1樓：
當然有一定有絕對有
在一次她讓我上去給他書檢查我還差幾個沒改完他就直接把我的書撕了丟在了地上我也沒有去撿起來就直接回到了座位上當時身邊的同學也被嚇到沒敢說話但他又檢查了一位同學那位同學也沒有寫完他並沒有撕只是說了兩句就讓回去了之後身邊有乙個同學就說「這咋不撕呢這不是在針對zwx 還能在針對誰啊」當時我真的沒想哭但是他一說出來我就眼淚一下就下來了下課一堆同學跑來安慰我他們越安慰我越想哭那是那種感覺之後zxm把我叫到外面就說「怎麼你對我有意見？書都不撿?」怎怎地的我也就沒想搭理他從此以後我就再也沒在他的課上好好學過英語都是花錢去外面一對一的補課但一直沒跟課外老師說過這些他還一直怨我成績不好一落千丈（因為我原先一百滿最少九十五以上現在一百二滿我才五十來分）等等等等之後他就找到我的弱點背單詞就把我天天放學就留下來背背不下來就一直不放學等等等等
相反我很是喜歡我的數學化學老師
我在八年級下冊後期迷上了玩手機但是老師也不知道就是在認為我不是那樣的人就一直以為我身體不好在休息就一直沒有管我就在九上的時候他終於忍不住開口問道 zwx你是不是在玩手機我就回答道:啊？錯了錯了之後他就罵了我一陣說你怎麼能玩手機呢你怎麼就跟他們那些小混混學呢你還想不想好了還想不想學了我告訴你zwx學好不容易學壞就幾天的事之後我就一直在說錯了錯了因為我初中以來我的態度都是很好的除了zxm 之後老師威脅到 zwx你要是再玩你就把你手機給我把你家長找過來啊之後他就沒理我其實我當時也挺皮當然就往心裡去了一點之後隔了幾節課我又玩起了手機但都是在我寫完題之後再玩的好的不出意料又被抓了他說 zwx 嘶你怎麼又玩上了呢，你是不是欠揍你等我有時間我必定揍你一頓之後我就反駁到誒呀別的我寫完了之後老師似乎又生氣了說到怎麼寫完就能完了唄你就是欠揍了之後晚課我就沒帶那本練習冊就又玩上了手機他本來早就有打算讓我上前面坐著去藉著這個機會他有罵了我說 zwx你嘎哈呢又玩上了?
來來來你給我上前面來坐著你純純的欠揍之後我就只好去前面了他就一直對我翻白眼
大概就是這樣生怕我跑了就給我拽到了辦公室她辦公桌的左面就是一大排鐵櫃子他就給我逼到了挨著鐵櫃子站著他就要開始打我的屁股因為他覺得打手板已經不能解決什麼問題了 （他不怎麼打人平時也是掐一掐就過去了這次是他真的生氣了）
就是這樣他一邊打我一邊承認錯誤突然我挺不住了我掙扎開了一下結果她一點反應都沒有！就冷冷的盯著我，看我慢慢掙扎起來，又拎起棍子繼續往我屁股上抽。
然後我一直在哼哼，說什麼我錯了之類認錯的話，又十幾下過去後大概是心軟了，她又落了一下以後就停了，拎著棍子，說：xx我對你真的太失望了。 然後我也還是在笑嘻嘻得說我錯了下次不得了然後他平和了一陣說 zwx我告訴你別人我可能不敢打但是你我時時刻刻都敢打手機是可以毀掉你的你看你以前考試就只扣三分還是馬虎你再看看你現在之後我就開玩笑似的說我現在98呢老師說咋的九十八還算高分呢你是不是還得揍一頓我說不用了不用了我錯了老師才原諒我到最後老師讓我拿著作業就回班了
2樓：熱心市民丁女士
扎心！每次看到我兩個班的成績，總是會懷疑自己的能力。這一學期，我各種賭咒發誓要改變自己多花時間好好備課，上課每個細胞都加滿了油，然而當快下課的時候看到學生拿著的卷子跟我剛剛講的並不是同乙份時，我才意識到改變自己只是一方面啊！
3樓：嚕啦啦
我認為是有百分之40的關係，剩下得百分之60的關係是，學生自己的原因，老師方面，1.方式，好的教學方式孩子更容易接受，更喜歡學
2是否嚴厲，檢查是否到位，能不能管得住學生，孩子之所以是孩子是因為沒有自制力，老師做監督，提醒，作用
學生方面，無論老師怎麼樣，學生不學，那什麼用都沒有
4樓：樹梢
有關係，老師抓得緊學生也緊，老師抓得松學生也松，全靠自覺，但自覺的人不多，老師的教學水平高低、教課是否生動、作業布置都能影響學生的學習情況，再一點也是很重要的一點，就是學生自己的領悟力
