1樓：粉筆寫春秋
遇到學生故意擾亂課堂紀律時，教師一定要冷靜下來再進行處理，千萬不要衝動！
要進行合理的調查，把學生犯錯時的情景因素考慮在內，重點是要：尊重他們，尊重他們，尊重他們，不要給學生的過失貼上「個人品質問題」之類的標籤，一旦戴帶上不公允的目光去審視學生，教師在與學生對話的時候就容易產生諷刺、挖苦等情況，學生是會感覺到的，反而容易讓問題變得更複雜。
但也不能不聞不問，如果把課堂紀律不好的原因當做教學任務外的事情不關心，結果會更慘，因為他的行為是會持續搗亂你的課堂秩序，產生不良影響。
實際上，最能讓學生們接受的處理方式通常是有教育智慧型、帶有善意的鼓勵性行為，教師們應該有心理準備，理性對待這個煩人的問題。
搗亂課堂的學生，背後可能有比較非常複雜的原因，如果你能認真觀察，認真分析，然後懷抱善意與他溝通。
注意在談話的過程，就事論事，千萬不要翻舊賬，一定不能出現「上個星期你在上課的時候又大聲說話，你真不行啊，怎麼教都不聽」這類的話，只關注當前的問題就好了，千萬不要延伸寬泛化。
談話的目的是為了讓學生知道自己犯錯，而不是要懲罰他，一旦學生意識到自己的問題是有問題的，談話的目的就達到了，如果懲罰他，會消減他對錯誤的反思和愧疚。
2樓：青年教師司馬么蛾
不請自來。
我以前是小學老師，情況更加複雜。
除了喝倒彩的，還有上課給我捧哏的。
關於喝倒彩和捧哏的例子……
我：來，我們來回答一下這個問題。
生：老師，這個問題沒有價值。答題都是套路。這種題又來了。
我：@#￥%……你到底是答對一次試試……下課我給你出一張卷子，體育課別去了。不全對就別回去，誰要是覺得沒意思可以一起試試。
生：不不不，不必了。
沒錯，這種情況，你要懟回去，你比他橫，他才會閉嘴，否則你會欺負的。
收拾流氓的方法就是比流氓跟流氓……
捧哏的……
我：作者在這裡很感動
生：嚯，是真的感動。
我：我們可以看到作者用了一詞語表達當時的情緒，誰來回答一下作者表達了什麼情緒
乖生：悲傷和不忍
生：嚯，看看人家！
我：作者這麼寫是為了表達什麼觀點？
生：什麼觀點呢？
我忍無可忍……
自此，後半節課，我提問第乙個就點他起來，不管他會不會，不管他舉手沒，插嘴沒，美其名曰，覺得你今天特別活躍，給你表現機會，他答不出或者不夠的時候請全班補充。全班孩子心領神會，無比配合。
下課他和同學聊天的聲音都是顫抖的……
左顧右盼，防火防盜防老師。
對於這種孩子，要麼是規則意識不清楚，要不就是「欠收拾」。
咱們老師是不能動手的，但是額外關照還是可以的，多溝通家長，多反饋意見，讓他感受到全方位的「關懷」，很快就會收斂的。括弧笑！
3樓：酸酸菜
之前看到樓上有答得很好的老師，但是如果學生同樣的錯誤不停的犯，你在不斷教育之後無果，請了家長也不改善怎麼辦，不要告訴我你們沒有遇見這樣的學生
4樓：李琪
今天上課學生講話很煩人，
然後我說「不要群聊！拒絕群聊！
您的好友化學腦濕已經上線！
現在是我乙個人的刷屏時間！」
全班笑尿，然後乖乖配合！
5樓：徐笑娼
哈哈難道題主您要和高二的
一腔熱血熱血無從發洩的
青春期的少年少女們正面硬gang嗎
哈哈哈哈哈，
請讓我笑會兒，:-D
恕我直言
您這是自尋死路。
6樓：
我跑偏了，但是我真想知道齊讀作文有什麼用？課堂氛圍是什麼？是不是做老師的都很享受齊讀產生的共鳴？
我還記得小學老師總喜歡叫我們大聲齊讀英語，乙個早讀就把嗓子喊啞了，現在想想真是太聽話了，醫藥費那麼貴，老師又不賠償，貌似你遇到的問題和那個BBC中英課堂對比有相同的問題，為什麼老師就一定是對的呢？
7樓：我是帥氣小劉劉啦
的看到那些說題主情商不高的回答，確實讓人心涼背脊寒。我想說，沒當過老師這個職業的，別以為你是個什麼培訓師就有資格回答這個問題，你對青少年心理一無所知，更對教育學一竅不通，就不要自命不凡了。本人自認也沒資格發表什麼言論，但本人也曾經是那個嘴碎的學生，現在也居然還債般地當上了老師，對此話題深有感觸，特發一言。
