1樓：口吃病研究者嶽帥
五歲的孩子說話能力已經很成熟了，而總會有一些五歲孩子說話口吃結巴，口吃和結巴是一回事。當然兒童口吃並不是多麼複雜的問題，積極矯正口吃是可以解決問題的。
五歲孩子口吃怎麼辦？
1.家長應該多與孩子交流，讓孩子得到鍛鍊。有些孩子口吃是因為說話少的緣故，家長在這時候應該積極的幫助孩子克服這個問題。和孩子多多溝通，在輕鬆的環境下，孩子更容易放鬆。
2.在適當程度上對孩子的發音予以糾正。在人與人的交流過程中，都是有一定的節奏的。
教孩子使用正確的發音，說話的速度適當的放慢，能夠讓孩子有時間更好的思考接下來的思路，不至於說話斷斷續續。
3.要幫助孩子樹立自信心。孩子如果存在口吃的問題，可能容易會被其他孩子模仿嘲笑，自信心缺失，家長在這種情況下，應該對孩子多加鼓勵，不要讓孩子太過注意口吃這個問題。
在平時的時候，家長還應該與老師合作起來，讓孩子能夠正常的和其他的夥伴交流，不至於受到嘲笑。
2樓：胡彌兒
只要孩子出生五官健全，身體機能也都完善，沒有父母相信自己的孩子將來不會說話，或者會有口吃。
但有的孩子到了該說話的年紀，往往會出現口吃，情況嚴重的還會延續至成年。然而非身體機能缺陷引起的口吃都是父母一手造成的。
眾所周知，語言的乙個基本作用就是交流，兒童最初應用語言的形式就是口語。
大部分的孩子在1歲左右開始咿呀學語。
英國心理學家謝弗在他的著作《兒童心理學》中有這樣的描述：孩子到6歲時，一般已經掌握14000個詞彙。
假如詞彙的發展大約在一歲半以後開始的話，那麼兒童平均每天學會9個新詞彙，或者在醒的時候每個小時學會乙個新詞彙。
這期間大部分孩子都會學會語言能力，包括如何說話並理解其含義，也就是語音、語義、語法。
當孩子不斷的積累新的詞彙，表達的慾望被激發了，再加上周圍新的事物和現象的刺激，孩子總會有十萬個為什麼。
然而，有些父母卻迫不及待的想解決孩子的問題。
每逢孩子喊一句媽媽，父母就心領神會的知道孩子的心思，所以不及孩子表達完自己的意思，父母就已經滿足了孩子。
或者當孩子問了為什麼之後，父母不顧及孩子是否聽得懂，就開始滔滔不絕的展示自己的學識。
少了互動的交流只能帶來負反饋。儘管滿足了孩子的需求，但卻抑制了孩子發展表達能力，時間久了，孩子就缺乏表達的慾望。
當心裡知道要說什麼，但很難口語化的時候，口吃就發生了。
如果孩子首次表現口吃，而父母表現異常擔心的話，這會加劇孩子的心理負擔，使得孩子相信自己有很大的毛病。
與此同時，如果孩子想獲得關注，知道這樣說話有效果時，即使是一時的語言障礙，也會刻意這麼說話來達到目的。
所以任何父母發現孩子有口吃的時候，首先要做的就是不要太當回事，特別是在孩子面前。
這不僅僅是緩解自己的焦慮，也是避免孩子出現心理負擔和上述錯誤的認識。
當排除生理機能出現問題而導致口吃後，父母唯一要做的就是創造交流的機會，激發表達的慾望。
比如只要孩子不說清楚自己的意思，父母就假裝不知道做什麼滿足他，或者凡事徵求孩子的意見、多和同齡的孩子玩需要說話的遊戲等。
總之，要建立一種友好互動的關係和輕鬆自然的說話環境。
最愚蠢的做法就是一股腦的教孩子不斷的重複同一句話，等說的流暢了再教下一句話。
這種方式可能一開始有些效果，但最終的結果只是加劇了口吃的程度，甚至到了成年都不曾有所改善。
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