5樓：等待手工星球的第N天
我也來回答乙個
我認為學生的成績和老師有很大的關係。我清楚的記得我3年級的時候也是挺努力的。每天4點20放學我作業每天寫到九點多結果一考試呢，好傢伙語文直接給我來了個50多分。.5分
所以我認為學生的成績和老師有很大的關係
6樓：kemoshota
作為老師來說這個問題。有關係，但是關係多大，多重。取決於實際情況。
教學教學，本質上就是老師教和學生學。名師的教可以彌補學生的學，有學習習慣的學也可以補充教師的教。
7樓：
有，我認為有直接關係。而且我也深有體會。
先講一下我身邊的人:這個學生中考時考的普高，在那個時候，那所高中還是我們市比較好的高中。他的班主任是乙個很喜歡抱怨的人，每次上課不是先去講課上來就是罵人，說你們這群人有什麼出息，真沒用還不如去搬磚吧啦吧啦的。
(我們這裡比較窮，當時大家還意識不到教育的重要性根本性，我個人認為教育是一項跨越時間很長的投資。但是由於落後認真去做好這項投資的只是市裡的一小部分人。)老師從不針對性的說誰就是普遍的批評但是這位學生就一直認為老師在含沙射影。
一直以為老師諷刺的是自己。最後，這位同學退學，加入搬磚的隊伍。我並不是說搬磚這個職業不好，我認為只要是靠自己的雙手賺錢的職業都是好職業，我只是覺得以這個同學當時成績可能會有更好的選擇。
我想發出這個問題的同學大概率是遇到了不太好的事情讓自己對這個老師的印象不太好。其實上學的時候總會碰到這樣的一些事情，並不是所有的老師都會給你留下好印象。但是請你不要去恨他因為恨乙個人給你傳遞的是負能量，進而會影響你，所以不要讓別人影響你，活的灑脫一點，你要記住你的開心才是最最最重要的，但一定要合法合理哦。
8樓：顏同學
有關係，甚至有的時候關係很大。老師作為學生學習路上最主要的引導者，除了在教知識方面，與學生相處的時候也會影響到學生的。也許乙個老師他資歷豐富，但是他是乙個尖酸刻薄的人，說話帶刺，我相信就算是他資歷再豐富學歷再高也不會有學生喜歡上他的課，甚至有的學生會受到他的影響，變得容易否認自己，沒有自信。
而乙個相對來說學歷不高，資歷不深，但是他和藹可親，平易近人，學生們會更喜歡他，更喜歡上他的課，從而有不會的知識會更容易主動去詢問老師。在現在這個義務教育普及的時代，老師已經成為了學生學習很重要的乙個部分，如果乙個學生成績不好，我覺得老師肯定是有需要改進的地方的。但是也不排除不同學生喜歡不同的老師，所以偏科的情況就出現了。
9樓：A秋秋A
有關係，但是關係的大小取決於這個學生個人的性格。
我遇到過乙個學生，他一直我行我素，老師和家長批評他的時候他並不會有羞恥感，他完全不在乎別人怎麼看，這種學生老師再怎麼管也沒有用，主要還是取決於他自己想不想學。
還有一種學生會特別在乎老師對他的評價，像這種學生，老師對他的影響就挺大的。
10樓：以中有足樂者
近朱者赤
近墨者黑
與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣。
與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
有點以偏概全的意味，希望大家辯證的看待。
我是大妖怪←_←
11樓：妍空
老大關係了好吧
我就是真實案例
我初一初二的時候政治老師就是純念書本的人，選擇題17/40這樣子，後來初三換了乙個老師，政治飆公升到80+/100，全班都是這樣，平均分變成了年級第二。
還有就是物理，初二的時候那個物理老師讓我覺得物理是玄學，但是因為初二物理很簡單所以加上自己做題，分數都是8、90/100這樣子。初三換老師之後，我終於相信了物理是科學，題目都是有跡可循的。成績跟初二一樣，但是花在上面的時間變少了。
12樓：侯鬼柴