首先對嘴碎的學生分情況。有是尊敬你但覺得你親切而樂於在課堂上跟你抬槓的，他們不知道這樣你會難堪，只想跟你套近乎，課堂上對他微微一笑示意安靜，課後再跟他說這樣不好，上課和下課是兩回事，請他分清，一般就能解決。對於確實是不尊重你的，又有好多種情況了，簡單分為本來就厭學對所有老師懷有敵意的，和不厭學但針對你本人教法的，還有青春期想太多的。
乙個老師無論教得多麼好，也不可能所有學生都喜歡他，這身為老師必須要明白，但不能明說。學習是學生自己的事，學不學好跟老師沒有必然關係，這身為老師也必須明白，但更不能明說。
回到前一段，本來就厭學的學生，主要只能通過班主任家長學生三方談話理清，從家長入手試試鼓勵也好什麼都好，讓家長配合著幫孩子，因為畢竟家庭是學生成長很重要的一環，有些學生的情緒，更可能是父母工作壓力轉嫁的。除非家長真的不配合或配合也沒有，就試試從同學的圈子去了解這個學生的苦衷吧。若學生只是針對你學科的，反正我初中時最討厭的就是化學和化學老師，偏偏他是班主任，特喜歡捉我，後來轉折在於，那貨在班會上說了一句，「越是你討厭的科目你越是要學好，把知識都從那個討厭的人手上搶過來，變成自己的，那也不用怕被那個討厭的人敢小看你」這對於我這種自尊心重的人很受用，雖然依舊不喜歡他，直到現在也不喜歡他，但本來人就是會有合得來的人跟合不來的人，老師跟學生也是一樣，對不同的人，用不同的方法，軟方法硬方法都要試。
青春期想太多的，就，真的可能什麼都不願意跟你說，但只要他不太過分，你就先暫時觀察他讓他撒個野，說不定他過會自己就知道錯了。
我經驗也不足啊，當老師，除了知識紮實紮實再紮實，備課仔細仔細更仔細，其實怎麼與學生溝通，課堂上有威嚴，課餘能與學生交上朋友，真的是最難的呢。三年時間那麼短，人又那麼善變，不夠認識每乙個學生，更不夠和每乙個學生達到能相互理解相互信任的師生關係，互勉啊題主。
8樓：Mytortoise
我是過來圍觀老師心理的。ヽ()
好吧，再來補一點。對於答主我就不評價了，老師們說過的氣話其實都是大同小異的（沒錯，all!），一點都不新鮮。
但是個人認為和學生辯是沒有意義的，有的人就是覺得好玩，況且對於類似於題主所說的情況下，老師們幾乎都是在絞盡腦汁的想理由，而學生們卻都是越聽越假ヽ()。
so，答主您還不如瀟灑的來一句，哥就是瀟灑，齊讀不需要理由~（順便配上意圖搞笑的表情
一句話，化解危機~
9樓：
高中生還讀作文背作文，這是很滑稽的事。讀作文背作文是一種粗淺的模仿行為，什麼時候是進行粗淺模仿的時機呢？剛開始學習的時候。
小學生這樣做還差不多啊題主，我也是從事相關行業的，同意最高票答案，對於那些故意找茬的學生，如果你沒辦法第一時間讓他閉嘴心服口服，還是直接無視，課後再另行處理，不然吃虧的只有你。高中生天然崇拜挑戰權威者。
10樓：
熊孩子修理一頓就好了，請家長，直接反應給校長，用退學嚇他，
ps:本人高二學生，班裡那幾個不聽話的都是這樣被老師弄的服服帖帖的。
11樓：
教師門檻低的結果就是會導致他們毀掉的學生遠遠大於他們培養的學生說話之前最好先想明白有時候一句話的影響是可怕的你可能不懂小學五年級就被老師說無可救藥的人的感受也不指望你懂不行咱真別教了吧麼麼噠(*︶*)
12樓：
樓主太菜了，不要理她啊，淡淡說一句，不願意讀就出去，然後就起個頭，開始讀課文。不理她，見怪不怪，其怪自敗。心情好跟她扯兩句，心情不好，直接無視她啊。
13樓：Latreia
不是你對別人好別人就一定要領情，也不是有付出就會有回報。因為你的好他並不一定認為也是好，所以最好的辦法是做自己的事不要強求學生如何如何，盡人事而已。所以呢你只要不理他就行了，，，，，(未來可能是老師)
14樓：胡Wendy
