1樓：龍龍
關於題主的問題，看到其他回答中提到的教育中的無力感，想跟大家分享乙個案例。
有乙個學生因為情緒困擾的問題來求助，之前已經接觸了一段時間。當天他的狀態不是很好，所以再度陷入粘滯狀態，不能夠比較順利的表達，諮詢師感受到這個情況，所以鼓勵他，如果不能夠聊天，那可以選擇別的讓自己感到舒適的方式來互動，比如玩一會兒遊戲，或者畫畫，或者只是想安靜的待一會兒，只要是他能提出來的（前提是這個孩子對自己的限制非常多，在課上從來不會提無理要求）諮詢師都會無條件同意，繼續粘滯，不說話，但是坐在椅子上很不舒服，扭來扭去，就是無法表達自己的想法。諮詢師不斷的去處理和觸碰孩子的情緒，關注他的感受，後面孩子雖然仍舊無法做出選擇，但卻說出了自己的顧慮：
今天不願意聊天，但是也不能踏實的玩，因為媽媽說了，上課不能玩，玩就是在浪費時間。有了家長這樣的引導，我們就不難理解看起來很容易選擇的事情，為什麼會讓這個孩子感到如此的糾結和吃力。
聯想到前兩天跟這位家長聊天時，跟我提到的一件事：在別的地方報了乙個補習班，課程安排是一節課50分鐘，但是該家長覺得50分鐘吃虧了，應該60分鐘才合理，討價還價半天最後被接受了的那種洋洋得意的表情，我心裡就為這個孩子感到十分的難過，也為這個家長感到難過。但實際上這位家長又是很捨得給孩子花錢，比如上很好的國際學校，買名牌的鞋子，經常出入高檔的餐廳等等。
家長總是更關注自己更在意的東西，比如這個案例中的家長她所在意的是：不能吃虧；比如題主提到的例子中，媽媽在意的是自己在同事圈裡維持的所謂高大上的形象，爸爸在意的是要用各種方式保護自己脆弱的自尊等等，他們都沒有認真的去傾聽孩子在意的是什麼，這也是家長們在教育中特別重要卻又特別容易被忽視的乙個問題。
因為沒有哪個家長會願意承認自己不在意自己的孩子，所以這個說法一旦提出來就會立刻被否認掉， 不被接納就沒有面對和解決的可能，問題就會持續，比如這個男孩就會繼續衝突繼續糾結，因為要求總是和感受不一致；這個女孩就會從開始的想要保護爸媽到後來從眾站到忽視爸爸的隊伍中去，時間久了她都忘記了原本自己是愛爸爸的。
需求的壓抑或者被忽視總會在其他時候冒出來給我們造成更多的困擾，很多童年的影響回持續到青春期甚至建立新的家庭時候出現大爆發，所以從事兒童教育工作愈久，就會越來越明白教育沒那麼容易，只是這個問題又有著自己的特殊性，比如這個工作我做不好我可以改行，但是逃避教育在現實中的可操作性很低，畢竟丁克又會有很多其他問題需要面對。
無論怎樣，教育還需要繼續，那麼第一步，先蹲下身子，低下頭，問一問，聽一聽，孩子，你需要什麼，就一定會有好的開始。
2樓：
與孩子相處，要像對待大人一樣平視他們。平等的對待他，就好像他是你的朋友。
給予他們足夠的信任和寬鬆的環境，告訴他們哪些是不能做的，其他的都行。而不是告訴他們，這個不行，那個也不行，也不告訴他哪個能行。讓他們有選擇，而且真正尊重他們的選擇，而不是擺個樣子。
3樓：丁卡卡
想來我們這一代人所接受的各方面教育還是有很多弊端的啊！不管是來自家庭、社會還是學校。
我小時候大人們也經常在聚會的時候讓我表演節目，可是幸好我很喜歡，沒有當成負擔。上幼兒園的時候印象很深有一次上課的時候和乙個小男孩說話，我對他說咱們下課玩過家家吧！你當爸爸我當媽媽！
然後讓老師聽到，她還讓同學們一起取笑我，拿我打趣。上中學的時候不寫作業或者犯低階錯誤的時候被老師用小棍子打手……
可惜的是，在當時，大家都這樣，犯錯誤都會被老師打手，也根本就沒當回事。
只能說，教育這事情，還是一代人比一代人好，越來越好的，比如，我們父母那一代人受的教育還沒有我們好，再比如我們爺爺奶奶那一代人受的教育拿到現在看，我們會更覺得奇葩與不可接受。
每個年代的特有的教育模式，我們改變不了什麼，只能一代比一代更加優化，取其精華，取其糟粕，有些古老的一直沿襲下來的教育理念還是很可取的，比如中中國人的尊老愛幼、孝道等等）讓我們的後代的孩子們少受這些待遇。
當然估計他們長大以後也會發現我們教育中的硬傷部分。
再比如說，如果以後我的孩子上學因為學習上犯錯誤被老師打手，我堅決不能同意，而且不會善罷甘休，因為學習是孩子自己的事情，他喜歡學就多學一點，不喜歡學習，不喜歡寫作業想幹別的的話就去幹別的，跟其他任何人半毛錢關係沒有，只要他不學壞，只要他是個善良正直的人就行了。
4樓：孫紫萱
我是遠嫁，寶寶只有七個月。帶孩子在娘家住，寶爸在他們那上他的班。有一天我的乙個同學對我寶寶說，你爸爸不要你啦！
當時我就很生氣並且非常嚴肅的告訴對方不許再這樣說。對方不以為然還覺得我小題大做。哼！
誰都不能問我寶寶你愛爸爸還是媽媽，爺爺奶奶好還是姥姥姥爺好之類的一切問題。並且拒絕把孩子留給老人看，杜絕一切可能的機會讓別人告訴他你爸爸媽媽不要你了。
大家對科技大停滯這篇文章有什麼想法嗎？
寫的很真實啊，很客觀，除了醫學外，當今世界的科技基本全面到達極限，全面到達天花板，以後的世界就不是科技迅猛發展了，是科技艱難發展，沒有什麼大突破 特別特別不開心 科學大停滯也就是四十年的事情，哲學大停滯都一百多年了啊 科學是關於世界的知識，然而認識世界掌握科學的工具是人的思維本身，而研究人思維以及人...
怎麼對這篇文章氣勢上進行壓制？
200個用典，意思是每乙個四字詞語都是乙個典故。好的我們來看 第一段秦始皇帝，統一度量 這是兩個典故？下面鴻門赴宴，意在沛公 且不說這句話主語有問題，這兩句說的不是乙個典故？關於這句話的語法問題 誰赴鴻門宴？沛公劉邦。所以這句話其實是 沛公 鴻門赴宴，意在沛公。劉邦 我鯊我自己！綜上，這篇文章沒有兩...
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謝竹川 我對此不爽很久了，這篇文章主角教授作為作者的化身，其態度引起年幼的我的討厭，奈何無知，無從反駁，當然，這也確實是利於我對前提反思的習慣的養成。往深的說，目的性本身就是從古希臘到黑格er的形上學的基礎，作為形上學的終結與大成，否認這，無異釜底抽薪，別說辯證法，存在主義也受不了這樣啊，沒有前提作...