倒U型當這個學生學習能力極強或極弱的時候，老師大範圍的教育功能能起到的作用被限制，對於中等或者說對於大部分學生來說，老師還是能起到較為重要的作用的
13樓：black黑子
當然有。老師教學能力體現在全體，平均，而不是個體。用均值和方差更能體現老師的教學效果。成績也只是個結果，影響的因素太多，不能單方面之糾結乙個原因，綜合來，慢慢來。
14樓：花火
答主也不知道為什麼有的人會覺得老師沒有作用。
首先，在不懂如何學習和沒有很好自律的能力的時候，老師監督的作用就很重要啊。
其次，好的老師擁有的資源和能力比一般的老師會更強，上課的水平會更好，可以更好的判斷噓聲的狀態，在適當的實際進行一定的拓展，進行因材施教。要是你的老師上課就只會讀PPT，問啥都說不清楚（參見某些大學不會教書的老師），你就知道好的老師到底有多重要了（大學裡面，好的老師上課都沒有人玩手機的，因為確實講的實在太好了）。
最後，在學生自己進行學習的過程中，可能會碰到一定的問題，在一定的階段會出現瓶頸沒有辦法自行突破，這個時候老師的作用就是，幫助學生知道自己的問題，給學生一定的知道，幫助學生突破瓶頸。
15樓：修身養性
學生的學習成績與老師有很大關係。從最簡單的事例就可以說明，為什麼學區房那麼貴？所謂的學區是普普通通的學校嗎？
不是，都是那些重點學校的學區房才貴，而普通學校的學區房就沒那麼榮幸了。
原因是什麼？關鍵是重點學校的師資力量強，教育教學成績好。
做為老師影響學生的成績主要有以下幾方面：
第一、知識的傳授。這是根本，只有通過老師系統的傳授，學生才能學到系統知識。不同的老師，教育學生成績不同。
第二、學習方法的學習。學生在校學習，不僅僅是文化知識，還會學到學習方法，使學生掌握學習方法，有利於學生以後的學習。
第三、學習習慣的養成。學生往往都是被動的學習，只有在學校教育、老師的管理下，逐步形成學習習慣。
第四、歸納總結的能力。學生在老師的教導下，學會對知識的歸納和總結，使學生在考試中應用自如。鍛鍊學生這方面的能力，對於今後學習和工作都有益處。
所以，學生的學習成績與老師有很大關係。
16樓：君子有酒
關係很大。
第一種情況，如果學生很好學，卻不懂學習方法，那麼這時老師的作用體現最大。
第二種情況，如果學生不愛學習，那麼老師將課講得生動有趣，讓學生不討厭學習，也可以提現老師的重要性。
第三種情況，如果學生好學又講學習方法，這時候老師的作用其實沒有那麼大了，但依舊很重要，因為學生不是那種超級大學霸的話，也一定會出現某道題不會解的時候，這時老師就有答疑解難的作用。
綜上，老師很重要。
老師對乙個成績不好的學生說「你在我眼中是第一」。有人說這是一種欺騙，有人說這是一種愛護，你怎麼看？
蔣姍妮 以此類推。總之，我認為成績不好在人的一生中並不能起決定性的作用，學習 成功都可以有很多種，而真正重要的德行根本就無法用成績來衡量。老師的這個評價如果是基於自己長期的觀察，對學生的內心有了深入了解，那麼如此循循善誘，對學生會是乙個非常重大的激勵，甚至也許可以從此改變他看世界看自己的角度 但如果...
乙個老師可以把學生成績逼差嗎？
完全可以啊，高中乙個英語老師教學水平不行只會布置作業，每天要求抄單詞，抄海量的單詞，於是每天三節晚自習我們光是抄單詞就要抄兩節晚自習才能抄完，根本沒時間做其它科目的作業，後來高考果不其然的我們全班都發揮的不好，乙個英語老師害得我們所有其它科目都沒時間學。可恨的是這老頭我們還沒法投訴，因為這逼居然還是...
你有乙個怎樣可愛的老師？和老師之間有過什麼有趣的故事？
留學生。高三在讀。座標楓葉國。前幾天數學課的時候老師問我們要不要在這個單元大考前來乙個小測。對於老師給我們選擇考不考試的這個權利，我當時就感到挺驚訝的了。因為之前每個單元大考前都會有乙個小測的，這次數學老師在問我們，就說明有選擇不考的機會。於是這邊班上排名比較靠前的中國朋友們一致同意不要。但是那邊的...