我想說，齊讀真是乙個害人不淺的東西，齊讀作文就更加。。。無力吐槽。那個女生說得沒錯，確實沒什麼用。
以上只是根據你的具體事例說，覺得主要問題還是在於自己的反思。想想這辦法對學生是不是真沒什麼用，是不是投入產出不能成正比，講實話，高二沒那麼多時間浪費。與其讓大家齊讀還不如給大家5分鐘看一遍文章，然後去分析來的好。
這時間肯定比齊讀少，而且大家對寫作思路也更能理解。
高二學生正是叛逆的時候，老師還是要建立起他們發自內心的信任，提公升自己的水平是正解。
最後，學生基礎不好可不一定是抄作業造成的。很大很大程度上是老師講不清。高中的孩子們自學的能力還是不足的。往往一門課的成績取決於老師的方法
15樓：lamppp
推薦題主看一下知乎的這個問題：如何改善說話時沒底氣這種情況？ 李松蔚老師給出的幾點建議中提到，不解釋理由。
跟學生說話下指令，不需要你解釋理由。否則你會顯得沒底氣，學生更容易各種找茬。
你提到在私下你對這女生很好，給予很多幫助。那麼在課堂上你要保持你的嚴肅性的話，以及讓其它同學認為私下不是哪位同學跟你關係好的同學就可以在課堂上亂來的話，你得有你自己的一套。課下關係是課下關係，私交很好的同學，有的老師甚至在課堂上對這些學生更不會留情面。
上課就是上課，平時在一起玩的時候也要講清楚這點。如果你讓她擾亂課堂，那麼其它同學也會跟著來，以為跟你熟，課堂上怎樣都可以。老師永遠是課堂的主導者。
不能讓學生牽著走。總的來說就是，私交可以好，課堂上得鐵面。
16樓：
「我以前覺得既然家長希望我好那麼我只要自顧自地變得優秀就是對自己和家長都好的事情了。」
「然而家長也只是希望你變按照他們所希望的方式變成他們所喜好的那種所謂好，如同你也只是希望得到你喜好的那種所謂愛，其實是一樣的。」
與樓主共勉以上
17樓：
初中，本人班主任=英語老師，本人上初一時英語是零基礎。
以上為背景，開學了，英語課根本不知道老師在講什麼，大家在念什麼，我以為已拼音的方式念出來就好，和同學們混了一段時間，終於在考試的時候露餡了，找家長啊，和家長說多看著學啊你們懂的，最後我真也努力學習，表姐也給我補課教我考試的竅門（所謂的竅門就是現在進行時時間狀語的判定什麼的）終於有一天感覺忽然明白了一點，學的也不再累了。終於考試成績出來了，90多分，班裡20多名，要知道之前我的英語成績一直很穩定---一直是倒數第一，這次考了20多名，這位老師當然打死也不信啊，於是乎就在班裡說：誰誰誰這次抄的挺好啊，你（指我的同桌）下次擋著點。
我只想說她沒我考的多好不好，老師你難道看不出她同情我的眼神嗎？下一次考試我的成績還是20多名，這位偉大的老師把我叫到講台，她念卷子裡的題，讓我把答案寫在黑板上，以便證明給同學們看我是抄的，可是這些題我大部分都會啊，又一次我讓她失望了，在今後每逢英語考試我答題的地方是她的講座，以致後來所有科目的小考我考試的地方都是講座。
雖然有點跑題了，不知道這位老師現在可好，反正我現在過得肯定是比你好，我真希望桃李滿天下這種事情在你身上不要發生，你對我初中時的蹂躪我永遠都忘不了，回到題主的話題，做為人民教師往大了說是傳道受業解惑，往小了說是教孩子們做個好人，你和那麼點的孩子抬扛，你未免也太小家子氣了，就算你這麼想，你也不能這麼說，你的一句話或是乙個行為，會影響到學生未來很長一段時間的有時間在補充吧。
遇到嘴碎的婆婆怎麼破？
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止痛藥。乙個月吃幾天對健康沒有影響。布洛芬或者複方對乙醯氨基酚，都試一下，選自己感覺效果好的。不要等開始痛了才吃！發現月經來了就吃，提前1 4到半天吃。 李二寶 這個為什麼要邀我回答。只能說敷暖寶寶，不碰冷水，注意保暖，不行就吃止痛片吧，高中每次一考化學准來大姨媽，不過並沒影響成績，孩子，還是別給不...