再舉乙個例子，正規足球隊，能否上場不是要看隊員的綜合實力跟戰術要求嗎？所以我們既要真正看清自身的綜合實力，也要明白外部環境的要求。這樣才能心態平和地去做有效努力。
5樓：
「學習好的當科學家」有幾個最後成為了科學家?「學習好」的標準又是什麼？
「學習壞的當老闆」有幾個學習壞的當了老闆?當老闆是因為學習壞嗎？
在自習室學習好還是在家學習好
籟小知 二戰考研選擇了在離家近的城市租房子考研，由於疫情的影響只能在租的房子學習，但是學習效率太低了，學著學著不是去沙發躺一會兒，就是去床上歇一會兒，手機也不怕沒網沒電，這就成了死迴圈，玩手機，沙發，看書！在屋子裡你也看不到周圍有學生一起學，自己學的很枯燥，沒有緊迫感！後來，疫情控制有所緩解，周圍的...
在圖書館學習好還是在家學習好？
圖書館！在家學習我會崩潰！一會我媽來balabalabalahdudnisbsiwndbjd一會我爸來balabakabduwnixbhalvdjs總之我的家人會不斷干擾我！如果再來幾個客人幾個親戚！有時候我真的想從樓上跳下去 木白 每個人情況都不一樣。在家學習的優勢比如書籍很多方便拿，吃飯也方便。...
晚上熬夜學習好不好？
o卷毛菌o 針對每乙個人這個問題都有不一樣的答案，唯一的標準在於效率 你的效率高，那熬夜學習就不好，身體最重要 你的效率低，雖然熬夜學習效果還是不好，但對你是有一點是一點，只能靠健康等價消耗。 6264之間的戒暴者 每個人的專心時段是不同的，大概有三種。百靈鳥型。這一類人早上起來精力好，頭腦清醒，適...